“90后”大学生思想政治教育创新

本文认为开展＂90后＂大学生理念信念教育和思想政治工作必须以科学发展观为指导,以＂中国梦＂为载体,坚持＂以生为本＂和与时俱进,引导大学生形成正确的世界观、价值观和人生观。     

"90后"大学生思想状况及成因分析

＂90后＂大学生在政治态度、价值取向、道德选择、理想信念、责任意识以及学习生活方面具有自身的特点,从社会环境、学校环境、家庭环境和个体原因方面分析其特点的形成原因,能更好地推进＂90后＂大学生思想政治教育,把＂90后＂大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。     

“90后”高职院校大学生思想政治教育问题及对策

高职院校大学生思想政治教育是学校工作的着力点。＂90后＂高职院校大学生是一个特殊群体,大学生思想政治教育存在的问题,解决问题的对策选择,是对高职院校思想政治教育工作及＂90后＂高职院校大学生的健康成长具有重要理论和实践意义。     

高校辅导员与90后大学生的网络沟通

随着信息技术的不断发展,网络成为人们生活的重要世界,也成为90后大学生人际交往的主要手段。分析网络沟通与面对面交流的特点,以及90后大学生的网络行为,有利于辅导员对学生进行思想道德建。详细阐述了高校辅导员如何合理利用、不断提升网络沟通艺术,以达到与90后大学生有效沟通的目的。     

理想信念教育对“90后”大学生就业的指导作用

随着＂90后＂渐渐成为高校毕业生的主体,＂90后＂大学生就业成为社会关注的焦点。这一群体身上有着很明显的时代特点,如何与其加强沟通、增进了解,实现因材施教,更好地通过理想信念教育加强对＂90后＂大学生的就业指导,引起我们越来越多的思考。     

试论当代“90后”大学生的思想特点——兼谈对当代大学生进行思想政治教育的方法

当代大学生多为1990年以后出生,即大家所熟知的＂90后＂大学生。他们有着与其它时代大学生相似的思想特点,但又具有不同于其他时代大学生的新特点。本文试图通过对当代＂90后＂大学生思想特点的分析,探讨对当代大学生进行思想政治教育的新方法。     

柔性管理：“90后”大学生创新管理的另一维度

＂90后＂大学生的个性特征对高校传统思想政治教育管理模式提出了挑战,人性化的柔性管理成为＂90后＂大学生创新管理的另一维度。要在学生工作中引入柔性管理,促进＂90后＂大学生的全面健康发展,应以提高素质,转变教育管理理念;尊重差异,促进学生多元发展;走向对话,构建平等交流平台为切入点。     

浅谈民办高校“90后”大学生思想政治教育

民办高校要充分认识对＂90后＂大学生进行思想政治教育的重要性,针对存在的问题,与时俱进,全面掌握＂＂90后＂＂学生思想特点;创新思想政治教育新思路,采用＂以鼓励引导为主,硬性管理为辅＂的方式,鼓励学生积极参与社会实践活动,坚定信念,锤炼品质,培养开拓精神。     

基于社会主义核心价值观的90后大学生对网络主流观点心理认同的分析与对策——以河北农业大学为例

本文针对河北农业大学90后大学生上网特点,主要从90后大学生的上网目的、上网的实际情况、获取时政新闻的网站来源、对网络主流观点的心理预期、浏览网络主流观点的原因、对网络主流观点的心理认知对网络主流媒体网站风格的看法等七个方面就90后大学生对网络主流观点的心理认同进行调查与分析,发现了存在的问题,提出了相应的对策.     

基于数据挖掘的大学生网络购物行为研究

以福州高校大学生为调查对象,研究大学生网络购物的行为特征,采用数据挖掘中的聚类和关联进行实证分析,得出网络购物年限、购买频数、购买金额、信誉度等之间的关系,最后提出应该针对90后大学生进行精准营销、加强网络购物的安全诚信体系、社会各阶层应引导大学生培养理性网购行为等方面的建议。     

90后职校生心理发展与80后班主任工作的探讨

随着高职教育的蓬勃发展＂,90后＂职校生这个新群体的受教情况受到广泛关注。班主任是班级的组织者、领导者,学生成长道路上的引路人。那么与90后职校生年龄相差无几的＂80后＂班主任能否承担这份责任,如何推进班级管理工作顺利开展呢？本文针对90后职校生与80后班主任在管理工作的探讨。     

对90后高职学生的管理探析

90年以后出生的学生已经逐渐成为包括高职高专在内的我国高等院校学生群体的主力军,他们思维活跃、个性鲜明,这些都给我们的学生管理工作带来了新的挑战。本文试图以他们的个性特点研究作为起点,寻求一条能够更好地完成高校教书育人的职能的同时也能顺应90后学生的个性发展特点,使他们能更清晰正确地走上自己的人生发展道路的路径。     

浅谈90后大学生心理压力的释放

随着现代化节奏加快、社会竞争日益激烈,给90后大学生的学习生活带来了巨大的心理压力.90后是现在大学校园中学生的主流群体.90后大学生作为新时代的接班人应该正确认识压力,采取科学的方法来及时调节自己的消极情绪,缓解压力,轻松学习,顺利完成学业.     

理想与信念——“90后”大学生党员代际特征与党员作用发挥

“90后”大学生有着自我的个性和时代的烙印，他们具有鲜明的代际特色，也具有不同的入党动机。在新的历史条件下，让“90后”大学生党员发挥其作用、建立健全大学生党员群体长效教育机制是一项系统工程。高校的党务工作者可以从“读好书”、“把好关”、“用好人”、“建好网”、“辅好导”、“组好队”等六个方面做好工作。     

女大学生网络消费行为研究——以兰州市各大高校女生为例

随着电子商务的发展。网络消费主体的心理和行为研究成为了消费行为学和营销学的新话题。女大学生作为网络消费的重要消费群体,是未来网络经济成长和发展的最主要群体。本论文从实践出发,分析女大学生网络消费的特征及影响女大学生网络消费的因素。结合女大学生网络消费行为,引导女大学生形成正确的消费观念,提高其消费质量,实施健康消费,从而优化女大学生的消费结构价值观念和价值取向。     

西藏理工高校大学生艺术教育状况分析

艺术教育是当代高校综合素质教育的重要组成部分,随着时代的发展,大学生教育不仅只体现在专业教育方面,还与学生个人品质、民族文化精神构建、社会价值观认同等方面密切相关。本文对西藏理工高校艺术教育现状、大学生个人素质修养情况、大学生人文素养情况、大学生艺术素养认知情况进行了问卷调查,对西藏理工高校艺术教育方面存在的问题、原因进行了分析,继而提出了相应的改善措施。     

大学生心理暴力现状调查及应对方式对其影响

目的:探讨应对方式对大学生心理暴力的影响。方法:采用自编的大学生心理暴力问卷和简易应对方式问卷对4所高校随机抽取的481名大学生进行调查,并对大学生应对方式与心理暴力各因子进行描述统计、相关分析和逐步回归分析。结果:大学生的心理暴力中,网络暴力、言语侵犯得分分别为(7.75±1.84)、(5.89±1.66)分,发生频率较高。大学生的应对方式与心理暴力及其各因子均有一定程度的相关(r=-0.14~0.12,P0.05或0.01)。应对方式对大学生心理暴力各因子的回归效应均达到显著(β=-0.176~0.167,P0.05或0.01)。结论:大学生存在心理暴力问题,应对方式对大学生心理暴力有显著的预测作用。     

大学生创业观念研究

大学生创业近几年来越来越受到社会的关注,大学生的创业观念也随着社会的进步在不断地变化,但在大学生自主创业的过程中也存在着各种不切实际的、落后的想法和观念。本文旨在通过对大学生创业观念的研究,为大学生创业观念教育提供可行的方法,从而在创业中给大学生正确的引导。     

高校思想政治理论课与大学生民族精神的培育

民族精神是民族之魂,在当代大学生中培育和弘扬民族精神是高校的神圣使命和职责,而当今世界的经济全球化、信息网络化给大学生民族精神的培育带来了严峻挑战,作为对大学生进行思想政治教育的主阵地,思想政治理论课在培育和弘扬大学生民族精神方面具有独特的地位和作用.因此,我们必须创新教学思路、改革教学内容、拓宽教学资源、重视社会实践,进一步提升高校思想政治理论课培育大学生民族精神的针对性和实效性.