试论高职语文教学中学生语用能力的培养

在教学中尝试学生语用能力的培养,将有利于推动传统语文教学和当代语言学新理论的有机结合,有利于从基础上解决学生语文能力的培养,有利于推动语文教学改革,更有利于形成提高语文教学质量的新模式和新理念。     

学生语文自学能力的培养

自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。为了开发学生的智力,充分调动学生学习语文的积极性,发挥学生在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,必须重视培养学生的自学能力。     

如何培养学生的语文自学能力

对小学语文课程标准的认识归纳起来可概括为三句话:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。为此,培养学生的自学能力显得尤为重要。一、语文教学以培养能力为重点在教学中,我注重培养训练学生自学字词的能力,让学生取得识字的主动权:首先我让同学们过汉语拼音关;然后在新学期     

独立学院学生自学能力的培养研究

独立学院及其学生不同于一般本科学院及学生的特点,学生自学能力的培养存在自身的障碍。在此基础上,可以通过构建有利于培养学生自学能力的独立培养方案、建立有利于培养学生自学能力的独立师资、充分运用有利于学生自学能力培养的教学方法以及通过课堂教学等方式提高大学生的自学能力。     

活用文本,培养学生语言实践能力

语文课程标准指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语识的系统和完整。语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有。"因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文教学应该让学生在语文实践中学习语文,而不是靠讲解和接受语文知识。在阅读教学中,这种语文实践主要是多读,在多读的基础上的感悟、积累、运用语文知识。     

如何利用课改实验培养学生的数学自学能力

为了提高课堂教学效率,我们进行了培养学生自学能力的课改实验。自学能力是以思考为核心,多种较优心理机能参与的主动掌握知识获取机能的多层次的综合能力。它是人开展学习最基本的一项能力。众说周知,自学能力必不是与生俱来的,而是后天培养的。联合国教科文组织终身教育局长保罗朗格朗说:"未来文盲,不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"因此,培养学生的自学能力,无论从素质教育还是从创新教育的角度看,     

谈高职高专非英语专业学生英语阅读能力培养

为培养学生具有较强的英语阅读能力，本文试就公共英语教学与学生阅读能力培养、学生阅读心理机制与认知过程度英语阅读能力的形成与培养途径进行探讨，并得出结论：掌握语法、词汇、阅读技巧与自学能力等是培养学生阅读能力的有效途径。     

如何培养小学生的语文素养

新课程改革中基本理念的首条就是"全面提高学生的语文素养",把语文能力改为"语文素养",其目的在于进一步开发语文教育更广泛的功能,重视语文课程实施过程中增强底蕴、提高修养的功夫。新教材的启用,倡导着语文综合能力的培养,倡导着教育中人文因素的挖掘,倡导着人的全面素养的提高,既为语     

高中生语文自学能力培养途径浅析

语文自学能力的培养首先要正确定位师生关系,为学生创造宽松的自学环境;其次要指导学生掌握正确的自学方法,形成一定的自学能力;再次要树立学生的自学信心,激发自学兴趣,养成良好的自学习惯;最后要立足实践,培养学生的自学能力。     

如何提高学生的语文学习兴趣

培养学生的语文学习兴趣,提高语文教学质量,是语文学科重要的研究课题,广大教师也常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。那么如何提高学生的语文学习兴趣呢?一、创造教学情景,活跃课堂气氛孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"怎样     

浅谈语文教学中迁移能力的培养

学习迁移是语文能力培养的手段和途径之一,语文教学可以从精心设疑、传授方法、课内外结合等几个方面培养学生的迁移能力,加强对学生的能力培养,全面提高学生的语文素养.     

让问题充盈语文课堂

新课标明确指出:语文教学"要培养学生发现问题和提出问题的能力,分析问题和解决问题的能力"。学生学习的过程实质上就是在不断地发现新问题的过程,即从学生已有的知识体系中查找相关的知识点,然后通过讨论、分析、思考,进行归纳和总结,迁移嫁接到新的知识体系中,内化为学生头脑中的知     

如何营造初中语文高效课堂

语文教学的经典意义就是进入特定情境,学生在与情景的相互作用过程中学会学习教师也能在此过程中收获成功,我认为"把握好课堂,向45分钟要质量"是提高初中语文教学效率的重要保障。作为语文教师应该利用好"课堂"这一主阵地,营造出和谐高效的课堂呢?我认为应该从以下几点入手:一、语文教学氛围的民主、平等、和谐化(一)以学生为本,提高学生课堂的心理地位语文教师应该知道要想提高学生的学习语文的能力,就必须让他们     

高职语文教学自行设计习题研究

"教、学、做"一体化教学,不仅适合各专业课的教学,同时也适合于职业院校的高职语文教学。通过教师或者学生根据所学专业特点设计习题,使高职语文课生动起来,达到"教、学、做"一体化教学目的。这一改革与创新,使高职语文将不再作为独立的一门课程来开展教学工作,而是从各方面激发学生兴趣,将中华传统文化与现代教育理念集于一体的素质教育课,它加强了对学生语文能力和职业能力的培养,从而使学生能够适应新时代对人才的需求。     

浅谈英语自学能力的培养

是否具备自主学习能力关系到一个人的生存和发展。要使学生得到发展,要使课堂实现由"教"到"学"的转移,要使学生产生由"学会"到"会学"的转变,培养和发展学生的自主性素质,培养学生的自学能力是至关重要的。     

让语文课堂开出美丽的德育之花

语文德育即语文教育中的思想品德和政治教育,它是语文学科固有的任务,对培养合格人才具有重要作用.本文结合具体教例,论述了阅读教学和作文训练是对学生进行语文德育、提高学生思想品德素质的有效途径.     

如何对学生进行写作指导

语文能力的培养,重在听、说、读、写等能力的训练,这些能力的综合反映,在语文教学中即是学生的写作能力培养。那么,如何在语文教学中对学生进行写作指导呢?一、积累素材1、注意积累,做生活的有心人。积累是写作的源泉,因此,我     

语文教学中的情感教育

语文课程标准指出:"在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣","培养热爱祖国语言文字的情感","具有阅读能力,注重情感体验"。事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;而能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。     

高端技术技能人才贯通培养基础阶段的语文教学探索

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。“高端技术技能人才贯通培养试验项目”基础教育阶段的语文教学要以全面提高语文素养为宗旨,在课程设置上满足复合型人才的要求,并通过教学设计建构激发学习动力的开放型学习体系,培养学生终身学习的能力,促进学生身心和谐发展。     

团队合作学习在高职课程教学中的应用——以江苏联合职业技术学院无锡旅商分院中新合作班为例

中外合作办学背景下,在高职课程中实施团队合作学习有利于国内外课堂的衔接和培养学生的自主学习能力。江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院中新合作班开展团队合作学习实践,采用"中文为主,英文为辅"的教学方式,促进了双语教学的发展。教师精心设计小组合作方案,学生养成了明确职责、相互依赖和团队协作的习惯。这样的团队合作学习有利于培养学生的自学能力、展示能力、交流能力和合作能力。