开放教育背景下基于义乌购平台的学生创业团队实训研究

网络经济时代,电子商务的课堂教育与实践教育的融合是十分必要的。本文在电子商务实战平台——义乌购的基础上对开放教育的学生团队创业教育模式进行研究,旨在通过课堂教学与实战市场无缝衔接,为学生提供一种高效有效的实训途径,培养学生的创业精神和创业能力,实现教学与实践的相互促进,也为学生提供了一个充分施展和挖掘自身商务才能的平台,形成集实践、教学、创业于一体的电商实训体系。     

基于创业游戏法的业财融合教学案例探究

文章依据创业游戏法,结合业财融合内容,对会计实训教学案例进行了设计与探析。运用创业游戏法进行业财融合实战法案例教学,能使学生在经济实战中学习会计专业与创业就业知识,提高会计实践能力和创新创业就业能力。     

基于创新创业能力培养的投资项目评估课程教学体系研究

在实施创新驱动发展战略的背景下,我国对创新创业人才的需求空前迫切。投资项目评估课程作为一门理论性与实践性并重的经济与管理专业课程,在创新创业教育教学实践中存在专业教育与创新创业教育缺乏融合、教师创新创业教育教学能力欠缺、学校缺乏创新创业实践平台供学生实践等问题。基于投资项目评估课程在教育教学实践中所存在的问题,研究该课程与创新创业教育有机融合的教学模式,为提高该课程的应用性,激发学生学习的积极与创造性,满足投资项目评估行业的创新创业人才需求,促进经济高质量发展提供参考意见。     

推行五位一体融合教育发展模式 打造一流双高院校为农村农业经济发展蓄力

黑龙江农业经济职业学院推行五位一体融合教育发展模式,是以实训基地教学为主体,使基础课、专业课、实践课、创新创业课、社会课融合在实训教学中,从"五个方面"入手,做到"四个转变"使黑龙江农业经济职业学院立足实训为本,打造一流双高院校为农村农业经济发展蓄力。     

校企合作视域下高职电子商务专业的创业教育研究

本文在研究高职院校电子商务专业创业教育现状的基础上,围绕"培养创新创业型人才"这一目标,探索高职电子商务专业创业教育模式的改革,提出校企合作共建电子商务专业"课程、实训、创业"三位一体的创业教育模式,这一模式包括三大体系——课程教学体系、实训实践体系、创业实战体系,三者前后衔接、逐步深入,并借创新的校企合作模式和合作平台得以实现。     

创业教育的“教学＋实训”模式分析

全球性金融危机使毕业生的就业形势空前严峻,应对其消极影响凸显了学校创业教育的重要性,因此分析并构建一种学校创业教育的模式尤为必要。创业教育的“教学＋实训”模式主要包含两个层面的内容：一是以实际案例为主的知识教学,二是以模拟仿真为主的实战训练,其中,以实际案例为主的知识教学构成基础,以模拟仿真为主的实战训练则实现了理论与实际的结合。     

实现国际化创新企业创业人才的“全链条”培养

以培养具备创新精神、创业意识、创新创业能力的国际化人才为主线,各高校积极探索国际化创新创业人才培养新模式,将创新创业教育作为人才培养链的重要一环。为此,文章分析了构建"创新创业教育与专业教育融合、创新创业教育与产业实践教育融合"的人才培养模型。着重剖析了天津中德应用技术大学探索构建"创新创业教育-创新创业实践-创新创业实战"人才培养链,总结了其创业人才培养模式成功经验。     

电子商务专业的校企合作实训创业教育模式分析

随着信息经济的快速发展，培养学生自主创新能力尤为重要，合理开展创业教育则是培养实践创新人才的主要途径。文中以电子商务专业校企合作实训创业教育为研究视角，介绍了高校电子商务专业学生创业优势及存在的问题，提出培养高校电子商务学生创业能力的策略和校企合作推行的实训创业模式。     

校企合作下电子商务实训创业教育的研究

在电子商务产业发展和社会转型背景下,结合我校校企合作实训基地运营的实战经验,探讨电子商务专业教改。在现有的基础上提升电子商务职业教育有效方法：从建立课程-实训-创业三位一体的实践教学体系入手,逐步形成以实训为核心的课程体系、以实训为核心的岗位技能实训体系;在实训中融入创新创业教育。真正实现电子商务“做中学,学中做”体验式的实训,提高学生创新创业的素质。探索电子商务课程-实训-创业三位一体教学的新模式。     

创业学课程实践性教学的创新构想

以创业促进就业是当前高校创业教育面临的新课题,而作为创业教育核心课程的创业学实践性教学是提高大学生创新意识和创业能力的有效途径。目前创业学课程实践性教学主要存在教学方法单一、师资队伍和课程体系建设滞后、重理论教学而轻实践操作、创业实践基地建设不足等问题,对此提出设立创业导师、建立创业工作室、设立创新创业基金、开展大学生创业教育活动、加强创业模拟实训实验室建设、利用虚拟公司模拟创业过程等创新创业学课程实践性教学的构想。     

基于专创融合的《网商创业》案例教学法应用研究

将创新创业教育与专业教育有机融合,切实有效地推动我国高职院校创新创业人才培养质量的长足发展,是国家创新驱动发展战略和"大众创业、万众创新"战略部署的新要求.基于专创融合的教学理念,以高职电子商务类专业创新创业拓展课程《网商创业》为例,剖析了当下课程教学现状及存在的典型问题.围绕教学案例库建设及案例教学法应用为中心,完成...     

着力培养创新创业技能人才,深入推进电子商务专业建设——以海南软件职业技术学院电子商务专业为例

在"大众创业,万众创新"的新形势下,靠过时的理论和实践知识教学已经远远不能满足企业对电子商务人才的需求,封闭的教学模式培养出来的学生缺乏创新创业思维,实践操作技能不能直接适应各种职业岗位要求,所以通过建立适应创新创业教育的专业课程体系和人才培养模式,实现创新创业教育与专业教育融合,是近年来高职院校不断探索的课题。海南软件职业技术学院着力培养双创型人才,建立"学生走出去、企业进校门"的双向校企合作机制,以课赛融通为抓手,为企业培养实战型电子商务人才。     

构建实战型教学模式 培育实操型电商人才

不断深化电子商务专业课程改革,引进项目教学,突出实操训练,建立校企合作,重视以赛促训,构建实践平台,培养创业能力;展望专业发展,推行实训项目公司化和创业园的e化,构建实战型教学模式,培育实操型电商人才。     

基于过程导向的高职院校创业人才培养模式路径研究

创业教育是培养创新型人才的一个重要载体,高职院校创业教育培养模式的研究是一个长期的过程。本文主要以南京工业职业技术学院(文中简称南工院)为例,首先对高职院校的创业教育现状进行分析;其次在长期实践中提炼出适合高职院校的"产学研"一体化创业教育培养模式;最后,探索构建基于过程导向的理论教育、实训教育、实践教育和实战教育"产学研"一体化的创业教育培养的一般路径。     

高职院校市场营销专业学生创业教育研究

近年来,高校毕业人数逐年增加,就业压力越来越大,为解决就业压力问题,用创业带动就业的实践方针备受社会关注,创业教育成为了各大高校改革和发展的趋势,因此培养学生的创业能力具有非常现实的意义,尤其是对注重教学实践的高职院校来说更加重要,但如何能更好地将创业教育与高职院校专业教育融合起来,目前还存在着一些问题。本文就高职院校市场营销专业学生的创业教育进行探析,就其必要性进行阐述,并给予几点将创业教育与市场营销专业教育结合起来的发展建议。     

龟子商务创业实训模式及应用的研究

创业实训是创业教育的实践性教学活动，是发掘创业意识和创业能力的重要渠道之一，在比较适合青年学生创业的电子商务领域，尤为需要创业实训教育，但目前我国的创业教育由于缺乏专业支撑，现状不尽人意。本文提出了在以学科为中心实训基础上引入创业实训教育，将创业实训融合到电子商务专业实训中，用可行性的电子商务创业实训模式引导、磨炼学生，进行电子商务创业、创新教育；并探讨了电子商务创业实训模式在中高职院校中开展应用。     

基于实训创业平台的"实岗实务"实践教学模式的研究——计算机网络商务方向

本文意在研究和探索创建实训创业平台,并在此基础上进行"一条主线,一个平台,三个接轨"的"实岗实务"实践教学模式改革和实践.即以"实岗实务"制的应用实施为主线,以校内实训创业平台为依托,实践教学与职业道德培养接轨、专业实训与创业实训接轨、专业实训和校内顶岗实习与订单培养接轨.     

新形势下公安警察院校经济法教学改革研究

公安警察院校经济法教学必须突出公安实战特色。当前,公安警察院校在经济法教学实践中存在的不足是：对经济法教学重视程度欠缺;教学内容体系不合理,教学过程与经侦实战脱节;实训平台建设总体落后;教师公安执法实践能力不强。针对公安警察院校学生培养的特殊性,学校应立足公安实战需要,高度重视对公安人才的培养;科学安排教学计划;重新构建经济法的教学内容体系,突出经济法教学内容的＂专业＂性;优化教学实训平台,加强经济法教师自身的经侦＂实战＂技能建设,以不断完善经济法的教学内容、教学方法和教学手段。     

基于实战项目的电子商务专业实训体系探索

实训体系是实现高职教育教学目标的重要手段,是提高教学质量的重要途径,对提高学生的职业能力起决定性作用。基于实战项目实训体系模式,以实战实训为主,以模拟实训为辅,践行教育部"工学结合,校企合作"的教育方针,实现"以训促教、以训促学"的课训有机结合,进一步深化校企合作的深度,尝试探索出一条创新性的电子商务实训体系,同时建立了以岗位职业能力为本位,突出实践技能的新课程体系,实现学习与岗位的无缝对接。     

高职财经商贸类专业创新创业教育与专业教育融合策略

依据目前高职财经商贸类创新创业存在的问题分析出与专业教育融合的必要性。提出应以实践能力、思维方法、教育理念为关键点,建立复合型师资队伍、协同多层次实践平台、体验教学模式、情境教学、课程体系的融合、以培养技能型为目标的路径,提升人才的质量,为社会及国家经济发展提供有利条件。