区域经济发展背景下财会类专业应用型人才培养模式的创新分析

区域经济发展要求高校充分发挥人才培养和社会服务职能,创新人才培养模式,深化教育教学改革,提升人才培养的实用性和有效性。文章基于河南省区域经济发展需要,以财会类专业人才培养模式创新为例,从区域经济发展导向、行业人才需求定位、职业素质培养、创新创业精神培养等方面研究如何定位应用型人才培养目标,调整人才培养方案和课程体系,构建实践教学体系等。     

工学结合“岗位轮动”人才培养模式的探索

“岗位轮动”人才培养模式是以就业为导向，以畜牧兽医工作岗位能力培养为核心，以学生综合素质提高为目标，培养学生应职岗位能力的教育教学模式。“岗位轮动”人才培养模式依据应职岗位综合能力进行课程开发，构建突出职业能力培养的课程体系。这一人才培养模式的职业资格培训与鉴定优势明显，毕业生表现出就业率高、从业率高的特点。     

高职计算机专业深化人才培养模式改革的探索与实践

我国高职院校计算机专业人才培养模式的探索虽然取得了一定的成果,但随着科技日新月异的发展,计算机人才培养模式与企业实际用人要求还有一定的差距,存在培养目标宽泛、课程设置滞后、＂双师结构＂教师缺乏、人才培养与市场需求脱节等问题。因此,计算机专业人才培养模式改革要主动适应市场需求,科学定位培养目标,以就业为导向,构建＂素能本位、校企互动、课证融合＂的人才培养模式,并进行课程体系和教学模式改革,优化师资队伍结构,进一步提高人才培养的效率和质量,更好地满足社会经济发展对计算机应用人才的需求。     

浅论以就业为导向,完善高职院校人才培养模式

高职教育必须树立以就业为导向的办学理念,必须以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,培养社会急需的高等技术应用型人才.为此,高职院校必须完善人才培养模式,按市场需求开发设置专业,建立产学研结合的长效机制,构建以实践教学为核心的课程体系,加强实训设施建设,强化职业技能培养,完善教育质量评价体系.     

国外本科教育对应用型本科人才培养模式的启示

通过研究和借鉴发达国家同类本科院校的成熟经验,对我国新建应用型本科院校在人才培养目标定位、人才培养模式选择、课程体系、教学模式和实践教学途径等方面进行了探讨。总结出应用型人才培养必须在创新教学体系的基础上不断探索,以市场需求为导向,构建和完善适应学生成长成才的创新培养模式。     

我国旅游本科教育的困境、路径依赖与出路

我国旅游本科教育在经历30多年的发展后陷入了招生规模下降、专业认可度低、就业率和就业质量下滑、旅游院系和专业地位下降等一系列困境。分析发现,学科基础薄弱和人才培养模式不合理是造成这种困境的根本症结。应增强学科基础,调整培养目标和专业方向;构建"能力结构优化"导向的人才培养模式;从课程体系优化、教学方法改革、强化实践教学三个方面创新人才培养手段。     

职业教育课程体系研究

职业教育课程体系的设置,必须满足社会对人才的需求。文章通过对国内外职业教育课程体系的分析,提出了"以就业为导向、以能力为本位"的人才培养目标下的课程体系建设的思路。     

普通高校经管类人才“二位一体式”培养模式探讨

随着经济的发展,竞争的加剧,传统的以就业教育为目的的人才培养模式面临着前所未有的挑战,经济管理类大学毕业生的就业压力也日趋突出。作为一种新的教育观念,创业教育不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生创业能力的培养。从师资队伍建设、课程体系设置、教学方式方法、实践教学环节、考核评价模式等几个方面探讨了普通高校就业导向和创业导向型相结合的二位一体式经济管理类人才的培养模式。     

以就业价值为导向改革商贸高职高专课程体系

以就业价值为导向,改革商贸高职高专教育课程体系,其实质就是坚持以第三产业人才市场的客观需要为导向;并对商贸高职高专教育课程体系存在的问题进行分析;还提出了商贸高职高专教育课程体系改革和建设的思路和对策,一是确立以就业价值为导向的观念,二是坚持学科应用,社会需求、个性培养相统一的原则,三是加强课程体系的综合性、实践性、多元性和国际性建设,四是加强新课程的开发,五是建立课程体系的调控机制。     

基于就业导向的法学专业应用型人才培养模式的探讨

法学专业毕业生就业困境的根源在于法学专业人才培养模式的问题,法学专业人才培养的社会需求要求高校法学人才培养模式从传统的通识教育模式向应用型法律人才模式转变。通过确立明确的应用型人才培养目标,构建科学合理的应用型人才培养课程体系,推进实践性教学改革、保证实践教学质量,构建科学的应用型教学评估体系四个环节真正将法学教育的应用性落到实处,培养满足社会需求,真正与市场标准对接的法学人才。