应用型本科院校英语专业实践教学模式探索

实践教学是应用型本科院校英语专业教学的一个重要组成部分,已越来越受到人们的重视。实践教学不仅是理论教学的必要延伸,而且也是让学生熟悉职场、不断掌握新知识、获取职业能力的重要途径,在培养学生英语实际应用能力方面发挥着十分重要的作用。应用型本科院校英语专业必须明确专业人才培养目标,建立完善管理机制,加强实践教学专家团队建设,校企共建实践教学课程体系,积极开发实践教学基地,创新实践教学过程管理模式,完善实践教学评价制度等,不断提高教学质量,为地方经济和社会发展培养合格的创新型英语应用人才。     

应用型本科院校高等数学教学改革研究

针对应用型本科院校学生的特点,并结合学校的培养目标,分析目前应用型本科院校高等数学教学存在的问题,以及高等数学改革的必要性,结合教学实际情况,探讨适合应用型本科院校高等数学教学方法。     

应用型本科院校物流管理专业实践教学体系的构建

在分析应用型本科院校物流管理专业实践教学体系构建原则的基础上，构建符合物流管理专业实践教学规律的、满足专业人才培养目标的实践教学体系，培养出符合企业对物流管理人员需求的应用型和创新型管理人才。     

地方应用型本科院校市场营销专业就业倾向实证调查

提升就业率是地方应用型本科院校生存和发展的根本出路和落脚点。通过问卷调查收集安徽省一所地方应用型本科院校市场营销专业毕业生的就业倾向,对毕业生求职信心养成利用SPSS进行探索性数据分析,探讨影响毕业生求职信心养成的因素主要有性别、户籍、社会实践、是否是学生干部等。加快提升地方应用型本科院校毕业生就业率,应尽快制定符合地方应用型本科院校特征的专业培养目标,切实为学生提供实践机会,开展积极有效的就业指导,提高学生的自学能力等。     

刍议应用型本科院校会计信息系统实践教学

实践性教学是高校培养目标得以实现的重要环节,越来越受到各应用型本科院校的重视。但目前高校会计信息系统教学仍存在着"重理论、轻实践"的现象,导致会计信息系统实践教学流于形式,效果不佳。深化高校会计信息系统实践教学,培养理论和实践俱佳的高校毕业生是当前亟待解决的重要课题。本文系统分析了应用型本科院校会计信息系统实践性教学的现状及存在在问题,并提出一些改进的建议和措施。     

应用型本科院校“推销学”实践教学探讨

应用型本科院校和其它本科院校最大的区别是:应用型本科院校培养的是应用型人才,侧重应用性研究。主要根据应用型本科院校重视实践教学的特点,从重视实践教学、丰富教师的实践经验、调整教学内容、改革"推销学"课程考试方法这几个方面来探讨"推销学"的实践教学问题。     

财务管理专业人才培养问题及对策研究

教学型本科院校财务管理专业的培养目标应定位于应用型人才的培养,需要结合社会人才能力需求特点与衡阳师范学院教学资源条件,对理论课程体系和课程内容进行改革;需要制定目标明确、内容整体协调、方法高效的实践教学体系;除此以外,还需要采取措施对教师的结构和学生的学习行为进行科学引导。     

《大学语文》课程教学有效性研究——以齐齐哈尔工程学院为例

目前许多应用型本科院校在《大学语文》课程的教学中存在特色不够鲜明、脱离职业类院校学生实际情况、不适应职业院校培养目标的要求等等诸多问题。本文分析了应用型本科院校开设大学语文课程的现状及提高《大学语文》课程教学有效性的几个途径:一要加强教学内容的关联性;二要采用灵活多样的教学模式;三要组织丰富多彩的语文实践教学活动,来提升学生的人文素养。     

应用型本科院校实践教学问题研究

当前,应用型本科院校存在的主要问题,是办学定位清晰,但实践教学目标体系与社会需求脱节,内容体系不够完善;管理体系不健全,实评价和质量监控体系没有形成,缺乏具有实践教学经验及技能的师资等方面。应用型本科院校应按照人才培养定位的要求,建立科学完善的实践教学体系和流程,完善实践教学质量评价与监控体系,改进管理机制,提高实验队伍整体素质。     

应用型视域下本科人才培养的初步探索

培养应用型本科人才是应用型本科院校的根本任务之一.培养应用型本科人才首先要确定培养的目的、规格、目标体系等.实现培养目标和规格需要我们制定科学合理的培养框架,包括理论教育、实践教学、素质拓展和学习评价;需要采取相应的科学的人才培养措施,即优化课程体系和教学内容,改革教学方法,完善能力评价机制和加强应用型师资队伍的建设.     

应用型国际经济与贸易人才实践能力的培养——以黑龙江外国语学院实践教学改革为例

国际经济与贸易专业的特点决定其人才培养应注重学生的实践能力,作为新建本科院校的黑龙江外国语学院更以应用型人才作为培养目标。学院分别在教学规划上、教学条件上、教学环节上实行实践教学改革,并通过校外各种赛事搭建的平台检验实践教学成果。在不断探索中,学生实践能力不断增强,得以满足外贸企业的岗位需求。     

对应用型本科计算机网络方向实践教学的思考

重视实践教学是突出应用型本科教育特色的关键。本文论述了计算机网络方向实践教学的重要意义,提出了应用型本科实践教学中存在的不足,并给出解决问题的建议和方法。力求整个实践教学过程的实施,更加适合计算机网络方向的培养目标。     

市场营销专业应用型本科人才培养目标浅析

市场营销专业应用型本科人才是我国经济发展的需要,应用型本科院校市场营销人才培养首先要明确培养规格定位。文章分析了市场营销专业人才就业情况及岗位与职业能力要求,并通过对不同层次市场营销专业培养目标定位进行比较,进一步明确应用型本科院校市场营销人才培养目标定位。     

应用型本科《电子商务物流管理》课程内容建设研究——以武汉商学院为例

《电子商务物流管理》是电子商务专业的专业核心课程,我校为应用型本科院校,主要培养应用型商务人才。我校属于典型的应用型本科院校,我校电子商务专业的培养目标是立足武汉,面向湖北地区,服务地方经济,积极探索校企合作新模式,结合学院优势资源,实现学科融合发展,培养面向现代商贸流通业、现代物流业及电子商务服务业的应用技术型本科人才。《电子商务物流管理》课程建设是电商专业建设中的重要内容。本文针对《电子商务物流管理》课程目的任务,课程内容的选择及基本要求做了进一步探讨。     

应用型本科院校电子商务专业实践教学体系构建研究

科学合理地设置应用型本科人才培养的实践教学体系是地方本科院校深化人才培养模式改革,不断提升人才培养质量的核心任务。本文首先对地方应用型本科电子商务专业实践教学的现存问题进行了调研分析,梳理了基于职业能力的电子商务专业实践教学体系的构建思路,在此基础上构建了"一中心"、"二保障"、"三平台"、"四途径"、"八模块"的实践教学体系,以期能为地方应用型本科院校电商专业实践教学体系的构建提供参考。     

应用型本科院校市场营销专业实践教学改革研究

目前,应用型本科院校在市场营销专业实践教学中存在着对实践教学认识不到位、师资力量不足、实习基地不稳定、实践教学监督考核机制薄弱等诸多问题,教学改革势在必行。推动应用型本科院校市场营销专业实践教学改革,应从加强师资队伍建设,建立长期稳定的实习基地,完善考核激励机制入手找准改革定位,创新教学模式,建立应用型实践教学体系,以更好地满足经济社会发展对应用型营销人才的特定需求。     

应用型本科市场营销专业实践教学体系改革分析

市场营销是一门具有较强的应用性与实践性的学科,许多高校的本科市场营销专业往往注重理论知识的培养,忽视职业技能和应用能力的培养。在此背景下,分析应用型本科院校市场营销专业实践教学体系构建势在必行。但由于其存在人才培养定位模糊、实践教学体系不完善、专业教师实践经验缺乏、校企合作流于形式的问题,应用型本科院校应做到明确人才培养目标,优化实践教学内容,建设双师型师资队伍和打造深度企业合作,才能培养出适合市场需求的应用型、技能型和创新型营销人才,进而实现应用型本科市场营销专业实践教学体系改革的目的。     

应用型本科高校创新创业人才培养模式初探

应用型本科院校是高等教育的重要组成部分,它们具有鲜明、应用型的教学特色,所开设的专业大多与社会生产实际紧密联系,因此加强应用型本科高校创新创业人才的培养,是十分重要的,本文通过对应用型本科院校人才培养模式的分析,提出了创新创业人才培养的路径,以此为应用型本科院校创新创业人才的培养提供参考。     

应用型本科《电子商务物流管理》课程建设的实践研究——以武汉商学院为例

《电子商务物流管理》是电子商务专业的专业核心课程,我校是应用型本科院校,主要培养应用型的商务人才。我校电子商务专业的培养目标是立足武汉,面向湖北地区,服务地方经济,积极探索校企合作新模式,结合学院优势资源,实现学科融合发展,主要培养面向现代商贸流通业、现代物流业及电子商务服务业的应用技术型本科人才。《电子商务物流管理》课程建设是电子商务专业建设中的重要内容。本文主要介绍了课程的建设思路,分析了该课程采用的教学方法、教学手段、考核标准,教学质量及教学效果,最后总结了该课程学生实践能力培养的有效途径的思考。     

计算机科学与技术专业应用型实践教学体系的构建与实施

新建地方本科院校以培养高素质应用型人才为目标,实践教学理应成为应用型高校教学体系的重中之重。实践教学体系的科学构建和有效实施是应用型人才培养质量的重要保障。本文介绍了学校应用型转型背景下计算机科学与技术专业应用型实践教学体系的构建与实施情况。