初中科学作业批改与反馈有效性的策略研究

此课题基于作业设计合理、作业量适当的这样一个理想的前提，针对科学学科作业批改效益较低和作业反馈时间过长的现状，着眼于作业批改与反馈中教师和学生两大主体，通过教师作业批改与反馈的形式多样性、评价情感性、对象选择性三大策略的研究，提高作业批改与反馈的效益，最终促成学生学习成绩的提高。     

初中科学作业批改与反馈的有效性研究

本文通过多年教学实践对初中科学作业批改与反馈的低效现状做了归因分析，同时对科学作业批改与反馈的有效性做了阐述，提出了一些处理方法。教师批改和反馈策略：面批、精批、抽批是作业批改，面纠、精纠、自查是反馈策略。抽批体现分层。学生批改和反馈策略：自批——自纠，互批——互纠，逐批——逐纠。对于课堂上的导学案——．集体纠错．关于导学新作业——先学后教，关于学生平时讲义——合并同类顶。最后，要求学生整理，剪贴，形成自己的错题集。     

重视批改方式 关注反馈效果——初中数学作业批改方式与反馈方法之我见

作业批改和反馈是教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，起着很重要的作用。但单一的批改方式和反馈方法易造成教师过重的劳动负担，阻碍学生创新思维能力的培养。因此，本文通过教师作业批改与反馈的形式多样性、评价情感性、对象选择性三大策略的研究，努力发挥教师的教育机智与创新意识。它不仅可以把教师从繁重的改作中解脱出来，同时也让学生切切实实享受着老师的智慧与关爱。最终促成学生学习的主动性和成绩的提高。     

关于高等数学作业的思考

由于作业是课堂教学的延续，作业设计是教师备课的重要一环。本文阐述了作业设计和作业批改在高等数学教学中的重要性及几点相关的体会。     

电子作业收发实践

针对学生电子作业的布置、上交、批改的过程，通过一段时间的实践，总结了几种比较实用的方案。其中利用FTP命令行并结合批处理文件，可以轻松实现管理学生电子作业的收发，以及管理教师和学生的网络空间，提高实训课堂教学效率。     

作业批改中的艺术

作业批改是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。数学作业的批改,我们习惯于用"√""×"来评判正误。此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,评价结果带有一定的片     

论多媒体技术在高校英语教学中的应用

当今时代,随着科学技术的不断进步与深入发展,多媒体技术在各个行业和领域得到了广泛的应用,高校英语教学中越来越多的教师也采用了多媒体教学方式,对高校英语教学工作产生了深远的影响。本文对多媒体技术在高校英语教学中的应用优势与弊端分别进行了简要阐述,并有针对性地提出了一系列加强多媒体技术在高校英语教学中应用的对策与建议,以期能够有效推动多媒体技术在高校英语教学中的应用与发展。     

大学物理作业手段的改进

作业作为一种重要的评价手段,在大学物理课程中被广泛采用。作业在实际教学中,还存在一些问题。一是一些学生对待作业态度不端正,作业抄袭现象严重;二是教师负担过重。笔者提出在作业布置阶段,必选作业和可选作业相结合;在作业批改阶段,作业抽样批改和学生自评相结合;在作业反馈阶段,教师讲解和优秀学生传帮带相结合的改进方法,提高了工作效率和作业实效。     

一种快速批改电子作业的方法

在高校教学改革的要求下,课堂实践的比例大大提高,相应产生的电子类实践报告单和作业也越来越多,给教师的批改及成绩的登记带来了不小的挑战。文章提出一种利用Excel来实现快速、高效地管理电子文档和登记分数的方法。     

基于微课的翻转课堂教学模式研究:以高职英语写作为例

微课与翻转课堂的应用在国外已经取得了较好的教学效果。"互联网+"时代为高职英语教学带来了巨大的机遇与挑战。英语教师应当与时俱进,充分利用信息技术及网络资源,变革学习方式和教学模式,努力"创建信息时代高校学堂",创建教师发展新生态。基于微课的翻转课堂教学模式为改革传统学系方式、建设数字化教学资源、进行创新性教学评价提供了强大的技术支撑与资源保障。在此模式下,借助批改网等信息化手段,写作不再是枯燥的作业,而是与教师、同学共同协作的社会化的学习任务,学生的创造力、团队协作能力及学习能力都得到了有效的培养与提高。     

基于.NET的在线学生作业管理系统的分析与设计

<正>随着计算机及互联网的发展,人们的做事方式和习惯发生了很大的变化。教师和学生都越来越习惯用计算机来处理文档。学生交作业采用电子版或打印版,相应的教师批改方式也发生了很大的变化,但教师的批改反馈信息还存在滞后的地方。因此如何高效的管理学生的作业并及时反馈成为目前急需解决的问题。而在线学生作业管理系统正是为解决这一问题而开发的。此系统可以对学生和教师的信息进行维护,学生可通过此系统进行查看作业和上传作业,教师通过此系统进行布置和批改作业。系统开发的总体任务是实现学生作业管理的系统化、规范化。     

电子作业收发实践

针对学生电子作业的布置、上交、批改的过程,通过一段时间的实践,总结了几种比较实用的方案。其中利用FTP命令行并结合批处理文件,可以轻松实现管理学生电子作业的收发,以及管理教师和学生的网络空间,提高实训课堂教学效率。     

以就业为导向的高校英语教学发展趋势研究

随着跨区文化交流的逐步频繁,人力资源市场对于学生综合能力要求逐步加大,而高校现有英语教学模式所培养的学生综合能力不是很强,很难适应新形势的发展要求。在新的形势背景之下,高校英语教学与学生就业紧密联系是高校英语教学未来发展的必然趋势。文章分析了高校英语教学改革发展中遇到的问题,并深入探析了以就业为导向的高校英语教学发展趋势。     

浅析批判性思维能力在英语教学中的实施及方式

英语作为国际交流的重要工具，越来越受到各个高校的关注。然而受传统教学的影响，学生的思维定式明显，英语教学存在大量问题。因此培养学生的批判性思维十分重要，文章肯定了批判性思维对英语教学的重要作用，并根据现代英语教学的现状提出了培养学生批判性思维能力的方式。     

基于作业成本的应用型高校创新团队绩效研究

文章针对应用型高校在内部管理中采取的教学科研积分举措，依据高校三类典型的创新团队：高级别纵向课题研究团队、横向课题研究团队、大学生创新团队，提出通过作业成本法来分析不同团队的教学科研创新绩效。通过界定团队对高校资源占用类别、作业划分、成本动因构建了不同团队的成本库。基于N高校的具体数据，实证分析了作业成本法下三类团队的绩效，并对应用型高校在教学科研管理、积分规则的制定等方面提出相关建议。     

对大学英语教学改革几个问题的探讨

<正>2003年以来,在教育部的全面指挥和重视下,大学英语教学改革的宣传和试点工作在全国范围内全面实施。教育部将大学英语教学改革列为年度四项重点工作之一,10月召开了改革研讨会,12月正式颁发《大学英语课程教学要求》(试行),同时遴选180个高校作为首批改革试点。2004年初组织了大学英语教学改革“骨干教师培训班”,并组织高校和出版社研发四套配套的     

实现三维目标统一的英语教学模式研究

依据新时期科技和社会发展的需求，新《英语课程标准》提出了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的“三维”教学目标。“三维目标”指明了英语教学工作的前进方向。笔者以目标理论为理论指导，明确了“三维目标”是英语课堂教学工作的出发点；并针对高校英语三维教学目标教学模式，提出了具体的实践措施。     

高校学生干部存在的问题及建议

该文从大学生的基本特点出发，对学生干部的特点、弱点加以探讨，并根据自身工作经验提出相应解决办法。同时对学生干部的心理状态和思想动态进行分析研究，目的在于使学生干部这支队伍在高校教育中发挥其应有的作用。     

大学英语教学中个性的缺席与张扬——基于校企合作条件下的大学网络英语教学探究

传统的大学英语教学观念比较孤立、单一,既缺乏应有的实际训练,也容易造成课堂教学与实际应用的脱节。站在用人企业的角度看,孤立、单一的教学模式培养出来的学生缺乏实际训练,无法与实际接轨。校企合作条件下的大学教育模式已经证明,与实际运用脱节的英语教学方法是无法适应社会对人才的要求的,而网络英语教学可以解决这一难题。随着网络英语教学的迅速展开,其产生的问题之一"个性化的存在"已经开始影响到网络教学,所带来的"英语革命"必须引起所有高校英语教师的高度重视。基于以上认识,本文通过对"新时代交互英语"课程的校园调查,就如何解决这一问题做了一些整体性的分析和有益的探索,以期使大学网络英语教学工作走上快速发展的道路。     

英语教学与邢台区域性文化资源的整合研究

笔者从区域文化资源在高校英语教学中的作用入手，针对邢台区域文化资源的内涵与特征展开研究，对目前区域文化对英语教学某一特殊领域的应用进行剖析，从而为邢台地区高校英语教学提出具有针对性、可行性的区域文化资源与高校英语教学的整合策略。