从浸泡式教学法看全英教学中教师的角色

广东外语外贸大学国际商务英语学院国际商务管理全英班采用的全英教学模式是培养复合型人才的有效方式.这种教学方式源于浸泡式教学法.Swan和Johnson曾总结出浸泡式教学法的八大特点,这些特点对全英教学中教师的角色提供了启发和指导.本文从浸泡式教学法的特点入手分析全英教学中教师的角色.     

国际商务管理全英教学分析

国际商务专业(全英班)的理论指导来自北美盛行的浸泡式教学、自然习得理论、Krashen的输入假设和Swain的输出假设.浸泡式教学经实验证明是一种行之有效的教学模式,我院借鉴了这种教学方法的操作模式,结合输入假设和输出假设作为理论基础,开设了具有自己特色的全英教学模式.文章从课程设置,教学效果和学生反馈三个方面对这个新模式进行分析和讨论,让人们对其有更深刻的了解.     

全英商务教学教材评估

全英商务教学作为一种新兴事物越来越得到教育界的关注,它的发展涉及到师资培养、教材开发等方面.本文着眼于全英商务教材的选用和评估,以广东外语外贸大学国际商务英语学院的全英班目前所使用的一本原版英文会计教材为研究对象,基于专门用途英语领域的相关教材评估理论并用调查问卷的方式评估其教学效果,得出一些结论,并基于研究结论对全英商务教学教材的选用及改编提出一些建议.     

商务管理全英教学模式之我见

英语+专业方向课程的商务英语教学模式在过去10多年里得到了较快发展,并且在一些高校中取得了显著成效.在这日趋成熟的教学模式基础上,结合我校的实际做法,文章对国际商务管理专业全英教学模式、社会需求、师资、课程设置、教学法及发展前景等方面进行了论述.全英教学模式是可行的,而且也能够在新的形式下为商务英语教学开辟出一条新的路径.     

一种不可忽略的"浸泡"--论全英教学中使用单语词典的意义

全英教学以浸泡教学法为主,浸泡法所倡导的以目标语为媒介,通过可理解语言材料进行以意义交流为目的的学习活动是培养外语复合型人才的有效途径.在商务类课程教学活动中,师生以目标语为媒介进行大量的交际活动,如果我们称之为过程的浸泡的话,那么在这一过程中,还有一种浸泡是不容忽视的--工具的浸泡.在全英教学中,学生应该使用单语词典解决语言学习中的困难.词典查阅本身就是一种无声的交际.使用单语词典对培养学生的英语思维、自然习得语言知识可以起到双语词典无法替代的作用.本文拟通过单语词典和双语词典在处理搭配信息时的特点的分析、对比,探讨使用单语词典对全面实现全英教学目的的作用.     

检验全英教学效果的有效工具:英语商务讲介大赛

在多年的全英教学实践中,使用英语商务讲介大赛作为衡量全英教学效果的手段,收到了良好的效果.文章对英语商务讲介大赛作了介绍,并从真实评估和实作评估的角度出发分析与讨论了英语商务讲介大赛对于教师和学生的作用与意义.     

从商务英语到英语商务--培养英语复合型人才的一种模式

把商务英语教学与用英语讲授的商务课程教学相结合是一种旨在培养商务英语复合型人才的教学模式.采用这种教学模式有三个理由培养商务英语复合型人才必须将英语语言教学与商务教学相结合;英语教学的主要宗旨是帮助学习者掌握一门从事专业的交际工具,而不是语言学研究;英语商务教学是商务英语教学的发展.     

论全英商务教学中教师的角色

浸泡式教学法以第二语言为媒介教授其他学科知识,把外语的习得作为教学的副产品,是一种非常有效的教学方法.为更好地培养适应现代社会需求的复合型人才,商务英语专业的商务课教学应该采取这一教学法,但这对教师的素质提出更高的要求.本文对全英商务教学中的教师角色作一探讨,指出教师应是拥有复合型知识结构的终身学习者、信息资源的利用者和设计者、学生自主学习的引导者和帮助者、学生实践能力的培养者和促进学生发展的评价者.     

一种不可忽略的“浸泡”——论全英教学中使用单语词典的意义

全英教学以浸泡教学法为主，浸泡法所倡导的以目标语为媒介，通过可理解语言材料进行以意义交流为目的的学习活动是培养外语复合型人才的有效途径。在商务类课程教学活动中，师生以目标语为媒介进行大量的交际活动，如果我们称之为过程的浸泡的话，那么在这一过程中，还有一种浸泡是不容忽视的——工具的浸泡。在全英教学中，学生应该使用单语词典解决语言学习中的困难。词典查阅本身就是一种无声的交际。使用单语词典对培养学生的英语思维、自然习得语言知识可以起到双语词典无法替代的作用。本文拟通过单语词典和双语词典在处理搭配信息时的特点的分析、对比，探讨使用单语词典对全面实现全英教学目的的作用。     

从商务英语到英语商务——培养英语复合型人才的一种模式

把商务英语教学与用英语讲授的商务课程教学相结合是一种旨在培养商务英语复合型人才的教学模式。采用这种教学模式有三个理由：培养商务英语复合型人才必须将英语语言教学与商务教学相结合；英语教学的主要宗旨是帮助学习者掌握一门从事专业的交际工具，而不是语言学研究；英语商务教学是商务英语教学的发展。