构建高职高专法律文秘人才的素质教育体系

高职高专法律文秘应用性人才的培养,当走出应试教育的泥潭真正体现素质教育的价值取向,以科学的人才观、质量观和教学观为指导全面推进素质教育。通过树立素质教育观,以素质教育为主线,构建并实施素质教育体系。通过构筑德、识、才三个教学模块,科学设置课程体系,注重实践技能培养,完善教学方法,加强师资队伍建设,以能培养出公正、能写会说、肯干的应用型高级法律文秘人才。     

构建高职高专法律文秘人才的素质教育体系

高职高专法律文秘应用性人才的培养,当走出应试教育的泥潭,真正体现素质教育的价值取向,以科学的人才观、质量观和教学观为指导,全面推进素质教育。通过树立素质教育观,以素质教育为主线,构建并实施素质教育体系。通过构筑德、识、才三个教学模块,科学设置课程体系,注重实践技能培养,完善教学方法,加强师资队伍建设,以能培养出公正、能写、会说、肯干的应用型高级法律文秘人才。     

构建高职高专法律文秘人才的素质教育体系

高职高专法律文秘应用性人才的培养,当走出应试教育的泥潭,真正体现素质教育的价值取向,以科学的人才观、质量观和教学观为指导,全面推进素质教育.通过树立素质教育观,以素质教育为主线,构建并实施素质教育体系.通过构筑德、识、才三个教学模块,科学设置课程体系,注重实践技能培养,完善教学方法,加强师资队伍建设,以能培养出公正、能写、会说、肯干的应用型高级法律文秘人才.     

对高职高专会计教学的思考

高职高专会计教育的目的是培养应用型会计专门人才。面向实际开展会计教学,面向实际对学生进行实践技能的培养,是市场经济对高职高专院校会计教学的客观要求。目前,高职高专会计教学存在培养方向偏离、培养目标不明确、教学手段落后、教师队伍参差不齐等问题。因此,我们应树立终身教育、素质教育、创新教育的理念,在高职高专会计教学中加强实训,按岗位培养人才,加强教师队伍建设,走产学研一体化道路。     

对高职高专会计教学的思考

高职高专会计教育的目的是培养应用型会计专门人才.面向实际开展会计教学,面向实际对学生进行实践技能的培养,是市场经济对高职高专院校会计教学的客观要求.目前,高职高专会计教学存在培养方向偏离、培养目标不明确、教学手段落后、教师队伍参差不齐等问题.因此,我们应树立终身教育、素质教育、创新教育的理念,在高职高专会计教学中加强实训,按岗位培养人才,加强教师队伍建设,走产学研一体化道路.     

谈国画在高职高专教学上的应用

近年来,为了适应社会对人才各方面素质的较高的要求,很多高职高专院校开设了国画课,以培养学生的艺术欣赏能力、审美能力,同时也是落实素质教育理念的一条有效途径。因此,高职高专院校如何开好国画课是一项重要的课题。基于此,结合教学实际和国画的特点,就高职高专如何利用好国画教学,进行简要分析并提出相关的对策建议。     

素质教育视域下的高职高专英语教学方法探索

近年来,随着素质教育在我国教育界大范围的推进和实施,传统应试教育种种弊端所带来的一些问题得到了很好的改善,在改善教学质量低、教学方式单一、教学设计不合理等方面也取得了很大的成效。但由于素质教育在我国的产生和发展时间较短,因此在具体实施上仍存在一些问题。尤其对于高职高专的英语教学来说,素质教育实施起来难度较大,在教学方法、教学模式等方面仍然存在一些应试教育的遗留问题,直接影响了素质教育在高职高专英语教学中的开展,使职业院校英语教学水平偏低。为改变这一情况,本文以素质教育下的高职高专英语教学方法为研究对象,在对素质的内容以及意义进行简单概述的基础上,从教学方式、英语教学认识两方面深入分析了当前高职高专英语教学中存在的一些问题,最后提出了对素质教育下的高职高专英语教学方法进行优化的具体策略。     

新形势下高职高专人才培养模式探讨

文中讨论了新形式下高职高专人才培养模式改革的必要性和重要性,研究了高职高专的人才培养模式特征,以素质教育为基础,以能力培养为中心,保证知识层次规格,培养厚基础、宽专业、多方向的智能型和技能型人才,强化英语和计算机技能教学,实行"多证书"制度;提出知识、能力、素质三位一体的高职高专人才培养模式,新的人才培养模式重点解决学生工作实践的动手能力、能够分析和解决现场技术含量较高的较为复杂技术问题的能力以及适应社会转岗和换岗的能力;探讨了智能型、技能型人才培养的思路与对策.最后对高职高专教学体系的设置与建设进行了探讨.     

以就业为导向的高职高专教育改革

以就业为导向,培养社会急需的技能应用型人才是高职高专院校的主要职能。高职高专教育必须树立以就业为导向的办学理念,转变教育思想,进一步明确高职高专人才培养目标,强化课程改革,确立实践教学的主体地位,坚持产学结合,提高高职高专学生的就业素质,培养社会急需的应用型人才。     

高职会计电算化专业课程设置的思考

教育部发布《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》文件中明确指出:"高职高专教育人才培养模式和基本特征是:以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。"高     

苏南国家自主创新示范区建设视角下的高职高专汽车专业人才培养模式研究

高职高专汽车专业人才培养是一项以培养卓越工匠为目标的势在必行的工程,具有优越性。高职高专汽车人才培养机制是成功助力苏南国家自主创新示范区建设的重要要素。苏南地区的高职高专院校汽车专业要做好人才培养工作要从培养目标产业需求融合、教学目标与职业标准融合、教学过程与生产过程融合、校园文化与企业文化融合等四个方面实现路径。     

高职高专物流管理专业校内实训基地开放式教学研究

以实际工作能力为主线是目前高职高专教育的最终定位,而培养出具有良好职业素养和较强专业知识技能的现代职业人则是高职高专教育的最终目标。因此,当前的关键课题是培养学生的职业素养。本文首先简要分析了高职高专物流管理专业进行校内实训基地开放式教学应遵循的基本原则,然后着重针对关于如何加强高职高专物流管理专业校内实训基地开放式教学的有效途径进行了认真深入地分析,以供参考。     

高职医学院校人文素质教育探索

人文素质教育是知识经济时代发展的客观要求,人文素质教育能够促进高职高专医学生的全面发展。本文通过分析高职高专医学院校人文素质教育存在的问题,提出实施人文素质教育的对策建议。包括:优化课程设置,改革教育教学方法;加强师资队伍建设,提升人文素质教育水平;加强校园文化建设,营造人文教育良好氛围。     

高职高专实践教学体系的构建

实践教学是高职高专教学体系的重要组成部分，是培养学生的专业技能及实践技能的重要途径，是高职高专教育过程中必不可少的重要环节。本文从高职高专教育实践教学的特点出发，对高职高专教育实践教学的内涵进行了界定，对高职高专教育的教学状态进行了分析，并提出了如何构建以实践教学为主体，以实训教学为主线的理论和实践相融合的教学模式。     

药物制剂技术专业课程的改革对高职高专大学生就业的有效性分析

高职高专教育以就业为导向,以服务为宗旨,其根本任务是培养高等技术应用型专门人才。针对此特点,在全国高职高专课程改革的大背景下,结合行业的要求、地区的特色和苏州卫生职业技术学院的实际情况,对我院药物制剂技术专业进行剖析,旨在对当代高职高专教学改革进行一些探索与实践。     

高职高专会计专业人才培养模式的探讨

会计职业教育的最终目的是为社会培养合格的人才。随着新经济、新业务的不断出现和日趋复杂，以及会计人才市场需求变化，高职高专会计人才培养必须适应新的变化。现阶段高职高专院校以职业性和实践性为本质特征的职业技术教育，必须面向企业，走校企合作、工学结合的办学之路，创新人才培养模式，提高人才培养质量。高职高专会计人才培养模式的改革是决定其成败的关键。本文拟针对当前高职高专会计专业人才培养的的现状分析，探讨了新时期高职高专会计人才的培养的目标，对我校正在试行的高职高专人才培养新模式进行构建。     

基于高职学生创新能力培养的社团模式的探索与实践

以促进学生全面发展为目的,以创新的精神、创新的理念、创新的思维、创新的方法为核心,培养具有创新精神和创新能力的高素质专门技术人才,是高职教育的核心任务之一。同时,针对当前对高职高专学生就业能力的需求,以及对高职高专学校培养人才的方向,培养学生创新能力也显得尤为重要。本文阐述了以社团模式进行学生创新能力培养所做的探索与实践,展示了社团的组织、实践及成果。     

高职高专教育学生激励机制的构建

职业技能的培养是高职高专教育的根本任务之一。如何有效地对高职高专学生实施激励以确保培养目标的实现,文中分析了高职高专学生激励机制的现状,根据发展性激励理论提出了高职高专学生激励模型,探讨了高职高专学生激励机制的构建。     

高职高专院校管理类专业实践教学模式探讨——以物流管理专业为例

实践教学是培养学生专业技能的重要形式,对高职高专院校尤为重要。以物流管理专业为例,从管理类专业特殊性出发,在综合对比已有各种实践教学形式特点基础上,提出高职高专院校管理类专业实践教学设计原则,并从情境效果、学生参与度、技能培养效果及学生年级层次角度提出可行的实践教学方案,对高职高专院校管理类专业实践教学设计具有一定的借鉴作用。     

加强高职高专院校校园文化建设的思考

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现。在高职高专院校实现以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的发展道路,为社会建设培养高素质的技能型专门人才的发展目标中,校园文化建设尤为重要。由于高职高专院校建校历史较短等原因,校园文化建设起步晚,文化底蕴不足,缺少人文精神和科学精神。本文就此提出加强高职高专院校校园文化建设方面的一些思考,以期回答新形势下的高职高专院校校园文化建设问题。