民办教育发展的几个法律问题

虽然《民办教育促进法》及其实施条例的颁布明确了许多民办教育发展中的法律问题,但是还不能完全解决民办教育发展的所有法律问题,还有一些诸如民办教育的产权、民办教育的营利、民办教育的纳税、民办教育贷款担保等法律问题需要继续探讨。民办教育的产权、营利等问题应在法律上明确界定,民办教育的纳税与贷款担保问题需要理顺《民办教育促进法》与税法、担保法等相关法律的法律关系。     

民办教育的营利精神与组织生存的机理分析

民办教育就其组织机构的属性来看属于非营利组织，因而非营利组织的组织目标决定了民办教育的非营利性。本文从公共产品理论和相关立法的角度论证了民办教育宗旨的公益性而非营利性。但是，分析非营利组织的财务目标和市场导向对民办教育的作用，民办教育并不排斥营利行为，因此，笔者提出民办教育具有公益性、非营利性但不排斥营利精神的观点，进而从组织的生存、发展、获利的角度分析民办教育的营利精神和组织生存的关系。     

投资或参股办学的会计处理

2003年4月1日正式实施的《中华人民共和国民办教育促进法》(以下简称《民办教育促进法》)制定了“积极发展、大力支持、加强管理、正确引导”的方针,从法律角度肯定了民办教育在国民经济中的地位和作用,实际工作中,对外投资举办或参股举办学校的企业越来越多。我国《教育法》、     

征税不利于促进民办学校发展

2006年初，广东省地方税务局拟对民办学校学历教育视同盈利性质的企业征收企事业所得税，民办学校组成代表向省政府、人大、政协等反映意见，从法律、教育等方面陈述反对向民办学校学历教育征税理由，指出拟对民办学校学历教育征收企业所得税等于否定《民办教育促进法》。2007年7月，广东省地方税务局作出政策调整：对民办学校学历教育暂免征收企业所得税。     

《民办教育促进法》与台湾《私立学校法》法理评析

在高等教育办学过程中，民办高校遇到诸多现实问题。对于民办教育来说，法制建设是其发展的基础，通过分析《民办教育促进法》和《台湾私立学校法》的法理，期望对大陆民办高等教育政策法规的完善提供参考。     

我国民办教育上市融资的可行性分析

民办教育的发展是对我国教育主体的一个有效的补充。不同于公办教育,民办教育缺少政府经费的资助,因此现阶段我国民办教育基本处于勉强维持办学的阶段,缺少充沛的资金使其很难实现长足发展。针对这种情况,本文在分析我国民办教育现状的基础上结合国外先进经验提出民办教育上市融资的假设和可行性分析。     

民办教育的企业化生化生存

从南方到北方，从1980年代末到2000年初，我们从民办教育十几年的发展岁月中选取了几所不同形式、不同目的、不同手段、不同境遇的学校深入采访，试图通过投资者、办学者、教育者的所思、所想、所愿、所忧，展现出民办教育在产业化进程中真实的模样。     

我国民办教育中的营利性问题及税收优惠

虽然我国民办教育事业中已存在营利性机构,但我国法律将从事民办教育事业的机构都认定为不以营利为目的的公益性机构,并没有明确区分其中的非营利性和营利性组织,更没有积极地规范营利性教育机构的行为。因此,长期以来营利性教育机构享受与国办教育机构一样的税收优惠,这在造成税收流失的同时也损害了非营利性教育机构的利益。     

我国民办教育中的营利性问题及税收优惠

虽然我国民办教育事业中已存在营利性机构,但我国法律将从事民办教育事业的机构都认定为不以营利为目的的公益性机构,并没有明确区分其中的非营利性和营利性组织,更没有积极地规范营利性教育机构的行为.因此,长期以来营利性教育机构享受与国办教育机构一样的税收优惠,这在造成税收流失的同时也损害了非营利性教育机构的利益.     

民办教育企业危机管理探究——以广东民办教育企业为例

针对目前民办教育企业外部环境和内部管理中面临的危机,提出使用需求层次分析、经济分析、公共关系原理分析,对目前民办教育企业面对危机欠缺应对策略体系的现状进行了改进,使高层管理者在策略方面,中层管理者在具体方法上得以提高。以广东民办高职教育企业为研究对象,研究结果表明,本文所提出的方法在促使民办教育企业管理者认识和应对危机方面具有一定的先进性。     

从南洋事件看民办教育的财务管理和治理结构

“穷国办大教育”是我国的现实。由于教育经费有限，国家不可能包揽一切，因此我国提倡“两条腿走路”．其中的“一条腿”就是积极鼓励和支持民办教育。近20年来，我国民办教育迅速发展．从非学历的文化补习机构到职业教育和职业培训．已经推进到了高等教育领域。1997年．国务院颁布的“社会力量办学条例》是新中国第一个规范民办教育的行政法规．2002年年底颁布的《民办教育促进法》则标志着中国民办教育进入了法制化发展的新阶段。     

河北省民办高校师资队伍建设问题研究

中国是历史悠久的文明古国,民办教育源远流长。2002年《民办教育促进法》的颁布,我国民办教育进入了一个快速发展的时期。截止2008年,河北省民办高校有14所,在不断探索与努力下,民办高校师资队伍建设取得了一些成绩,教师队伍初具规模,整体素质得到了提升。但是,在没有国家经济扶持,自力更生的情况下,民办高校师资队伍建设中出现的一些问题也逐渐暴露出来。因此,我们必须建立合理的民办高校师资队伍结构、拓宽师资来源、培养骨干教师及学科带头人、建立优秀的教学团队、提高教师待遇等。     

我国民办教育的困境及其出路

民办教育在我国虽然增长很快,但是在发展的过程中面临着与公办学校的地位不平等、自主权缺失、生源差和教师流动性大等困境。民办学校的发展需要政府提高认识,配备相应的政策以及民办教育充分利用自己的办学优势,稳定师资队伍提高竞争力,为自己寻找到出路。     

全面建设小康社会必须大力发展民办教育

建立比较完善的现代国民教育体系是全面建设小康社会的重要目标,民办教育是现代国民教育体系的重要内容;大力发展民办教育是全面建设小康社会的重要途径,为全面建设小康社会在政治、经济、文化等方面奠定坚实的基础;只有统一思想认识、加强管理力度、稳定教师队伍、严格规范办学行为,才能使民办教育走上健康发展的轨道。     

《民办教育促进法》与台湾《私立学校法》法理评析

在高等教育办学过程中,民办高校遇到诸多现实问题。对于民办教育来说,法制建设是其发展的基础,通过分析《民办教育促进法》和《台湾私立学校法》的法理,期望对大陆民办高等教育政策法规的完善提供参考。     

试论管理会计在民办教育企业财务管理中的应用

在当前的教育背景下,民办教育企业呈现出全面发展的趋势,逐渐加强了人们对民办教育企业的重视,各种资本也逐渐进入,为企业发展提供了良好的条件.基于此,文章从现阶段的管理会计概念入手,明确管理会计的特点,分析管理会计在民办教育企业财务管理中的应用价值,有针对性地提出了发展策略,以供参考.     

民办教育产业化分析

教育产业化是近来争论较多的一种教育新理论,其含义是指一种教育运作机制——将教育中可供选择的部分推向市场,通过竞争而使教育更具活力。而民办教育作为新兴事物,是教育产业化的运作圭臬。民办教育产业化有其可行性及现实意义。     

民办教育机构规模扩张的财务风险研究——以A教育集团为例

本文结合A教育集团实际案例，指出民办教育机构规模扩张取得成功的关键是对财务风险的防控。机构应建立一套动态的风险防控体系，在扩张前就做好项目调研。本文创新地提出了“资源饱和率”和“资源利用率”预警指标，并提出“五维财务风险防控框架”，指出财务风险的防控除了站在“财务维度”，还应同时兼顾“顾客”、“员工”、“业务”和“利益相关者”四方的利益，只有这样才能通过规模扩张不断提升民办教育机构的整体实力。     

征税不利于促进民办学校发展

2006年初,广东省地方税务局拟对民办学校学历教育视同盈利性质的企业征收企事业所得税,民办学校组成代表向省政府、人大、政协等反映意见,从法律、教育等方面陈述反对向民办学校学历教育征税理由,指出拟对民办学校学历教育征收企业所得税等于否定《民办教育促进法》。2007年7月,广东省地方税务局作出政策调整:对民办学校学历教育暂免征收企业所得税。     

求知堂招生服务掀起加盟潮

2002年12月。《中华人民共和国民办教育促进法》(以下简称《民办教育促进法》)出台，从此。我国的民办教育迎来了第一个春天。借助民办教育发展的东风，求知堂为民办高校提供招生服务工作也开展得有声有色。全国各地的咨询电话、登门考察及签约加盟持续不断．掀起了招生服务项目的加盟热潮。做招生服务这个项目以其投资少、风险小、利润丰厚、取得代理权就能开展业务等优势而受到不少小本创业者的青睐。