加强法学专业学生素质教育的反思

培养和造就高素质人才是高等教育的最终目的。素质教育即是以提高受教育者的全面素质为目标的教育,是依据人和社会的持续发展的需要,以全面提高受教育者素质为根本目的、以尊重受教育者的主体地位和主体精神为出发点、以注重开发受教育者的潜能和创新能力并注重形成其健全人格为根本特征的教育。法学专业素质教育的内容包括专业素质教育、道德素质教育和人文素质教育,而后者是素质教育的核心部分。加强法学专业学生素质教育的方法是改变教学观念,提高教师素质,改进教学方法。     

人文关怀对大学生思想政治教育的重要性

过去大学生思想政治教育过分强调管理和灌输，忽视受教育者的主体价值，强调思想统一，忽视大学生的个性培养，致使教育效果不理想。其实，这种现象现在也不同程度地存在着。思想道德素质的培养是一个复杂的人格创造过程，包含着思维能力、判断能力和实践能力的训练过程，这个过程是由学生主体完成的，外在的因素只是起引导、启发作用，因此，思想政治教育工作者必须转变思想，在工作中坚持“以人为本”的工作理念，加强人文关怀，增强思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。     

新时期思想政治教育的主客体转化

本文主要关于在新时期、新环境下,进一步加强思想政治教育建设,强调思想政治教育的主体和思想政治教育的教育主体的区别和要求,从思想认识上转变教育理念,坚持以人为本,增强人文关怀,努力使受教者在正确的世界观、人生观、价值观的引导下,实现人生价值,体现社会价值。     

无意识教育对思想政治教育的启示

无意识教育的特点主要有：无意识教育具有载体的依附性,无意识教育的教育目的具有隐蔽性,无意识教育的主体具有平等性、无意识教育的方法具有间接性;无意识教育对思想政治教育的启示主要有：思想政治教育的方法和手段应该灵活多变,思想政治教育者在制定教育目标时要将远期目标划分为一个一个可以实现的近期目标,尊重受教育者的主体地位和平等对待每个受教育者。     

大学生思想政治教育中的人文关怀探析

当前人文关怀在大学生思想政治教育中存在目标定位不准、方法创新不足、内涵提升不够等问题。这些问题的产生有认识上的、需求上的、环境影响上的原因。因此,需要从理念、环境、队伍等方面着手不断加以改进。     

人文关怀在思想政治教育中的应用

思想政治教育的本质是对于人的培养,人文关怀的核心也是一个人字。人文关怀与思想政治教育的服务核心都是人,一个是关于人的工作方式的指导,一个是随人的素质的培育,两者有着必然的联系。人文关怀在思想政治教育中的应用,顺应了党中央的要求和时代发展的潮流,对于思想政治教育的实效性的提高有着重要的作用。注重人文关怀在思想教育中的应用,是现时代教育工作者应该考虑的问题,也是培养优秀大学生的必然要求。     

“南风效应”在民族地区企业思想政治工作中的作用

＂南风效应＂是企业思想政治工作的重要工作方法。＂南风效应＂的运用促进了中外知名企业的发展,而在一些中小企业,思想政治工作中＂南风效应＂的缺失值得注意。增加思想政治工作中的＂南风效应＂,必须加强思想政治工作者自身的修养,在具体工作中要做到有的放矢,因人制宜,加强人文关怀,充分发挥受教育者的主体地位。     

高校管理中人文关怀的注入

高校管理具有贯彻主流意识形态的政治功能,也具有培养大学生健全人格的人文功能。然而,传统高校管理中多有以管理者为中心居高临下的理念延续,使得学生被动和抽象接受教育和管理,这种缺乏人文关怀的思想改造和缺乏情感的行为控制很难达到真正意义的教育目的。本文围绕高校管理从传统向现代的转型,注重人的价值、尊严、自由全面发展精神,通过转变学生为主体地位,坚持以人为本,改善管理和教育过程中的语言环境三个方面阐述高校管理中人文关怀的注入。     

新时期大学生思想政治教育人文关怀问题研究

人文关怀是思想政治教育的核心与灵魂,落实与加强大学生思想政治教育人文关怀是实现思想政治教育有效性的根本要求。新时期,特别是十八届三中全会后,中国进入一个发展与变革的关键转折点,社会发展成绩斐然与问题突出并存,社会人文环境整体不容乐观,大学生思想政治教育工作困难重重,但刻不容缓。基于思想政治教育人文关怀研究现状,分析了新时期大学生思想政治教育人文关怀缺失的原因,指出了高校思想政治教育人文关怀的途径。     

浅谈大学思想政治教育中的人文关怀

＂以人为本＂是我国教育近几年一直贯彻实施的教学思想,它体现了对人的尊重、肯定,而思想政治又是一门培养人的人格、尊严的学科,因此在思想政治教育中融入人文关怀的思想是非常必要的,它也是思想政治教育的重中之重,但是就目前来看,我国高校的思想政治教育中的人文关怀理念体现的还不是很完善,导致了思想政治教育比较滞后,对我国大学生的自身发展起到了不利的影响。本文就针对我国当前思想政治教育中人文关怀的现状,提出自己的几点建议。     

新时期下的高校学生思想政治问题研究

当前是一个快节奏发展时代, 随着我国作为世界大国的国际地位不断提升、社会经济实力不断增强,不同历史时期对不同时代下的高校大学生的社会要求也不尽相同.党的十八大报告中特别指出要建立和谐社会需要人文关怀,以人为本的重要性日益凸显,人文教育的热潮也呼唤人文关怀,于是针对当代大学生的思想政治特点,教育者要及时找出传统思想政治教育中存在的弊端,顺应时代政治教育理论体系和实践要求,运用哲学的思想理念,不断反思和总结,加强高校的人文关怀和人文教育,针对当代大学生思想政治问题的频繁发生,与时俱进地提出各种解决方案,着力推动大学生思想政治教育工作.     

心理疏导在高校思想政治教育中的现实价值

价值是一个关系范畴,是指客体的功能和属性旁獬足和能在多大程度上满足主体需要的一种关系。心理疏导在高校思想政治教育中的价值是指在高校思想政治教育活动中,作为客体的心理疏导的功能和属性满足了作为主体的思想政治教育者和受教育者的需要。是从受教育者的心理和思想实际出发,注重个体发展的差异,“一把钥匙开一把锁”,通过心理疏导,充分开发受教育者的发展潜能,为进行思想政治教育提供良好的心理条件。     

人文关怀视角下大学生思想政治教育实效性研究

人文关怀教育是当代思想政治教育的新要求具有政治性和方向性,是思想政治教育的途径和方法,是"以人为本"教育理念的具体体现。本文采用文献资料法、理论分析法对人文关怀教育的内涵、内容和模式、教育方式和途径、教育效果的评价进行分析,希望能为提高人文关怀式的思想政治教育的实效性工作从理论上抛砖引玉。     

论人文关怀是提高思想政治教育工作实效性的重要途径

注重人文关怀首先耍思想重视.思想政治教育工作者应当树立思想政治工作要注重人文关怀的理念;其次,要有体制保障,建立相关机制体制确保思想政治工作中人文关怀的实现;再次是要有方法支持,不断探索符合形势变化的人文关怀方法.本文从以上几方面系统论述了人文关怀是提高思想政治教育工作实效性的重要途径,对于推动今后的思想政治教育工作的发展具有重要意义.     

高校人文关怀与心理疏导现状及整合研究

通过分析高校思想政治工作中存在的主要问题,从大学生思想、道德、心理方面入手,阐述人文关怀和心理疏导的重要性。在实际工作中,将人文关怀和心理疏导的目标、内容和方法有机整合,从而提高高校思想政治教育的时效性。     

思想政治理论课人文情怀的实现路径——以《中国近现代史纲要》教学为例

胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调,“思想政治教育要加强人文关怀”。党中央、国务院也多次号召要加强大学生的人文素质和科学精神教育。因此。作为大学生思想政治教育主渠道的思想政治理论课,要着眼于促进大学生全面健康发展,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,实现“价值理性与意义世界构建”让其终身受益。本文即以高校思想政治课《中国近现代史纲要》教学为例,探讨如何建构突出学生人文情怀培养的高校思想政治理论课教学新模式。     

大学生思想政治教育人文关怀的缺失及影响

长期以来,由于传统观念的影响和人们对人性认识的不足,思想政治教育中的人文因素在很大程度上被削弱,人文关怀的重要性被忽视.在这种情况下,认清人文关怀对大学生思想政治教育的重要意义和作用,认真分析当前大学生思想政治教育过程中人文关怀缺失的原因及影响,成为大学生思想政治教育面临的重要课题之一.     

加强和改进当代大学生思想政治教育的新思考

加强和改进当代大学生思想政治教育既是当今时代形势发展的必然要求,又是实现大学生自我价值的需要,还是塑造良好个性和品德的有效手段。其具体对策是：构建学校、家庭和社会三位一体的德育网络;加强校园多元化文化建设;开展网上思想政治教育：注重和加强人文关怀。     

高校思想政治教育应注重人文关怀和心理疏导

十七大报告中提出的＂人文关怀＂和＂心理疏导＂,为我国思想政治教育工作指明了新的方向,同时也使高校在新形势下如何进一步做好的思想政治教育工作有了新的思考和认识。高校思想政治教育工作中融入人文关怀和心理疏导是提高高校思想政治工作实效性的有效方式,是高校实现育人目标的重要途径,是贯彻落实科学发展的重要途径,是构建和谐校园的必然要求。应注重社会需要与个性,教育引导与关心服务、精神传承与环境营造、人格成长与心理解因、网上引导与网下引导相结合。     

思想政治教育个体价值在市场经济中的发展探讨

思想政治教育价值是思想政治教育社会价值和个体价值的统一,思想政治教育一定程度上存在着传统的重视社会价值,忽视个体价值的偏差,从思想政治教育个体价值发展的实践基础,构建精神家园的理论意义,促进人的全面发展,培养创新精神等方面对思想政治教育个体价值进行了论述,审视思想政治教育的个体价值在市场经济中的作用,促进人的全面发展。