高校思想政治理论课实践教学模式运行设想

高校思想政治理论课实践教学是各个高校普遍面临的难点问题,各个高校也都在想方设法,努力探索解决这一难题的途径。而加强高校思想政治理论课实践教学是提高思想政治理论课教学质量和效果的有效方式,是高校思想政治理论课实践教学改革与创新的重要内容。     

高校思想政治理论课实践教学的探讨

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,高校思想政治理论课改革,必须强化理论联系实际,尝试多种途径的实践教学。通过课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学三个层次的教学,可以使学生的思维能力、综合素质、创新精神和实践能力得到提高。     

关于高校思想政治理论课实践教学改革的几点思考

在新时期,高校思想政治理论课面临着严峻的挑战,其效果不尽人意。强化思想政治理论课的实践教学环节已成为高校迎接挑战、提高思想政治理论课实效性的有效举措。思想政治理论课的实践教学环节形式多样,各有其特点和效果。只有全面认识高校思想政治理论课实践教学环节的特点和规律,正确对待和解决其中的问题,才能真正发挥实践教学环节在提高高校思想政治理论课实效性中的突出作用。     

高校思想政治理论课实践教学模式探析

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,强化实践教学是提高思想政治理论课教学效果的有效手段。本文从实践教学存在的问题出发,深入探究问题产生的原因,并从创建课堂模拟实践教学、创建实践教育基地、落实和加大资金的投入、完善硬件设施和构建实践教学模式等方面,阐述了在新体系下强化思想政治理论课实践教学的具体对策。     

新时期高校思政课实践教学评价机制研究

思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道。作为高校思想政治理论课教学的重要环节,实践教学在其中居于举足轻重的位置。对思想政治理论课实践教学过程进行客观有效的评价,是不断提升思想政治理论课教学实效性,改善大学生思政课程满意度的重要基础。当前高校思想政治理论课实践教学虽然取得了不错的成绩,但是也要对存在的问题和挑战保持清醒。因此,加强和改进高校思想政治工作,就必须大力推进思政课实践教学改革与创新,构建科学合理的思政课实践教学评价体系。     

高校思想政治理论课实践教学模式创新

当前,实践教学越来越成为高校思想政治理论课的重要环节。实践教学更大的作用是已成为高校思想政治理论课培养和提高大学生综合素质的重要途径。高校思想政治理论课的主体是大学生。正是由于将实践教学引入思想政治理论课教学,极大丰富了这门课程,并真正成为引导学生"精神成人"的主流渠道。高校思想政治理论课的实践教学对大学生的综合素质培养和提高可以通过实践教学活动的展开来实现。     

信息化视角下高校思想政治理论课网络课堂教学的有效性探究

网络课堂教学是信息化时代高校思政课课堂教学模式的辅助教学手段和必然趋势。为了有效提升马克思主义中国化理论的"三进"工作,高校积极探索信息化背景下的高校思想政治理论课网络教学的新途径,应从优化网络课程结构、拓展学员学习空间、健全课堂考核机制和提升教师信息技术素养等途径着手,不断探究思想政治理论课网络课堂教学模式的有效性和实效性。     

高校思想政治理论课模拟实践教学模式设计

模拟实践教学是高校思想政治理论课教学改革的热点研究课题。基于高校思想政治理论课开展模拟实践教学的理论和现实依据及其辩证关系,剖析思想政治理论课教学中接受性学习和研究性学习的统一,指出思想政治理论课直接实践教学的困境,从而分析得出高校思想政治理论课模拟实践教学的必要性和现实性。在明确模拟实践教学育人原则、知行统一原则、双主体原则和具象原则的基础上,着重对模拟实践教学的课程体系进行设计,提出高校思想政治理论课模拟实践教学设计要打破各门课独自为政的传统,按整体性要求进行有机分工,有效提高思想政治理论课实践教学的效果。在调动学生参与教学活动基础上,高校思想政治理论课教师角色发生了转化,由课堂的＂主演＂转变为＂导演＂,其作用转变为教学设计和组织、指导、监控,以及考核学生的学习活动。     

高职院校思想政治理论课实践教学现状分析

思想政治理论课实践教学对于提高思想政治理论课教学的实际效果、提高高职院校人才培养质量具有重要意义,但目前来看,各高校,尤其是高职院校,限于办学规模、办学理念等原因,思想政治理论课实践教学开展的的现状并不容乐观,存在问题很多,应充分认识到开展思想政治理论课实践教学的重要性,建立实践教学开展的保障机制。     

高校思政课实践教学的途径与提高实效性分析

实践教学是思想政治理论课理论教学的延伸。通过实践教学,可以引导大学生理论联系实际,真懂、真信、真用马克思主义,提高思想政治理论课教学的实效性。实践教学有课堂实践教学、校内实践教学和校外实践教学等途径。可从理论联系实际、发挥教师的主导和引领作用、加强师资队伍建设、改革考试考核方式等方面,提高思想政治理论课教学的实效性。     

高职院校思想政治理论课实践教学现状分析简

思想政治理论课实践教学对于提高思想政治理论课教学的实际效果、提高高职院校人才培养质量具有重要意义，但目前来看，各高校，尤其是高职院校，限于办学规模、办学理念等原因，思想政治理论课实践教学开展的的现状并不容乐观，存在问题很多，应充分认识到开展思想政治理论课实践教学的重要性，建立实践教学开展的保障机制。     

高校思想政治理论课实践教学的探索

实践教学是马克思主义认识论在思想政治理论课教育中的重要体现。实践教学在高校思想政治理论课教育教学中具有独特的功能和作用．然而实践教学进行中存在诸多问题。必须采取正确的方法和途径去解决问题，还要正确处理好实践教学与课堂教学以及专业课实践教学的关系，坚持理论联系实际。     

高校思想政治理论课实践教学体系探究

实践教学是思想政治理论课教学中不可缺少的重要环节,正确认识思想政治理论课实践教学的意义、目标,分析目前高校思想政治理论课实践教学应解决的问题,对于正确引导大学生在实践中进行自我教育,提高思想政治理论课教学的实效性有着重要意义。     

网络资源的整合运用与高校思想政治理论课教学思考--以“中国近现代史纲要”教学为例

网络资源的整合运用在高校思想政治理论课教学中具有十分重要的意义,必须在中国化的马克思主义指导下,将课堂讲授内容与网络资源紧密结合,对现有的网络资源进行分析和评价,指导学生自主学习,积极推进中国特色网络文化的建设,才能提高大学生思想政治理论课教学的实效性。     

提高思想政治理论课实践教学效果探讨

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,强化实践教学是提高思想政治理论课教学效果的重要手段。文章着眼于思想政治理论课的新体系,从实践教学存在的问题出发,深入探究问题产生的原因,并从抓好师资队伍建设、落实和加大资金的投入、完善硬件设施、改革考核体系和丰富实践教学形式等方面,论述了在新体系下强化思想政治理论课实践教学的具体对策。     

创设校园文化情境下的高校思想政治理论课实践教学模式探究

高校思想政治理论课的教学是校园文化建设的理论保证,主导着校园文化的方向,而校园文化又为高校思想政治理论课开展实践教学提供有效载体,在当前文化体制改革的时代背景下,加强校园文化建设是高校的重要任务。用思想政治理论课教学内容渗入到校园文化中是当前高校开展校园文化建设的客观要求,依托校园文化建设搞好高校思想政治理论课实践教学是增强其实效性的重要途径。     

走出高校思想政治理论课实践教学工作保障的困境

高校思想政治理论课实践教学在实现思想政治理论课教学目的方面具有课堂教学所不能替代的作用和特殊重要的意义。但目前高校思想政治理论课实践教学在工作保障方面还面临着诸多的困境,文章主要对当前高校思想政治理论课实践教学工作保障存在的认识误区和运行困境反思的基础上,提出对策性思路。     

滇西南边境地区高校思想政治理论课教学问题研究——以少数民族地区某专科院校为例

高校思想政治理论课教学是高校社会主义教育和爱国主义教育的主要途径和方式,也是提高大学生思想政治素质的重要方法,同时也是高校教育的重要组成部分。滇西南少数民族地区因其特殊的地理环境、民族成分、思想意识等因素。思想政治理论课教学存在着其独有的特点和一些不足之处。为了进一步加强少数民族地区边境国门高校的思政政治理论课的教学。现以澳西南少数民族地区某专科院校为例,以加强对边境国门高校思想政治理论课教学困境与对策来进行研究,以便更深入的进行教学改革。对充分发挥思政课的社会主义教育和育人功能也具有十分重要的意义。     

对高校思想政治理论课加强实践教学的探索与思考

高校思想政治理论课教学的实效性问题一直是人们关心的问题。加强实践教学对于思想政治理论课贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观的“三进”工作、提高教学的实效性具有十分重要的作用。为此,我们在近年来的教改实践中,探索了加强思想政治理论课实践教学的基本路径,初步形成了方法体系;思考了加强实践教学活动必须正确处理的几个关系。     

论高校思想政治理论课教学团队建设的重要意义

教学团队建设是教育部推进高校教学质量工程的重要举措,思想政治理论课教学团队建设是高校教学团队的重要的组成部分。建立有效的团队合作机制,是推动教育部思想政治理论课2005方案进一步实施的重要措施。高校建设思想政治理论课教学团队将在促进教师全面发展、整合教学资源、提高教学质量和促进人才培养等四个方面产生重要意义。