高职会计专业顶岗实习存在的问题及对策分析

高职院校会计专业顶岗实习是学生学习专业课后进行的实践性教学环节,是提高学生实践动手能力的重要手段,是会计实践教学当中的一个不可或缺的学习环节。做好会计顶岗实习工作,是目前会计专业顶岗实习当务之急。     

高职会计专业一体化教学模式探讨——以《会计基础》课程为例

高职会计专业课堂与实习地点一体化教学模式,将理论教学与实践教学融为一体,克服高职会计教育理论教学和实践教学二元分裂。本文以高职会计专业的入门课程《会计基础》为例,针对《会计基础》教学现状,从多个方面探讨了《会计基础》课堂与实习一体化的教学模式,以期为高职会计教学提供参考,本文进行了介绍。     

高职会计专业实践教学体系的改革与探索

会计专业实践性非常强,而实践教学是会计专业教学的重中之重,构建合理的实践教学体系对实现高职会计专业人才培养目标具有重要意义。本文分析了目前高职会计专业实践教学的现状,从而提出了"六步递进"的实践教学体系的构建思路,并结合会计专业实践教学体系给出了实施建议。     

高职会计专业现代学徒制的人才培养

随着新技术发展对财会工作方式的影响,我校与上市公司合作成立了企业财税共享中心,解决了高职会计专业学生集中顶岗实习的难题,探索和实践了一条有效开展高职会计专业现代学徒制人才培养的路径。     

高职院校会计专业现代学徒制教学探析

高职院校会计专业是地方会计技能型人才的培养和供给主体,然而高职院校会计专业传统教学模式存在教学模式重理论轻实践、教师队伍缺乏实践经验、学生实习环节校企脱轨等局限,造成会计专业学生就业不理想。为实现人才培养和人才需求的对接,学校致力于自己开发能够提供大量会计岗位的校内实训基地,财税共享中心的出现,为这种实训基地的建立提供了条件。基于财税共享中心帮助高职院校会计专业构建学生学徒双重身份、实现教师和企业师傅双主体教学,推动会计专业人才培养方案的实质性变革和现代学徒制的深度落实。     

高职会计专业学生会计(税务)师事务所实习存在的问题——以内蒙古商贸职业学院为例

高职会计专业学生会计(税务)师事务所实习存在教学中实践内容不够、学生专业素质不高、缺乏实训实习指导等问题,我们通过充实实践教学,介入实习指导等方式予以解决,并积极建立校企合作实习基地。     

高职会计专业实践教学真实代理记账模式探索

正根据教高〔2006〕16号文件和《会计行业中长期人才发展规划(2010—2020年)》的要求,全面提高教学质量,到2020年,培养和造就一支规模宏大、结构优化、素质较高、富于创新、乐于奉献的会计人才队伍,以解决高职院校会计专业高端技能型人才供给与用人单位对该人才需求之间的矛盾。为实现这一发展目标,近几年国内高职院校会计专业积极探索实践教学的新模式——工学结合,顶岗实习。顶岗实习因为有真实情境,本是一种很好的实践教学模式,但是收效不大,因为实习单位接纳力有限,实习单位难找,即便     

会计专业校企合作方式的探索与研究

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式,是实现高职院校培养目标的基本途径。而由于会计专业的特殊性,目前校企合作效果不佳,本文从如何开展会计专业的校企合作从而解决会计专业顶岗实习的困境展开研讨。     

高职院校会计专业“T”型实践教学体系研究

本文针对高等职业教育中多年以来形成的传统会计实践教学体系的利弊进行分析,并结合我国职业教育的改革目标,构建高职院校会计专业＂T＂型实践教学体系,以期对我国高职院校开展会计专业实践教学提供帮助。     

会计专业校企合作方式的探索与研究

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式,是实现高职院校培养目标的基本途径。而由于会计专业的特殊性,目前校企合作效果不佳,本文从如何开展会计专业的校企合作从而解决会计专业顶岗实习的困境展开研讨。     

关于高职院校会计专业实践性教学的思考

高职院校会计专业的培养目标是高素质、应用型会计专业技术人才和管理人才。要办好高职会计专业,办出特色,办出生命力,其关键是要大力加强实践性教学。会计实践性教学是指学生通过会计模拟实验或到单位实习等手段,将会计理论知识与实践技能相结合,以提高学生动手操作能力的教学活动。     

构建具有高职特色的会计专业实践教学体系

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,重在培养德、智、体、美等全面发展的高技术应用型专门人才。实践教学是体现高职教育特点、实现高职教育人才培养目标的关键环节,建立有效的实践教学体系,决定着高职人才培养目标的实现。本文从高职会计专业实践教学的现状入手,分析其成因,提出构建高职会计专业实践教学体系的思路。     

高职会计毕业实践环节的教学创新

毕业实践是教学过程的最后阶段采用的一种综合性的实践教学环节。本文探讨了高职会计专业教学改革延伸到毕业实践环节的必要性,通过对本校会计专业毕业实践环节的改革尝试和学生的调查反馈,提出了一种创新型的教学模式,即让学生将传统的毕业论文的撰写改为结合工作或实习岗位的真账毕业设计,这样既能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能,又能实现学生、学校、企业的共赢。     

高职会计专业实践教学研究

为了培养出符合社会发展需要的会计专门人才,达到高职人才培养的目标,必须加强对高职会计专业实践性教学的改革。笔者剖析了高职会计专业实践教学的内涵及当前高职会计专业实践教学存在的问题,并且提出了完善高职会计专业实践教学的解决措施。     

构建独立的高职会计专业实践教学体系——职业能力视角

<正>实践教学在高职会计专业教学中占有十分重要的地位,它是体现高职教育特点、实现会计专业人才培养目标的重要环节。会计专业的成功与否,直接取决于实践教学环节是否能是否适应行业企业的需求,是否能支撑对学生综合职业能力的培养。     

高职院校会计专业实践教学范例

本文以某一高职院校开展的会计专业实践教学为范例,通过合理的实践教学内容设置、完善的实践教学体系以及多重实验教学的方法,为其它的高职院校进行有效的指导,从而促进整体会计专业实践教学质量水平的提升。     

破解高职会计专业校外实训基地建设难题

校外实训基地建设受会计保密性、实训资金投入不足、政策支持力度不够的制约,使得校企合作和校外实训基地建设异常艰难。但高职院校会计专业可以与企业、会计师事务所以及会计公司开展松散式、培训式和引入式的实训基地建设方式,为会计专业学生提供不同的实习实训机会,从而增加学生的实际经验和实践技能,最终实现快速就业。     

职业能力提升的高职会计专业实践教学

高职会计教育的目的是培养应用型和技术型的会计专业人才,因此,高职院校会计专业实践教学的质量非常重要.本文主要通过阐述职业能力提升在高职会计专业实践教学中的重要性,分析在高职会计专业实践教学中存在的问题,研究基于职业能力提升的高职会计专业实践教学设计.     

破解高职会计专业校外实训基地建设难题

校外实训基地建设受会计保密性、实训资金投入不足、政策支持力度不够的制约,使得校企合作和校外实训基地建设异常艰难.但高职院校会计专业可以与企业、会计师事务所以及会计公司开展松散式、培训式和引入式的实训基地建设方式,为会计专业学生提供不同的实习实训机会,从而增加学生的实际经验和实践技能.最终实现快速就业.     

以职业能力为导向的高职会计专业实践教学研究

作为高等职业院校设立较早的老牌核心专业——会计专业,面对资本市场日新月异的变化以及企业对于高端技术技能型人才的迫切需求,努力建立以职业技能需求为导向的实践教学体系已成为提高高职毕业生动手实践能力的必由之路,本文从高职会计专业实践教学的实际出发,通过客观分析现有实践教学中存在的不足,并结合所在院校教学实践,努力从实践教学目标、实践教学体系、实践教学内容及实践教学条件等方面入手,改革高职会计专业实践教学方案,以期对高职会计专业实践教学的完善提供一些有价值的参考。