共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
科学培育职业农民的前提是对其胜任力问题进行深入探究。本文以胜任力理论为基础,对农业现代化与农民职业化两者之间的关系进行梳理,着重考量农民田间学校对职业农民胜任力的影响程度。通过梳理国内外农民田间学校的若干成功案例,特别是在培育新型职业农民、夯实乡村振兴农村人才基础等方面,希冀可以为我国职业农民的分化选择、培训教育提供参考与借鉴。 相似文献
4.
创办田间学校 培养新型农民 总被引:1,自引:0,他引:1
为了将田间试验与农民难题、技术成果转化与农民增收紧密结合,使过去的无效推广或低效推广转为高效推广,发挥科技指导生产、引领产业升级的作用.解决农业科技入户最后一公里问题。北京市平谷区农广校于2008年开始筹建农民田间学校。田间学校以村为单位.以农民为中心,以田间为课堂,以启发式、参与式、互动式为特点的农民深入乡镇村. 相似文献
5.
本文采用计量经济学方法,以北京市农户设施番茄生产为例,研究了农民田间学校活动的效果。研究结果发现,在控制其它因素的条件下,农民田间学校活动使田间学校学员户的设施番茄产量和净收入比非田间学校村农户分别高出15.9%和24.2%,但其农药、化肥和灌溉等投入与非田间学校村农户并没有显著差异,表明农民田间学校活动显著增加了学员户的设施番茄产量和净收入,但未有效减少农药、化肥等用量。这说明,目前农民田间学校活动仍有很大改进空间,需要政府相关技术部门做出更多的努力,使农户采用更多的提高农药、化肥施用效率和灌溉效率的技术。 相似文献
6.
时下,一个不为人熟知的名词在各地渐渐流行起来,这个词就是"农民田间学校"。不过,此"田间学校"非彼"田间学校",并不是过去那种在地里简单地培训农民,而是一种全新的农民培训形式。只要是接触过的人,都为之折服;只要是参加培训的农民,都为之着迷。那么,这到底是一种怎样的“学校”,其魅力又在何处呢? 相似文献
7.
自2008年起,农业部大力探索与推广农民田间学校模式,成立全国农民田间学校专家指导组,先后举办了8期农民田间学校师资培训班,规范农民田间学校开办流程,并在全国建设了一批农民田间学校示范校。目前全国已培养近8000名农民田间学校辅导员,开办农民田间学校2万多所次,培训农业科技示范户60多万人,涉及粮食、蔬菜、水果、生猪、家禽等多个行业。农民田间学校之所以办得好,关键在于有利于提高农民农业科技素养。过去,农民种田凭经验、靠老天,耕作方 相似文献
8.
<正>甘肃省麦积区农广校于2012年10月开办了全省农广校系统第二家以花牛苹果栽培为主的麦积区农民田间学校石门教学班,以此为平台探索和实践新型职业农民的培育工作。教学班自开班以来,始终坚持以农民为中心,先田间后书本、先实践后理论的教育理念和教学方式,按规范程序开展农民需求调研、票箱测试、参与式培训课 相似文献
9.
10.
近年来,四川省依托绿色证书培训、新型农民培训、农村劳动力转移阳光工程、创业农民培训、农业科技入户工程、农村实用技术培训、农民田间学校等农民培训项目,大力开展新型职业农民培训,为促进现代农业发展提供了人才支撑。虽然四川省职业农民培训工作 相似文献
11.
简要介绍了农民培训工作的必要性和烟台市农民培训工作的现状,重点分析了烟台市农民培训工作采用的“集中培训+现场教学/考察+后续跟踪服务”“屏内线上”“田间学校”“面对面”4种主要模式的内涵和优缺点,并从探索新的培训模式、优化师资队伍、加强宣传等方面对完善烟台市农民培训模式提出了建议。 相似文献
12.
亚洲农民田间学校起源于亚洲,并在很多国家广泛开展,其实施主要依靠政府和国际非政府组织的项目推动。随着水稻和蔬菜田间学校的成功开展,联合国粮农组织(FAO)从1999年开始在亚洲6个国家推行棉花田间学校,并将水稻种植中的培训模式应用于棉花和其他农作物。 相似文献
13.
正近年来,重庆市万州区农广校在市农委及区委、区政府的领导下,在各级各部门的配合支持下,紧紧围绕农业增效、农民增收的目标,积极探索创建了农民田间学校培训模式,为新形势下探寻农民教育培训模式、"办农民满意的教育培训"积累了经验。一、农民田间学校的开展情况目前万州区已建农民田间学校40个,其中"大户带动型"11个,"公司推动型"6个,"专业合作社领办型"23个。万州区农广校注册农民学员1000余人,每年开展田间学校培训活动360次,入户指导1000余户,电话咨询指导500余人次,发放科技书籍、资料1000套, 相似文献
14.
“今年肯定是大姜的丰收年”.沙河大曲家姜农曲方泉高兴地对笔者说。农业科技入户工程的实施.让科技人员直接到户,良种良法直接到田,技术要领直接到八,促进了科技成果的快速转化.为农民增收、农业增效奠定了坚实的基础。农民田间学校这一新型培训模式,让农民和专家辅导员形成了良性互动. 相似文献
15.
在农口从事新闻工作10多年了,业内似乎没有什么事物"新奇"到能让记者一惊三叹的地步.就在一年之前,不经意间踏进农民田间学校课堂的那一刻,一种全新的氛围瞬间弥漫在了周围,并深深感染和感动着记者.从那之后,记者便开始关注这一新生事物,眼看着它在中国农村大地上靠自己独特的魅力延展开来,不断成长着. 相似文献
16.
17.
18.
正农民田间学校农民田间学校,起源于上世纪80年代,是在实施联合国粮农组织农业项目的过程中产生的农民培训方式培训方式,如今已成为许多发达和发展中国家开展农业推广和农民培训的主要手段。伴随我国"三农农"事业的迅猛发展和新型职业农民培育的大力推进,农民田间学校已成为我国培养农村基层实用人才的典型教育培训模式才的典型教育培训模式,它以农民为中心、以需求为导向、以田间为课堂、以实践为手段,改变了传统课堂式教学课堂式教学,让农民在干中学、学中干,充分调动了农民参加培训的积极性,实现了教学过程与生产过 相似文献
19.
“两校合一”培养模式 服务农民增产增收 总被引:2,自引:0,他引:2
“两校合一”培养模式是北京市延庆农广校在新型农民培养工作中经过长期摸索总结,于2008年率先提出的一种新型农民培养模式。该模式把农民中专学历教育与农民田间学校教学有机结合起来,使知识面较广、专业理论内容丰富的农民中专学历教育优势和以解决农业生产中的实际问题为主、注重实践操作能力训练的田间学校教育优势都得以充分发挥。 相似文献
20.
农民教育培训工作是推进现代农业建设的重要措施,能有效提高农民的综合素质,推动农村经济社会的发展。近年来,河南省农业广播电视学校大力开展农民教育培训,强力提升农民素质和技能,对农民教育培训进行五实践,取得了明显成效。1.田间地头开展培训。围绕当地农业生产发展需求,以农业实用技术为主要内容,通过各种简便、易行、管用的方式,组织专家教授、技术推广人员、培训教师结合农时季节,进行田间培训。同时发挥 相似文献