平安校园视域下高职院校新生入学教育的研究

新生入学教育是大学生第一课,可以高效帮助大学新生顺利实现角色转变,快速适应新环境,为以后的大学生活、学习、工作夯实基础。新生入学教育的重点应是安全教育、文明礼仪、法纪教育等通识教育,让学生学会自理、自立、自强。强化入学安全教育,提升新生防范能力,营造平安校园氛围,助推学校事业发展,大学新生入学教育的成效直接关系到校园的安全稳定。本文从平安校园视域下归纳出高职院校新生入学教育的基本内容,提出加强高职院校新生入学教育的途径,找准平安校园建设的突破口,以期为创新高职院校安全保卫工作方式方法提供理论依据和经验借鉴。     

关于大学新生教育的几点思考

大学新生教育是帮助新生了解大学环境,适应全新生活,重新自我定位,树立新的目标,尽快完成由一名中学生到大学生转变的重要途径.大学新生入学教育,既是一种起步教育,又是一种规划教育,对于每一个刚步入象牙塔的学子都是不可缺少的.应当准确把握大学新生教育的内涵,明确新生教育的主要内容并在实践中把握新生教育的方法原则.     

民办高校提高新生入学教育的有效性研究

新生入学教育对于大学生尽快适应大学的学习和生活十分重要,对于大学四年乃至今后人生道路的成长和发展意义重大。然而,民办高校学生自控力较差、学习基础薄弱,如何切实加强民办高校新生入学教育的有效性,成为当前思政教育工作者亟待解决的问题。本文针对传统新生入学教育存在的弊端,就入学教育模式的创新性、内容和形式作进一步探索,提出解决民办高校新生入学教育的一系列措施。     

帮助大学新生实现角色转换的实践与思考

大学新生入学后的适应性教育非常重要。针对部分新生入学后容易出现的不良现象和心理,高校要予以重视和分析,有针对性地培养其自主学习能力、人际交往能力和良好的意志品质,帮助其尽快实现由高中生到大学生的角色转变。     

试论高校入学教育内容的系统性

大学新生入学教育是高校学生管理工作中的内容之一,具有非常重要的作用。在安排新生入学教育时,教学内容应包括思想政治教育、专业学习方法教育、日常行为规范教育、心理教育、生活指导教育、安全教育等。同时要从整合学校力量、探索教育渠道、加强师资队伍建设等几个方面来保证大学新生入学教育的实效性。     

浅析高校新生思想教育

高校每年都要对新入学的大学生进行学前思想教育 ,良好的学前教育不但有助于学生尽快适应大学的学习和生活 ,而且有助于引导学生整个大学时期的学习和生活方向。因此 ,只有把握学生的思想状况和心理需求 ,才能扎实有效地做好新生始业教育。本文通过对我校入学半年的九九级学生的思想状况分析 ,探讨对提高大学新生教育有效性的方法。一、 99级学生思想状况特点1 .对大学生活抱有较高的期望值中学生想象中的大学生活 ,除了良好的学习环境外 ,大多都以为大学生活应该丰富多采 ,大学生活能开阔视野、增长见识、加强人的社交能力。很多同学步入大…     

提高大学新生适应能力的路径探索

大学新生初到大学校园,面对学习方式、生活环境、人际关系等方面错综复杂的变化,往往出现适应危机。通过对新生中经常出现的适应能力问题进行剖析,提出创新新生入学教育形式、加强专业导航和职业生涯规划教育、充分发挥高年级学生"朋辈辅导"作用、指导新生尽快建立良好的人际关系、加强心理健康教育,提高大学生心理素质、加强安全教育与法制教育、辅导员保持与学生的密切接触等七大举措,以帮助新生较快地适应大学,融入新的环境。     

辅导员如何引导新生实现角色转变

引导新生顺利实现角色转变、适应大学生活是辅导员工作的重要内容。辅导员应该强化认识、转变角色,在新生入学、入学教育、军训、制度建设等环节,根据学生的特点,通过一系列措施,深入细致地进行新生教育。     

基于阶层流动导向的高职新生入学教育体系构建

本文分析了阶层流动的概念,调研了高职学生的基本情况,认为高职新生了解阶层流动路径很有必要,提出了基于阶层流动导向构建高职新生入学教育体系的5点建议:做好高职新生基本情况调研,开展针对性工作;面向新生开展社会阶层分析与成长路径讲座,激发新生学习成长动机;开展学习、生活经验交流会,促使新生形成良好学习生活习惯;搭建从易到难学习、训练平台,培育高职新生正向"自我效能"感;营造积极氛围,增强新生心理资本积累。     

浅谈90后大学生适应性教育

作为高校思想政治教育者,尤其是大学一年级新生的思想政治教育者在学生入学前三个月会发现很多学生在入学后出现诸多心理问题,这些问题很多都是因入学障碍而引起的。能否及时关注大学生入学初期的心理问题,及时教育和引导他们又好又快地走出入学"迷茫期",对于其未来的大学生活至关重要。笔者将结合自身工作经验,尝试分析引起90后大学生入学适应性障碍的原因及其表现形式、如何做好适应性教育以及预期的教育目的等三个问题。     

加强大学新生适应性教育的若干思考

大学新生适应性教育对大学生成长成才起着重要的作用。在新时期,大学新生适应性问题尤为突出,新生教育应当受到各相关部门和人员的高度重视,应当联系实际、拓展内涵,解决大学新生入学后一个时期面临的主要问题,引导其从各方面尽快实现从中学到大学的转变,适应大学的学习和生活。高校可以通过积极发挥辅导员、班主任的作用、举办＂认识大学＂系列讲座、积极发挥学长的辅导作用、加强心理健康教育等途径加强和改进大学新生适应性教育。本文在一定的理论知识基础上,结合新生辅导员岗位的实际工作经验,阐述了加强大学新生适应性教育的若干思考。王舒书     

高校新生常见心理障碍及调适

从我国高校新生存在的几种常见的焦虑、挫折等心理障碍出发，重点分析其产生的原因；并从大学与中学教育的对接，高校新生所受到的来自外部社会环境因素的影响，生理上的成年意识与成年意识滞后的矛盾等方面进行了具体阐述。最后从实现大学与中学教育的对接，高校新生的入学教育，树立正确的目标，开展新生心理咨询工作，引导大学生正视自我等方面提出了一系列相应对策。     

良好的开始是成功的一半——浅谈大学新生入学教育

由于初中等教育与高等教育方式存在着某些脱节现象,大学新生入学后,学习方式、生活习惯和交际等发生了变化,产生种种不相适应乃至心理焦虑情绪,影响学习,甚至影响身心健康。辅导员在新生教育实践中,要与学生有真情实感;开展目标教育,科学规划“校园生涯”;召开家长座谈会,发挥家长的监督作用;加强新生入学期心理教育,及时缓解“新生焦虑”情绪;开展“同伴教育”。我深切体会到：“良好的开始是成功的一半”。     

大学生大学生涯规划存在的问题与对策

大学生应对自己的大学生涯进行科学合理的规划。目前大学生的大学生涯规划存在规划意识淡薄、规划能力不足以及规划缺少指导等问题。高校要通过新生入学教育强化大学生的大学生涯规划意识,通过开设系列讲座、安排专门的导师帮助大学生进行科学合理的大学生涯规划。     

论大学生体验式入学教育模式的构建

新生入学教育是整个大学教育的第一步,也是思想政治教育工作不可缺少的重要内容。把体验式学习理论和新生入学教育融合而构建的大学生体验式入学教育模式是入学教育方式上的一种创新,具有重大的理论和实践意义;此模式以杜威的＂经验学习＂理论和大卫.库伯的四阶段＂体验学习圈＂理论为核心,遵照体验式入学教育模型图的总体设计,确定教育目标和方法,开展具体的教育活动,让新生参与、体验、反思,从而达到教育的目的。     

论高职高专新生入学适应工作的创新

作为我国大学生当中的一个特殊群体,高职高专新生在入学之后出现的一系列不适应问题将会直接影响到他们未来在校的学习生活与身心健康。分析高职高专新生入学之后一系列不适应性问题的原因,积极探索创新性的工作策略,对做好高职高专院校的学生工作具有实际意义。     

大学新生适应教育探讨

中学教育和大学教育对接错位，高校管理模式、教育理念和学习理念等方面的原因造成大学新生不能很快适应大学生活。对大学新生适应性教育的有效途径主要有：高校全员参与大学新生适应性教育工作，充分发挥教师教书育人的作用；深入调查研究，有的放矢地开展新生适应性教育工作；建立科学合理的高校学生工作模式，提高新生适应能力；充分利用校园网络的力量，加强对大学生的正面引导。积极尝试形成教育合力，切实做好新形势下大学新生适应性教育工作。     

做好新生入学教育是培养青年人才的良好开端

新生入学教育在学生由中学生向大学生的转变过程中起着重要的作用，同时也是高校思想政治教育工作的重要内容之一；现行的入学教育，虽取得重要成就，但也存在一些不足之处；行之有效的入学教育可以使学生工作事半功倍，同时对大学生的成长起到一种鞭策和促进作用，具有非常重要的意义。     

浅析对大学新生心理疾病管理的措施

在高校大学生日常管理的过程中,如何应对大学生的心理疾病以及由心理疾病引发的一系列管理问题,是目前高校学生管理工作者要深入思考的一个课题.随着心理健康教育的逐步普及,在新形势下进一步加强大学生心理管理已成为摆在高校教育工作者面前的重要任务.新生入学初期是大学生心理疾病的高发时期,从具体案例出发,站在学生日常管理和心理管理并行的角度,可以总结和分析在学生管理工作中应对大学新生心理疾病的一些新措施.     

大学生诚信素养的培养

加强大学生诚信教育,培养大学生的诚信素养,成为当前高校研究的重要课题之一。诚信教育是大学生成人、成才的需要。抓好大学新生入学教育,加强法律法规的学习和宣传,养成良好的学习、生活和行为习惯对培养大学生的诚信素养显得十分必要。