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2010年快过完了。如果将这一年里的人与事凝固成最真切的记忆,你会选择哪个汉字来描述?近日,某论坛发起了年度汉字评选活动,由网友来海选心目中最真切的感受。截至目前,“涨”字暂时领先,排在其后的还有“撞”、“道”、“哦”等。 相似文献
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一点一横,一撇一捺,是组成汉字的4种最基本笔画,也正是“文”这个字的全部构成。自有汉字就有了书法,中国书法的历史与汉字的历史一样久长,而书法的发展更是吸取了天地人间的艺术精华:唐代草书家张旭看了公孙大娘舞西河剑器,“来如雷霆收震怒,罢如江海凝清光”,这激越而美妙的律动,使他受到了启发,从此书艺大进;唐代另一草书家怀素看了夏天的云汉都似奇峰, 相似文献
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人物”由“人”和“物”这两个语素的主要意义互相补充构成,后来主要侧重于用以指人了。同样的演变情况可见于“事情”一词。但“事情”在现代汉语中,除个别情况外,都可以与它主要意义的承担者“事”字互换使用。而“人物”却不能用“人”替换,因为“人物”一词后来除了“人”的意义外,中加入了“杰出、有地位、有代表性”的意义特征。原因何在呢?可与“物”字的意义有关? 相似文献
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汉字以隶变为分水岭。分为古文字和今文字两个阶段,古文字带有象形特征。东巴象形文字是一种原始象形文字。本文试通过对汉字古文字“天”与东巴文“ ”两宇的字形与字义的阐释.来挖掘其各自所保留与传承的不同文化内涵。 相似文献
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“仓颌造字”只是一个美丽的神话传说,相比较而言,“结绳记事”似乎更可信赖。有数千年深厚积淀的中国文化瑰宝——汉字,她的创造者应该属于劳动人民。从已出土的殷墟甲骨文和马王堆仅简看,古文字中没有超过10个笔划的,本来就是“简化字”。隋唐以后,随着社会分化渐趋激烈,文字成为少数统治者的“专利”,更有帮闲文人将汉字搞得越来越复杂,难学难写,为思想交流平添许多麻烦,因此汉字简化,成为文字发展的必然趋势。又字是记录语言的符号。它和语言一样,是人们交流思想的工具。冈此,写的字必须让人看得懂,否则就会影响书面信息… 相似文献
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中国汉字有几千年的历史,在人类文明史上占有重要的位置。随着社会主义市场经济的不断发展,城区户外社会用字愈来愈频繁。然而,在重商主义的驱利下,人们只重视汉字使用的商业意义,而忽视了其法律层面的书写规范,致使汉字书写出现严重的繁化和写“二简”字、繁简混写、生造字等现象。因此,推进社会用字规范化非常迫切,关键是要强化政府部门的管理责任,净化社会用字的社会环境。 相似文献
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“羊”字是个象形字,上面的一点一撇好似羊角,下面的三横像羊身上长长的羊毛,中间的那一竖像极了羊尾巴。在商代甲骨文卜辞中,羊通“祥”,吉羊即吉祥。在《说文解字》中“羊,祥也。”“祥”是后造的字。十二生肖中,羊是温绵顺和的代表,既自古便与人类伴随左右,亲密又驯服,内蒙古民歌《牧歌》中唱到“蓝蓝的天空哎飘着那白云,白云的下面盖着雪白的羊群。羊群好像是斑斑的白银,撒在草原上那么爱煞人。”且羊喜清洁,饥食青草,渴饮清泉,产出奶、肉、毛、皮,为人类奉献颇多,故不仅成为人类最早驯养的家畜之一,而且羊的形象还成为美好吉祥的代言。在原始文化遗存中,商代有“四羊方樽”、“三羊铜?”,汉代有“羊型铜灯”、唐代有“三彩陶羊”??羊的形象随处可见,见证了羊在人类生活中的密切性、重要性。汉字中的“美”字由“羊”和“大”两字组合而成。羊大为美,同样体现了古人对羊的喜爱和实用主义的审美倾向。 相似文献
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冯运祥 《中国工程建设通讯》2008,(9):F0004
安全,其实我们老祖宗在造字时就把它给考虑进去了的。“安”字,上面是一个家字头,下面还有女字,就是告诉大家:出门要平安,家里还有倚门盼望的老母、妻子。“全”呢?分开就是人、王二字,就是说人,才是最大的。与我们现在国家提倡的“以人为本”的宗旨就更加贴切了。 相似文献
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墨迹未干的光荣榜刚刷出来,榜下便围满了人。我也兴致勃勃地挤了进去。看着看着,我的眼睛蓦地被“李明华”三个字刺痛了,“哼,这种人也配当先进生产者?” 相似文献
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去西盟之前,我就听说过许多佤族的故事了。有人认为他们是云南最原始的文化,过去曾经种植过罂粟,而如今缅甸的佤族仍然还在从事这个古老的行业。特别令人惊奇的是,据说他们过去曾经有用人头祭谷子的习俗,所以佤族的“佤”字对孩子最具震撼力。听到了这些后,我急不可耐地希望亲眼看一看这个传奇神秘的民族。 相似文献
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孔子长什么样?对后人而言,只能依据史料、传说加以想象。《史记·孔子世家》记载:”孔子长九尺六寸,俗谓长人而异之。”由此可见,孔子是个个子很高的人。而由孔子弟子撰写的《论语·述而》,更侧重描述孔子的气质,以10个字概括:“温而厉,威而不猛,恭而安。” 相似文献
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从汉字和拼音文字的比较谈对外汉字教学的方法 总被引:1,自引:0,他引:1
汉字是对外治语教学的重要内容,根据汉字和拼音文字的不同特点在对外汉字教学中应注意采用相应的教学手段和教学方法。在汉字教学中,听说汉语,看写汉字应同步进行,根据不同的汉字类型使用不同的教学方法,即“因字施教”;在基础阶段的汉字数学中应加强书写训练。 相似文献