中国MBA发展的战略思考

本文通过介绍MBA的起源和在国际国内的发展状况，结合在MBA学习过程中的体会，对当今世界范围内MBA教育的发展趋势和国内MBA教育中存在的普遍问题进行分析，探索MBA教育中存在问题的解决办法。     

MBA实践教学指标评价体系的构建

实践教学是MBA教育的主要内容,是关乎MBA教育质量好坏的重要指标。因此,对我国MBA教育实践教学环节进行探讨,尝试构建实践教学指标体系,对提高MBA实践教学质量,完善我国的MBA教育体系都具有一定的理论价值和现实意义。文章根据实践教学指标体系设置的基本原则,构建了其指标体系具体内容,并计算指标体系综合评价值。     

泛华北地区MBA教育项目的比较研究——暨燕山大学MBA教育项目发展探讨

MBA教育在中国的发展已经有18个年头,现如今大批MBA毕业生在社会中扮演着越来越重要的角色.随着近年来MBA培养院校数量的增加,部分五、六、七批院校由于学校知名度不高,开始面临招生难题.文章以燕山大学所在地秦皇岛市为中心,调查泛华北地区五、六、七批MBA培养院校的MBA教育项目特点,重点比较分析项目的培养目标、定位、发展思路和办学特点等,探讨泛华北地区砌A培养院校如何在激烈的竞争中生存与发展,进而形成特色鲜明的MBA项目品牌.     

项目教学法在MBA教育中的应用研究

项目教学法作为一种以学生为中心的实践教学方法,具有操作性和应用性强等特点。目前我国MBA教育事业正处在快速发展阶段,为了实现培养更多应用性高级管理人才的教育宗旨,我国目前各高校MBA教育大多采用案例教学法、模拟教学法等传统教学方法,虽然也取得了一些的教学效果,但这些方法随着时代的进步,也已经出现了脱离实际、培养人才效果不佳等问题。甚至从某种程度上而言,一些高校的MBA教育已经脱离了注重培养学生实践能力的主体目标。因此,在MBA教育与培养过程中引进并且改进项目教学法,可以改善和弥补传统教学方法的不足,从而满足我国MBA教育急需提高质量的需要。     

MBA遭遇“寒流”？——企业对MBA的聘用更加理性

MBA，被很多有才青年视为进入全新世界的通行证。拥有MBA学历，就有机会进入最著名的大公司；在优秀的工商管理学院毕业后，一些大学生的收入上升了一倍。2002年，在中国有5万人报考MBA，这个只有12年历史的教育项目达到了其辉煌的顶点，此前报考MBA的人数以年均30％以上的速度增长。然而，到了2003年，MBA市场风云突变，报考人数骤然下滑。今年报名人数为35723人左右，又比去年减少了1万人。MBA到底怎么了?     

MBA，挖掘你的领导潜力

作为一个经理人、企业家，是否能够通过MBA的形式得到提升和升华？我们认为很多企业家素质不一定是MBA提供的，但是MBA可以提供一个平台，可以传授知识，在这个平台上，发挥你原来在其他压制的机制上不可能发挥的潜能和智力。在两年中，受环境的熏陶．按行话讲，就是进入MBA的状态，随之而来的是创业的激情，事业的激情，对自己的前景和未来有一种憧憬，我们要培养的就是这样的人。     

中国MBA的另类状态

无论从绝对数量还是从相对数量上看，中国的MBA依然是奇货可居，依然是人群中的精英。他们，理当成为社会的真正财富。然而，我们却时时听到这样一种声音：MBA嘛，不过如此。是什么亵渎了MBA自身的尊严?是什么玷污了MBA固有的光环     

重庆理工大学MBA招生简章

正一、培养目标我校是经国务院学位委员会批准的MBA专业学位培养院校,MBA教育借鉴和吸收国内外MBA成功办学经验,立足管理学、经济学和工学的学科优势,依托校内外雄厚的师资力量,体现以国际化的培养方式与教学内容、规范化的教学管理与组织、现代化的教学手段与设施和人性化的团队支持与服务的办学优势。我校MBA教育的培养目标是:培养具有宽厂的国际视野、积极的创新精神、良好的职业道德、卓越的团队协作能力和系统的工商管理知识,能够适应复杂市场环境和不同文化背景的经济管理部门和工商企业需要的复合型、应用型高级工商管理人才。     

热烈祝贺新疆财经大学MBA教育十周年

十载奋发进取，一路砥砺前行。为全面回顾和认真总结新疆财经大学MBA教育十年来的教育成果，规划和展望我校MBA教育的未来，加快推进我校MBA教育事业的发展，     

MBA与建筑企业质量管理

MBA是Master of Business Adminstration的缩写,即工商管理硕士。MBA教育的发源地是美国,已经有近百年的历史。在西方发达国家大致经历了首创阶段(1901～1910),确立阶段(1910～1960),演变阶段(1960～1980)和发展阶段(1980至今)等。MBA教育已经形成了较为完善的体系。其理论基础是经济学,它是经济学、自然科学、人文科学的有机组合,其研究对     

基于服务质量差距模型的MBA教育创新——以清华大学MBA新版的变革为例

文章基于服务质量差距模型的视角,分析了清华大学的新版MBA的变革,其正是围绕着缩小MBA学员与学员的雇主们期望和感知之间的质量差距出发,从产生4个差距的原因来寻找出了相应的对策,从而论证了此次清华的新版MBA的教育创新,正是成功运用了服务质量差距模型这一工具的创新,服务质量差距模型是服务创新的一个重要工具.其他的服务项目,同样可以运用服务质量差距模型来创新服务.     

全日制MBA学员面临的问题与对策分析

MBA教育是当前中国教育市场的热点之一,越来越多的有志于从事管理工作的人士,纷纷离开原有的工作岗位,投入到艰苦的全日制MBA学习之中,形成脱产学习的热潮。针对上述现象,通过对部分全日制MBA学员和企业进行问卷调查,了解有关全日制MBA学员在学习中遇到的典型问题,以及产生这     

关于我国MBA教育发展的趋势与改革方向的探讨

本文分析了当前国内外MBA教学特点、现行的课程体系等方面的现状和未来发展趋势,剖析了我国MBA教育中存在的不足和弊端。在此基础上,提出对现有的MBA教学体制改革的目标:压缩课程门数;增加选修课比重;缩短课程学时数;增加实践类课程;扩大MBA学生海外交流交换的机会和范围。从而培养出具有国际视野有适合中国国情的职业经理人。     

关于我国MBA教育发展的趋势与改革方向的探讨

本文分析了当前国内外MBA教学特点、现行的课程体系等方面的现状和未来发展趋势,剖析了我国MBA教育中存在的不足和弊端。在此基础上,提出对现有的MBA教学体制改革的目标:压缩课程门数;增加选修课比重;缩短课程学时数;增加实践类课程;扩大MBA学生海外交流交换的机会和范围。从而培养出具有国际视野有适合中国国情的职业经理人。     

MBA真的那么值钱吗?

时下,钟情于再教育的人,尤其是那些已不用为生计发愁的年轻白领已越来越多。在林林总总的再教育中,MBA无疑已成为大家公认的一种选择。一种赚大钱的选择。那么,读完MBA的感觉如何?是否真的像满大街的海报宣传那么神奇?请听听专业人士对MBA的见解。     

浅析工商管理硕士(MBA)培养过程中的党员作用

随着国家研究生培养类型结构的调整,以MBA为首的专业学位教育呈现出新的特点和建设内容。本文以MBA教育为例,分析MBA学生较为鲜明的时代特点,探索研究生基层支部党务工作应该如何发挥党员的先锋模范带头作用,提高MBA专业学位教育中班级班风和学风。本文还以党务工作实例及成效验证了党员在MBA专业学位教育中的积极作用。     

都往MBA道上挤，值吗

MBA,这个在中国发展了十年的项目,如今似乎陷入了一个怪圈,考的人还是那么多,指责的人也在与日俱增。那么,它的机会成本到底有多少?让我们静下心来,与在读的MBA和已经毕业的MBA来一次近距离的接触。刘萌今年31岁,离他MBA毕业已经两年有余。与同年龄的很多外乡人     

MBA：最贵专业的最难就业季

MBA在毕业生总人数中只占很小的比例,但却因为被认为是“最贵的专业”而在今年的“最难就业季”中备受关注。年薪最高五六十万、最低3万多以清华大学为例,2013年,清华大学MBA全日制项目学费为16．8万元,国际MBA项目学费为19．8万元,在职MBA项目23．8万元,远远超过清华大学其他专业的学费标准。目前国内的MBA教育,时间在14个月到3年不等,学费为16．8万到38万不等。     

财经类混合式仿真实验对MBA职业发展能力的影响研究

职业发展能力的培养是高等学校MBA教育的核心。基于S高校混合式仿真实验课程教学,通过分析影响MBA职业发展能力的因素与影响机制,构建财经类混合式仿真实验影响职业发展能力的理论模型,进而探究如何提升MBA职业发展能力。实证研究结果表明：课程设计、教学指导、慕课学习对课程满意度都存在正向显著影响,课程满意度对职业发展能力的隐形素质和显性能力都有正向显著影响。     

MBA的中国式思考：ABW

两年前．在一次MBA(工商管理硕士．全称Master of Business Adminstration)招生的咨询会上．一位教授漫不经心地说了一个故事他前几天接了一个电话，一个毕业才两年的MBA学生薪水到了50万。教授心里不平衡：这个傻瓜撞大运了。