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1.
《太原城市职业技术学院学报》2019,(3)
高职院校为国家、社会输送了大量的人才,新时期除了要求学生具备较强的专业能力外还要兼有较高的思想道德修养,加强高职院校学生思想政治教育越来越重要。而同伴教育是利用同龄人的互相感染性,激发情感共鸣,能提升学生对思想政治教育的接受程度,达到"立德树人"的效果。 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2016,(2)
本文研究的高职院校学生活动教育,是以"促进学生全面发展、培养学生职业能力"为理念而进行的一次教育实践探索,并从构建目标体系、内容体系和运作体系等几个方面对活动教育体系进行了完善,无论从其理论或现实意义上都具有较高的研究价值。 相似文献
4.
许燕频 《福建商业高等专科学校学报》2009,28(1):70-72
数学史是研究数学发展与规律的科学,将数学史融入数学教育中有助于丰富学生的知识体系,完善学生的认知结构,有助于学生掌握分析问题和解决问题的思维方法.数学史教学要坚持正确的历史发展观,要避免"为历史而历史",应该"为教育而历史".数学史教学形式有渗透式和开设数学史选修课两种形式. 相似文献
5.
基于高等职业教育"人人是胜者"的教育理念,提出了实施"扬长教育"模式的观点.对"扬长教育"的内涵进行了剖析,提出了扬长、适应学生个体差异、发展学生主体性等观点.并在此基础上,对"扬长教育"模式的实施提出了扩大专业选择、建立通识平台课程体系、实施研学结合教学改革、探索学习方式和制度上的创新、搭建互联网智慧化学习平台和创新创业实践平台等具体建议. 相似文献
6.
科学教育中存在"读"与"做"教育观念,早期的科学教育强调"读",20世纪初针对"读"的科学教育,出现了重视"做"的科学教育思想,但我国当下的科学教育依然过分偏重读的一面,为此,科学教育的改革应强调做的一面,在读与做之间寻求动态的平衡。"做"不仅仅是"玩",而是一种以问题为基点的探索性活动。学校与教师应为学生创造"做"科学的条件,研究引导学生"做"科学的方法。 相似文献
7.
李宏芳 《北京财贸职业学院学报》2017,33(4)
加强职业素养教育作为高等职业院校培养高端技术技能型人才过程中开展的重要工作,在此过程中必然要尊重学生的特点,挖掘学生自身的资源,即实施"扬长教育",这不仅是"扬长教育"自身应有之意,更重要的是由高职学生特点和高职实践育人的特点决定的,高职院校在培养学生职业素养的过程中,必然要坚持"扬长避短",因材施教,高职教师要坚持做"人人是胜者"教育理念的实践者和探索者,助力高职大学生成长成才,实现人尽其才. 相似文献
8.
武晓静 《太原城市职业技术学院学报》2015,(3):118-119
随着高等职业教育"双证书"趋势的发展,越来越多的师生注重学历证书与职业资格证书获取过程中专业课课程的设置与改革,强调对学生专业技术技能的培养,而忽视"两课"教育在"双证书"制度中的作用。本文从看似矛盾的两类教育入手,阐述了两类教育的辩证统一关系,并以山西艺术职业学院相关专业为例,阐述了"两课"教育如何更好地服务于"双证书"制度。 相似文献
9.
田旭 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2012,8(1):24-26,45
泉州红色资源分布广泛,数量较多;教育意义典型,示范性强;教育手段可感可知,便于学生接受,非常适合对"90后"大学生进行爱国主义教育。而通过调查显示,泉州在对"90"后大学生进行爱国主义教育时,对红色资源的利用情况并不乐观。为此,应加强泉州红色资源教育技术载体的开发与推广;挖掘泉州红色资源独特的精神内涵,引导学生结合自身实际,将爱国主义精神具体化;结合泉州红色爱国主义教育基地开展第二课堂活动;开展以"爱国主义"为主题的校园文化系列活动。 相似文献
10.
研究"个性学生"及其思想转化具有十分重要的意义。正视"个性学生"的存在,使"个性学生"享受以"爱"为核心的科学教育,不仅十分必要,而且也绝对可能。研究"个性学生"思想转变的目的就是为教育实践服务,本文在独立学院实践基础上对其进行了探讨。 相似文献
11.
国际上有影响的教育家通过实验研究,提出现代教育理论的共同点是强调能力的培养。例如:著名的瑞士心理学家琼·皮亚杰认为:"教育的主要目的是培养能创新的,而不是简单地重复前人已做过的事的人。"培养和发展能力是提高学生在校学习的需要是提高化学教育教学质量的需要,是毕业后工作的需要,是科学技术迅猛发展的需要。因此,在化学教育中,要把培养和发展学生的能力放在首要地位。 相似文献
12.
《太原城市职业技术学院学报》2016,(10)
自我教育、自我管理、自我服务(以下简称"三自"教育)已逐步成为大学新生入学教育的主要形式。"三自"教育不仅仅要深入到学生的学习、生活和工作中,在新生中形成自主意识才能更好地开展学生工作,而全面进行"三自"教育,更要从大学新生开始。大学新生初入大学这个全新的环境,刚刚完成高中到大学的角色转变、学习方式转变、生活模式的改变,入学后渐渐适应大学生活,自我意识日益成熟,判断能力和意志力渐渐增强,对自我价值更加凸显,形成独立意识,大学生们开始多一些自我意识、自我思考和自我发展的要求。辅导员在大学新生入学教育开始就进行"三自"教育,从学生管理工作层面来看,将更有利于新生的管理工作,督促大学生新生制定一个可实施的大学生涯规划。 相似文献
13.
杨岚岚 《太原城市职业技术学院学报》2014,(1)
高等教育管理具有自身的独特性与差异性,教育管理的方式具有多样性。教育管理的模式更是多样的,榜样教育和警示教育是大学生思想政治教育和日常管理的两种基本模式。教育的出发点和落脚点都是教育管理者与学生之间的某种契合,即如何将教育的"正能量"发挥作用。积极发挥"教育正能量"的导向,需要分析"正能量"的来源以及"教育正能量"的内涵与外延。通过对榜样教育和警示教育的异同分析,反思高等教育管理的效力与发展,运用典型宣传与警示制度论证两种教育方式的"正能量",从而有利于进一步推动高校教育管理的绩效优化。 相似文献
14.
康志 《太原城市职业技术学院学报》2011,(5):41-42
教育博客是互联网发展的产物,因其具有不受时空影响、使用方便的特点而符合高职项目化教学的要求。通过对教育博客的产生和发展描述,分析教育博客在高职电子商务项目化教学中应用的必要性,阐述了教师、学生和"圈子人"在电子商务项目化教学过程中如何应用教育博客。 相似文献
15.
《太原城市职业技术学院学报》2021,(11)
党史是最好的营养剂、最好的老师、最好的教科书。"真"是党史学习教育的本质所在,"善"是党史学习教育的力量之源,"美"是党史学习教育的魅力所在。党史学习教育的思想政治教育价值在于真善美意蕴是青年学生筑牢信仰之基的必备要素,是青年学生传承红色基因的关键支撑,是青年学生抵制错误思潮的重要保障。新时代需汲取文化中蕴含党史学习教育的真善美,挖掘日常生活中党史学习教育的真善美,多元化载体表达党史学习教育的真善美,进而实现读懂党史中的真善美,学史以明理、学史以增信、学史以崇德、学史以力行。 相似文献
16.
《太原城市职业技术学院学报》2019,(3)
新时代语境下坚持以人为本是高职教育发展的必然选择。"互联网+教育"让高职教育进入一场基于信息化技术的伟大变革中。高职教师应积极应对学生学习领域的扩展、学习方式的转变,与时俱进,充分利用信息化教学手段,创新教学模式,改革教学评价方法,构建"以学生为中心"的高职教育教学新生态,提升人才培养质量。 相似文献
17.
刘曼玲 《贵州商业高等专科学校学报》2004,17(4):42-44
当前环境下,高职(高专)教育是我国多层次教育的中间环节,也是全民普及性职业教育的重要环节,担负着培养一大批市场经济发展所需的职业技术型人才的重要历史使命.英语教学在高职教育中充当着既是必需的基础语言教育,又是必备的基本技能教育的双重角色.由于以往的应试教育为重心的教学体系存在严重弊端,常常忽视了对学生语言实际运用能力的培养,使得学生一旦进入英语交流环境,立即呈现出"理解障碍症"和"文化失语症"等症状,在国际交流中成为群体空白.可见,英语教学的文化教育已成为我国各层次英语教学所应共同担负的重要任务,而对于高职英语教学而言,这一任务尤为任重而道远. 相似文献
18.
《太原城市职业技术学院学报》2018,(9)
在日趋紧张的就业形势下,大学生创业教育显得越发重要,从学生党支部主导"项目活动"视域下审思创业教育,主要是创新活动载体,改进工作方式,在创业教育方面开展具体研究,达到开展针对性学生党支部活动,开设创业教育"新课堂",解决或一定程度上缓解高职学生就业、创业问题的实际效果。并通过对"创业教育"的深入探究和思考,进一步提高党支部组织生活的积极性、创造性,进一步增强党支部的吸引力和活力,进而创新学生党支部活动体制,培养引导学生党员全面发展。 相似文献
19.
当前各高职院校一直都在不断探索学生思想教育新模式,希望通过有效途径来加强对学生的教育和管理,提高学生综合素质。而主题教育活动是高职院校学生思想教育的重要载体,文章从主题教育在学生思想教育工作中的重要地位、主题教育应遵循的原则及核心教育主题三方面来探讨高职院校学生主题教育活动。 相似文献
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多数高职校重视专业技能教育而轻视艺术教育,存在艺术教育师资设备缺乏、艺术课程缺位、学生艺术活动较少、学生审美能力较弱等问题,应从思想观念、师资、课程、学生活动等加强艺术教育,提高学生的能力和素养,提高教育教学质量。 相似文献