普通高中音乐欣赏重在情感体验

本文分别从音乐是最富情感的艺术、情感体验在普通高中音乐欣赏课中的重要性以及如何使学生在普通高中音乐欣赏课中获得情感的体验三个方面谈到了普通高中音乐欣赏的问题。     

如何培养音乐欣赏及审美意识

随着素质教育的不断发展，人们越来越重视对音乐欣赏能力和审美意识的培养。在音乐欣赏教学中主体是学生，音乐成为了审美的客体，把审美作为音乐欣赏的核心能够促进学生主体跟音乐客体达到相互交融，可以看出音乐欣赏和审美教育是有着紧密的联系。本文主要是对音乐欣赏和审美意识的关系进行分析、审美意识在音乐欣赏中的意义并提出几种培养音乐欣赏和审美意识的方法。     

用心灵敲开音乐殿堂的大门——戏剧影视文学专业的音乐欣赏课

音乐修养对于一个人的整体素质所起到的作用是众所周知的，所以现在除了中小学的音乐课以外，不少高校也为在校生开设了通识性音乐教育课程，这其中最多的就是各类音乐欣赏课。这些课程中有些从乐理入手，教给学生一定的乐理知识，以作为音乐欣赏的基础；有些从作品入手，帮助学生从中寻找规律实现举一反三的学习目的。本文是笔者对自己所教授的戏剧影视文学专业的音乐欣赏课程做的一个教学工作经验总结，其特点是从每个人都有的音乐感受入手，结合具体的作品以及学生的专业需求，以期开拓学生思路，为其提供更多的音乐作品解读可能，从而实现音乐教育的目的——增强音乐修养，进而提高综合素质。     

浅谈参与式教学在音乐实践教学中的应用方法

针对小学生的性格特点在小学音乐课堂教学中开展参与式教学活动，具有很好的教学效果。本文针对参与式教学在音乐实践教学中的应用方法进行了深入的研究和分析，包括：教师讲解与学生尝试相结合、课堂展示与音乐欣赏相结合、以及表演和讨论法相结合的方法。希望本文的研究能为我国的小学生音乐教育水平的提高带来一定的启示和作用。     

基于网络化的高校《音乐欣赏》框架构建

本文先从现有的资源状况分析出建立网络化的音乐欣赏平台的充分和必要性,并提出运用ASP,ADO,SQL等技术实现音乐欣赏网络模块搭建的构想,给出了技术运用后从4个方面建立音乐欣赏网络以及建成后使用的技术示例。网络已成为人们工作学习密不可分的工具,利用网络教学更是教师惯用的手法,目前高校音乐欣赏课的开设,因为有网络广泛     

在中职学校实施“礼”、“乐”结合式教学的尝试与探讨

2009年2月国家教育部发布《是于制定中等职业学校教学计划的原则意见》重点强调了将“礼”，“乐”与素质教育相结合．提高学生时音乐艺术的鉴赏能力同时改善当前中职学生礼仪缺失现象。本文重点探讨，中国传统礼乐文化对于现代学生的影响、目前中职学生的素质水平、音乐欣赏水平、学校礼仪教学开展情况等。希望将礼仪课和音乐欣赏课相结合，开展教学提高学生的综合素质水平，从而营造出良好的校园生活氛围，改善学生面对事物的心态，更加积极向上的面对社会．面对未来。     

音乐欣赏中如何实现情感体验的应用

人们生活水平的逐渐提高让越来越多的人追求着更高的生活品质，音乐作为一种表达情感的艺术，无不为生活增添更多的乐趣。音乐欣赏是人们在聆听音乐时对歌曲进行情感体验的一个过程，在这个过程中，人们将自己的思想感情与音乐中所表达的情感相互交融，逐渐达到心灵的升华。本文首先介绍在音乐欣赏中融入情感体验的重要性，说明情感体验与音乐欣赏之间的内在关系，并根据生活中的实际情况提出实现情感体验融入音乐欣赏的有效方法。     

对职业高中音乐欣赏课的几点探讨

职业高中主要是培养实践专业技术人才,随着职业改革与发展,特别是素质教育不断向前推进,音乐课作为职业高中基础教育课程的重要组成部分,对发掘人的天赋、提高人的综合素质、培养创造型人才,有着其他学科不可替代的独特功能.音乐欣赏是学校音乐教育的重要组成部分袁是提高学生音乐学习的兴趣尧培养学生音乐审美能力的重要途径和手段,本文就音乐欣赏课在职业高中教学中的功能与作用、现状与问题以及教学改革方法做几点探讨.     

浅谈中专音乐教育中的音乐欣赏

随着中职教育改革的不断推进和深入，对于中等职业教学学生美育教育越来越受到人们的关注和重视。音乐欣赏教学在中专音乐教育中具有十分重要的作用，通过聆听音乐，使学生充分体验了蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。本文就中专音乐教育中如何开展音乐欣赏教学进行了初步探讨。     

关于音乐欣赏教学的思考

音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过欣赏者的审美活动，培养学生的音乐兴趣，扩大音乐视野，提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力，并发展想象力、丰富情感，使人的精神生活得到更大的丰富和满足，身心得到健康协调的发展。如何更有效地欣赏音乐、理解音乐，实现音乐欣赏教学的目标呢？谈谈本人的感悟与思考。     

大学综合体验式音乐欣赏教育研究

音乐欣赏有助于提升大学生的综合素质，为了提高音乐教学的效率，文章提出了综合体验式音乐欣赏教育，并分析了这种教学方式的意义。     

浅议小学生音乐欣赏课学习兴趣的培养

小学阶段的音乐课欣赏课是一项重要的内容.在音乐课的教学中有着举足轻重的作用.通过音乐欣赏课的学习,可使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情,为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧.     

音乐课堂教学要注重美育

音乐时实施美育的主要途径，教师在音乐课堂教学要注重渗透美育元素，以音乐欣赏的形式欣赏、品味美的不同形式。让学生通过“听”、“唱”、“动”多种方式来领悟音乐的美，提高学生的综合素质。     

浅谈竖笛教学

本文按照《中小学音乐课程标准》的要求,结合中小学音乐教学的实际,通过作者多年的教学实践,从竖笛教学引入课堂的意义入手,重点论述了如何上好竖笛课,并对竖笛教学在基本技能训练、唱歌、欣赏课教学中的应用,从不同的侧面和教学的实际需要进行了论述,调理清晰,具有较强的实用性。     

浅谈音乐欣赏的教学

音乐欣赏是中学音乐教育的重要组成部分,我在教学实践中总结了提高音乐鉴赏课堂的质量和效率,主要是课前创设欣赏环境,课中动静结合,教学手段和媒体多样化。     

关于中学音乐教学的几点思考

音乐欣赏教学是学校音乐教学的重要内容,是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、陶冶情操、提高音乐鉴赏力的重要途径与手段。     

音乐欣赏与文化的关系

音乐是特定文化的产物,包含着创作者的主观精神,是对社会生活、文化、内在情感的涵盖.本文通过音乐的表现手段与文化的关系、音乐欣赏的主体性与再创造、音乐欣赏者对音乐的文化诠释、音乐欣赏对精神文化发展的影响,这几方面的阐述揭示了音乐欣赏与文化的关系:二者是相互影响、相互作用的.     

浅析高职高专音乐欣赏教学中的几点误区

<音乐欣赏>是高职高专院校开设的一门公共必修课.由于教师对学生学习现状的不了解及教学观念、教学方法的滞后,导致<音乐欣赏>课程的开设存在严重的"教","学"误区,本文针对以上问题,分析原因、提出对策,以期改变目前音乐教学的现状.     

做好渲染和铺垫 提高音乐欣赏效能

新颖的构思、巧妙的设计是上好欣赏课的前提。作为音乐教师要从教材内容出发，结合学生实际，准确把握其审美情感的内涵，优化教学目标和教学过程，切实提高学生的审美素质。     

提高艺术修养，促进人文内涵的发展——普通高校音乐欣赏问卷调查综述

本文论述了当代大学生在音乐欣赏方面存在的问题和现象，以问卷调查综述的形势展开，通过对几所普通高校学生的音乐欣赏水平调查及分析，以真实的数据和文字作为依托，提出具有普遍性和代表性的现实问题，力争揭示出现今普通高校音乐欣赏教学方面存在的问题与不足，同时提出有针对性的观点和具体的建议，为进一步完善音乐欣赏教育起到辅助作用。