关于高职院校实施有效学生教育管理的策略研究

我国高职职业教育水平还处于发展中阶段,随着教育事业的不断革新,社会对高职院校的教育越来越重视,高职院校竞争也非常的激烈,竞争成功的决定性因素就是质量。学生的学习情况和思想道德素质成为衡量学校教育管理质量的重要方面。从目前的发展情况来看,有的学校已经开始注重学生的综合素质培养,制定了一系列的教育管理计划,但是效果并不是很明显,有的学校还在处于观望状态。所以,文章将对现阶段学生教育管理存在的问题进行分析归纳,并为有效开展学生教育管理工作提供一些建议。教学与管理应该相互促进,相互提高,学生和教师在教育管理中都发挥着重要的作用,教师善于教授学习经验,学生乐于学习,这样的良性循环才有利于学校的管理。学生的知识技能提高了,学校的教学水平提高了,学生的就业率提高了,学校的就业率也就提高了。学校不仅要保证学生的就业率,更要保证学生能利用一技之长在社会中生存。当前学校的教育管理模式在学生、教师、学校管理方面体现出其积极作用,但在实际运用过程中却还有很多问题,需要引起重视和改进。     

职业院校英语课程改革与职位要求的对接

对于我国的外语教学,作为职业院校更加注重课程与工作岗位的对接。在人才的实践培养过程中,一方面,对课程的重视仍然是提高教育质量的根本保障;另一方面,市场的需求,越来越要求学生的实践性。重文轻语是我国语文学习的通病,外语教学深受影响。结果是,多数学生学了英语十年八年,仍然开不了口。因此,学生有必要认识当前社会的实际工作状态,根据市场需求,学校在培养学生课程基础能力的同时,突出培养相关职业能力,并且加强职业技能和语言实践的相互结合。使中国学生的英语语言教育真正体现出它的工具性和人文性的统一。本文从目前社会工作岗位的背景出发,对我国现行的外语教学实践进行了课程改革。从学生的角度来讨论,要培养大学生"动口"和"动手"的应用英语的能力。     

高校“家校合一”的双向管理机制探索

大学生思想政治教育工作是一项系统工程,需要学校、家庭、社会三者通力合作,形成教育合力。我国高校的学生思想政治教育工作主要是以学校教育为主,家长直接参与的机率很少,这对学生工作的成效产生了不利影响。本文结合笔者自身工作经历,分析了高校家庭教育中存在的问题,探索高校"家校合一"的双向管理机制:设立家庭教育指导师专职人员;开设面向家长的家庭教育讲座;开设面向学生的家庭教育相关课程;拓展学校与家长的沟通渠道。     

创业从入学开始北大核心

一个大学生拿到了毕业文凭,只是学校承认他完成了学业。如果没有找到工作,处于待业状态,或者找到的工作与自己所学专业大相径庭,他们实际上还都没有真正毕业。大学应该是高素质劳动力的加工业,它的产品应该是劳动力市场的紧缺商品。在我国劳动力市场上高素质劳动力严重短缺的条件下,竟然有如此众多的大学生待业或用非所学,充分说明大学教育严重脱离了社会需求结构,向社会提供了相当多的半成品。教师的教学劳动和学生的学习劳动都做了许多无用功,没有形成高素质的劳动力,是教育的失败。因此,改造大学教育已经刻不容缓。形成今天的状态,除了政府部门的教育管理水平之外,学校、教师和学生三方都有责任,但其中最为关键的还是学生自己。往者不可谏,来者犹可追,笔者在这里仅向在校生提几点建议。     

浅谈五年制高职教育的学生管理

影响五年制高职教育管理的因素主要有社会因素、家庭因素、学校因素等,要不断改进和完善五年制高职学生管理:抓实班主任工作;结合实际,采取多种形式,搞好学生的素质教育工作;对五年制学生实行独立管理;社会和家庭教育共同参与;深化教学改革,激发学生学习兴趣。以期使五年制高职教育的教育效果达到最佳。     

实施和谐教育,搭设共建和谐社会的平台

胡锦涛总书记于2006年即将到来之际,发出了"携手建设持久和平、共同繁荣的和谐世界"的号召.作为大学校园,应该实施和谐教育,创建和谐校园,搭设共建和谐社会的平台.何谓和谐教育?和谐教育并非是"你好我好"式的一团和气,也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的"稳定局面",而是指学校协调、均衡、有序发展的态势.学校是由学生、教师、管理人员和其他教辅人员组成的按照一定规范相互联系的一种特殊社会组织.学校教育的和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互储存、相互协调、相互促进的状态,主要表现为促进校园和谐的管理,促进教师的和谐发展,以此搭设共建和谐社会的平台.     

组织退伍学生参与高职院校学生思想政治教育的策略

二十一世纪,高职院校思想政治教育工作面临新的课题,全方位、多层次地开展思想政治教育工作是学校适应社会和学生需要进行思想政治教育手段和方式方法改革的必然,本文通过分析当今高职院校学生的思想状态,阐述了由退伍学生参与高职院校学生思想政治教育的深远意义,并提出了相应的工作策略.     

基于学校武术教育的发展历程探讨学校武术教育的作用

武术独立文化形态的形成使学校武术教育成为可能。社会发展的不同历史阶段,人们对学校武术教育的认识及其所起的作用是不同的。古代学校武术教育是为统治阶级培养人才服务的,表现为"重德轻力";近代学校武术教育力图拯救中华民族于危难之中,表现为"尚武精神";当代学校武术教育应致力于社会现代化的实现,表现为"人的全面发展"。在当代,要实现社会的现代化,其关键是文化现代化即人的现代化,人的现代化不仅指人的身体方面的素质,能够适应当代社会的发展,更重要的是指人的社会和精神方面的素质,需要随着当代社会的发展而发生相应的改变。教育对此是至关重要和责无旁贷的,学校武术教育也应为此发挥自己独特的作用。     

做好高校班主任的对策思考

在高等学校中,班主任是对学生进行思政教育的重要角色,其对协调社会和学校衔接的各个环节起着桥梁作用,是班级学习的引导者,是学生思想的教育者,是学校文化的宣传者,是集体活动的组织者,占有重要地位。其工作的好与坏关系到学校教育能否全面实施,教学计划能否全面展开,育人目标能否全部实现,因此,责任十分重大。     

“三本”层次学生教育模式改革和教学方法探索

文章对桂林电子科大"三本"层次学生的教育模式和教学方法进行探索,学校应根据"三本"学生的特点制定相应的教学计划,对现行的教育模式和教学方法进行改革,要在培养学生正确的人生观和价值观的前提下,帮助其树立正确的学习目标,探索教育模式的转变和教学方法的创新,采取适合于"三本"学生的教育模式和教学方法,培养符合社会需求的专业技术人才。     

职业能力培养中社会责任感养成分析

文章针对目前职业院校对学生社会责任感培养的缺失，分析了社会责任感的现状，剖析了社会责任感的养成，强化职业学校学生的社会责任感学校德育工作的重要内容，强调了让学生在教育过程中体验承担社会责任的成功感。同时，学校要在培养学生职业技能的同时，拓展学生社会责任感的培养途径，通过课堂教学、家庭生活、社会活动等途径培养学生的责任感，使社会责任感的教育渗透到学生教育的各个方面，提高学生适应社会、服务社会、为社会贡献的能力。     

浅析高校“三困生”问题的成因及对策

在高校中,客观存在着或多或少的"家庭困难、学习困难、思想困惑"的"三困生"。他们极有可能是面临勉强毕业、难就业、退学等情况的高危学生群体,有的"三困生"甚至会做出极端的危害他人、社会的事情来(比如马加爵)。因此,笔者认为,三困生问题已经成为一个复杂的社会问题,做好"三困生"工作,不仅是学生发展、学校稳定的要求,也是建设和谐社会的要求。目前高校的帮困体系以物质资助为主,"三困生"的脱困处于被动状态。本文着重分析三困生的成因,从内外因果关系上寻找主动脱困的方法。     

关于行为导向教学中学生自主学习的研究

当今社会是一个终身学习的社会,而学校教育的时间是有限的,同时计算机技术的飞速发展,需要计算机工作者不断地去学习,因而在计算机教学中培养学生的自学能力、使学生"学会学习"是现代社会对教学提出的新要求。本文从分析职高学生在专业课学习中的存在的障碍出发,提出了在专业课教学中培养学生自主学习的能力,是适应社会发展,计算机技术发展的关键。并对教学中如何培养学生自主学习能力从四个方面进行了阐述。     

就业教育对大学生正确就业观树立的重要性

大学生就业工作是一项利国利民的民心工程.面对每年攀升的高校毕业生人数,国家与地方出台各项扶持政策,减缓大学生就业对社会的直面冲击.然而学生在面对众多的就业渠道中,往往缺乏正确的认识,在面临就业时准备不足,缺少足够的就业竞争力,高职院校毕业生尤为突出.作为学校必须从学生入学开始就要对其进行系统化、全程化、个性化的就业教育,从根本上使其提高就业意识,使其树立正确的就业观.     

高校学生安全教育“四位一体”模式的构建——以校园内外发生的各类安全危机事件为视角

近些年,频繁出现在高校里的校园安全事故以及社会上发生违法违规违道德的暴力事件已屡见不鲜,这对高等教育体制、高校管理方式带来艰巨的挑战。通过"四位一体"的高校学生安全教育模式,从教育的机制、内容、体系、方式四个维度着手,整合学校资源和社会资源,有效地帮助高校减少人力、财力、物力、时间等管理成本的投入,使教育工作更加规范化、系统化,为构建文明校园、和谐社会和更好地服务学生成长成才提供新的实现模式。     

体育运动对促进边缘化学生身心健康的研究

从社会学、教育社会学等多角度提出"边缘化学生"的概念,所谓边缘化学生,就是指在教育社会系统中游离于主流教育活动之外或被主观忽视的教育对象,教育对象呈现二元对立或结构分化并且在文化或团体形态上具有异质性,当这种状态和趋势从偶然发生到时有时无,再到普遍发生并持续已久的时候,边缘化就大而化之了,因位置与核心层拉开的距离,导致教育功能难以发挥作用或不发生作用,造成被教育者在教育评价体系下获得不同评价等级的事实,处于这种文化形态与团体下的学生称之为边缘化学生。     

浅谈当代高校“中国梦”教育的途径和方式

对学生"中国梦"的教育,是目前高等教育系统提出的重要工作内容之一,是学校工作的重点,也是教育的根本点。针对目前高校大学生思想现状,推动"中国梦"教育迫在眉睫。在高校中教育学生树立"中国梦",要有合理有效的途径和方式,引导大家正确认识实现"中国梦"是中华民族的共同责任。     

浅析高职毕业生角色转换中存在的问题

高职毕业生在从学生角色向社会职业角色转换过程中存在对学生角色的依赖,对自我评价的自大和工作中的浮躁等问题。这些问题究其原因是毕业生没有正确认识学生与社会职业人角色之间的不同和社会现实与学校教育之间的差异造成的。这些问题的解决有赖于学生,学校和社会企业的共同努力。     

个案工作视角下的大学生心理档案建设探析

目前,社会经济进入快速发展期,社会变化奇快,而大学生群体构成大多是"95后"甚至是"00后",受家庭、学校、社会的影响,心理问题日趋严重,呈现反复性和突发性特点,学生心理问题不能及时进行跟踪,无法及时了解学生心理状态,解决大学生心理建档问题迫在眉睫。个案工作方法是从社会工作专业延伸出来的,综合利用个案研究的优势,能更精准地反映学生心理特征,掌握学生心理动态。     

他胆子为何越来越大

一少年屡屡作案,乡里的受害人无一报案。到学校打劫,一连十几日,校方竟无察觉,也无人举报。以致在一年多的时间里,他一直逍遥法外,作案的胆子越来越大,由偷偷摸摸到明火执杖,到校园里打劫,还找到了助手。未成年人因为害怕不敢举报,可以理解,但成年人被偷,明知是谁,为何不报案?学校为何对屡屡作案竟无察觉,为何不对学生进行自我保护教育?姑息和惧怕不仅使人们一再受害,也使这个少年由小偷小摸变成了少年犯。