论知识经济时代创新人才的培养

知识经济是当今世界一种新型的、富有生命力的经济，是以高新技术产业为支柱，以智力为主要资源，以知识为基础的经济。如何适应知识经济时代赋予的历史使命，无疑这一重任就落在高等学校的教育上。高等学校应以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设和接班人为目的的教育；面向全体、全面发展的教育。     

知识经济与创新

人类正迎来一场伟大的知识革命，知识经济时代具有八大特征，知识已不仅仅是一项生产要素， 它已经成为生产的支柱和主要产品； 工业经济产生于蒸汽机技术， 而知识经济建立在信息和其它高技术基础之上； 工业经济建立在资源的大量消耗之上， 而知识经济建立在应用知识和智能的基础之上； 在社会成员的组成中， 将由工业经济社会以体力劳动者（工人） 为主体转变为以脑力劳动者（知识分子） 为主体等。创新是知识经济的灵魂， 包括观念创新、技术创新、制度创新、管理创新和建立国家创新系统等     

国家创新机制中的企业孵化

从科学到工业从古代到今天,社会经济的发展步伐经历了一个由慢到快的过程:首先是漫长的农业经济时代,它需要人力、土地和自然资源;然后是大鱼吃小鱼的工业经济时代,人们强调最多的是资本、机器和管理;今天,我们处在一个“快鱼吃慢鱼”的知识经济时代,我们离不开科学技术、创新和创业者。通过创新创造财富是个很有趣的过程:资源财富通过创新可以变成知识,而知识通过创新也能变成资源财富。科学是根基,技术是建立在科学基础上的发展,而高科技产业是结在技术这棵树上的果实。高新技术产业必须根植于以下6个方面:领导——国家宏     

以科学发展观引领企业管理创新

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个社会,没有创新,就没有进步;一个民族,没有创新,就没有活力。企业的生存,经济的发展,日益集中地表现在技术竞争方面,而技术竞争的核心是创新能力。因此,必须以科学发展观引领企业技术创新。     

创新人才培养之我见

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。”如何培养适应知识经济需要的富有创新精神、创新能力的高级建设人才，正成为各级各类高等学校面临的重要课题及首要任务。     

刍议经济管理类大学生创新思维与创新能力培养策略

培养具有创新思维与创新能力的高级应用型人才，是高等教育的重任。本文以经济管理类大学生为视角，试图从创新思维与创新能力内涵出发，分析当前经济管理类大学生创新思维与创新能力制约因素，探讨加强经济管理类大学生创新思维与创新能力培养策略，籍以为培养适合知识经济时代和社会主义建设事业需求的高级经济管理类人才提供参考与借鉴。     

论创新人才的培养

知识经济时代是激烈竞争的时代，世界各国之间的竞争，是综合国力的竞争，说到底就是人才的竞争，是人才的创新能力的竞争。因此，要使我国在激烈的国际竞争中立于不败之地，就必须高度重视创新人才的培养。本就创新人才的基本特征及其培养创新人才的途径提出一些意见。     

论创新人才的培养

知识经济时代是激烈竞争的时代，世界各国之间的竞争，是综合国力的竞争，说到底就是人才的竞争，是人才的创新能力的竞争。因此，要使我国在激烈的国际竞争中立于不败之地，就必须高度重视创新人才的培养。本文就创新人才的基本特征及其培养创新人才的途径提出一些意见。     

创新教育与培养创新素质

实施创新教育、培养创新素质是时代的呼唤，是青少年身心健康发展的要求，也是进一步深化和实施素质教育的需要。因此，广大教育工作要把握创新素质的培养目标，充分挖掘创新教育素材，努力探索新形势下创新素质培养的途径和方法，特别是唤起学生强烈的创新意识，训练学生灵活的创新思维，发展学生独立完美的个性，从而培养出大批具有创新能力的人才，以迎接知识经济时代的到来。     

知识经济与创新教育模式研究

21世纪是知识经济时代。“知识经济”是以高技术产业为第一产业支柱,以智力资源为首要依托,以知识决策为导向的经济,使得未来的人才教育,应该以培养高技术产业化的人才群体为主题。本文分析了知识经济时代人才培养的特点,针对传统教育模式的弊端,提出了一系列的传信教育模式的新思路。     

现代财务管理面临的挑战与创新

知识经济是建立在知识与信息的生产和使用之上的经济，因此，知识经济时代财务资源的配置需要有“相关到利益者合作”产权理论及制度为在石，否则将加剧财务资本所有者与知识资本所有者之间的矛盾冲突，知识经济时代的财务管理应以无形资产投资为主要决策内容，财务机构的设置人有灵敏快速的特征，财务人员应具有很强的信息接受处理能力及财务方法创新能力，否则企业财务管理将无法适应外部环境的变化，而我们现有的产权理论及制度，财务人员的素质与财务机构的设置，财务管理的理论与内容，在知识经济到来之时，存在着诸多问题，面临着严重挑战，我们需要积极创新，寻求对策。     

刍议经济管理类大学生创新思维与创新能力培养策略

培养具有创新思维与创新能力的高级应用型人才,是高等教育的重任。本文以经济管理类大学生为视角,试图从创新思维与创新能力内涵出发,分析当前经济管理类大学生创新思维与创新能力制约因素,探讨加强经济管理类大学生创新思维与创新能力培养策略,籍以为培养适合知识经济时代和社会主义建设事业需求的高级经济管理类人才提供参考与借鉴。     

重在培养学生的创新意识和创新能力

在知识经济迅猛发展时代,知识创新已经成为经济发展的强劲动力,科技、经济竞争归根到底是知识创新和技术创新能力的竞争,是创新人才的竞争.这就要求高等教育应着力培养学生的创新意识和创新能力,积极探索培养高素质人才的措施和途径,努力培养创新型人才.     

略谈创新与教育创新

21世纪是一个创新的世纪。“创新”是知识经济时代所要弘扬的理念。创新并不局限于经济学范畴，包括诸多方面。它是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。为实施科教兴国战略，同样要以“创新”为纲，大力推进教育创新，着重培养学生的创新精神和实践能力。     

知识经济时代艺术设计教育创新探析

艺术设计教育是一个巨大的系统工程，它不仅是一个技术学习和技术训练的问题，更是一个设计观念的建立和创新能力培养的问题。我们即将跨入知识经济时代，知识经济时代所独有的社会特征，对我们的教育从手段、方法到观念上都提出了强烈的变革要求，由传统的维持性学习方式正向创新学习转变，且终身教育、终身学习已成为不可回避的时代潮流，这就要求我们的艺术设计教育改变观念，紧跟时代的步伐，培养具有创新意识和创新能力的新型人才，实施创新教育。笔者认为以下几点应引起我们的高度重视： １．激发学生的创新欲望。学生是学习的主体，…     

计算机基础课教学与创新教育

知识经济时代需要创新教育，计算机基础课教学实践性强，知识更新快，应在教学中实施创新教育。创新教育应着重对学生创新意识、创新思维、创新能力等几个方面的培养。     

知识经济与我国的教育创新

知识经济时代的到来，对社会各个方面都带来了巨大的冲击，对我国既是机遇又是挑战。本仅就知识经济与教育之间的关系发表一些浅见，论述了教育在知识经济时代的作用，在知识经济时代应该进行教育观念创新、教育时间和空间的创新、教育投资体制的创新、教育方法的创新。     

智力劳动价值与分配制度创新

在知识经济时代,智力资源是最稀缺的生产要素,智力劳动已经成为知识经济中占主导地位的劳动方式.智力资本是智力劳动价值的体现,是评价智力劳动价值的客观标准.由于智力劳动的主导作用,社会剩余的分配应该向其所有者倾斜,因而智力劳动资本化是知识经济中分配制度创新的发展趋势.     

素质教育与创新人才培养

全球经济一体化和知识经济的迅猛发展，对人才的全面素质和创新能力培养提出了更高要求。 应准确理解素质教育的内涵，树立全面素质教育观念，培养创新意识和创新能力，培养创新人才。     

现代财务管理面临的挑战与创新

知识经济是建立在知识与信息的生产和使用之上的经济。因此,知识经济时代财务资源的配置需要有“相关利益者合作”产权理论及制度作为基石,否则将会加剧财务资本所有者与知识资本所有者之间的矛盾冲突;知识经济时代的财务管理应以无形资产投资为主要决策内容、财务机构的设置应具有灵敏快速的特征、财务人员应具有很强的信息接受处理能力及财务方法创新能力,否则企业财务管理将无法适应外部环境的变化。而我们现有的产权理论及制度、财务人员的素质与财务机构的设置、财务管理的理论与内容,在知识经济到来之时,存在着诸多问题,面临着严重挑战,我们需要积极创新,寻求对策。