经济全球化进程中高校德育改革的理性思考

在经济全球化进程中,高校德育面临冲击与挑战.我国高校德育改革相对滞后,在德育目标、内容、模式上存在许多缺陷与不足.应该顺应教育全球化的发展趋势,把握德育的国际性、民族性、协调性特点,调整高校德育的培养目标,充实德育的教学内容,改革德育的教学方法,培养适应经济全球化要求的新型人才.     

德育操作的C型和O型模式的比较及其选择

严格控制学生活动的时空,为学生精心设计理想化的成长轨迹和氛围,为学生全身心地营造含有无微不至爱护的巢穴——德育操作的C型模式;拆除学校无形的“围墙,”使德育从封闭走向开放,让学生在与环境的抗争中吸取营养,增强免疫能力——德育操作的O型模式。虽然不同模式的德育操作,都有其一定的理论依据,然而,选择采用何种模式的德育操作,则必须考察其所处的时空背景。     

中美道德教育模式比较研究

本文采取分析、归纳、总结的研究方法，从德育目标、条件、方法与途径，对中美两国的德育模式予以研究．并借鉴美国德育的经验，对如何改进和完善我国德育模式提出了若干启示。     

试论高校德育新视野

面对崭新的21世纪，高校德育应主动适应形势化，确立一个在本质上、时空上与改革开放新形势相同步的德育新视野。本从德育功能的多样性、德育目标的时代性，德育模式的开放性和德育方法的实效性四个方面，阐述了高校德育新视野的内容和意义。     

对话共鸣德育模式的时代意蕴

共振原理为德育共振模式的探讨提供了理论依据,而对话共鸣是实现德育共振的最佳途径。论文主要论述了构建对话共鸣德育模式的依据、原则和途径。     

大德育体系建设:高等学校思想政治教育的重要手段

道德教化是中华文明传承和发展的最重要手段。在全球化和市场经济席卷全球的时代,我们必须坚持"两手抓,两手都要硬"的方针,促进我国高校道德教育的发展。我国高校德育面临一个纷繁复杂的时代背景,已经不能够适应社会发展的要求,构建高校大德育体系迫在眉睫。     

网络经济时代企业人际关系模式转型研究

在对相关研究文献进行回顾与评价的基础上，构建了人际关系模式转型的模型，分析了经济转型如何通过社会平台，进而通过组织平台和个体平台，推动企业人际关系模式的转型。最后分析了网络经济时代企业人际关系模式的特征，并就企业如何推动人际关系模式转型提出了建议。     

当代西方道德教育理念及其对我国德育的启示

当代西方德育理念在西方道德教育危机中孕育，在现代西方道德教育理论演变中生长。在当代西方道德环境变革中形成。当代西方德育理念对我国德育具有启示意义。为适应经济全球化和科学技术的迅猛发展．我国德育应树立全球开放德育理念、大德育理念、人本德育理念、个性化德育理念和快乐德育理念。     

高校网络德育的管理模式刍探

网络化背景下,德育管理模式主要有阵地资料模式、即时更新模式、参与互动模式、信息素养教育模式和综合模式.论文对网络化背景下德育管理模式的内涵、特性、类型等问题展开了分析探讨.     

高校“三育一体化”德育模式的理论思考与探索

心理教育、人格教育、审美教育有机结合而形成的“三育一体化”德育模式中,心理教育是基础,人格教育是核心,审美教育是升华.该模式在纵向维度上强调人格素质的提升,体现德育层次的不断深化;在横向维度上注重个体知情意行的协同发展,体现整体教育的理念.文章探讨了“三育一体化”德育模式得以构建的理论基础,为高校德育工作提供了一种新视角.