基于应用型人才培养的经济学专业课程教学改革探究——以发展经济学为例

经济学专业课程的传统教学模式存在过于专注理论教学、理论内容脱离实践、教学设计与学习规律相悖、考试方式单一等方面的问题,无法适应经济学专业应用型人才培养的目标要求,需从教学内容、教学方法和手段、考核评价方法、课程师资队伍建设等几个方面改革经济学专业课程教学模式。     

《国际贸易理论与实务》教学模式探析——基于非国际贸易专业的教学设计

非国际贸易专业学生在学习《国际贸易理论与实务》课程时,教学效果很难令人满意.究其原因,受课时及自身专业基础的限制是一方面;教学内容滞后、教学方法单一,考核方式简单等也是不容回避的问题.提出课堂内容设计要注重理论联系实践、综合运用案例教学和专题讨论教学方法、开展模拟实践教学等三种教学模式,这样可以收到良好的教学效果,继而实现高等院校的人才培养目标.     

产业经济学教学的现状及改革措施探究

产业经济学是高等院校经济管理类本科生的核心课程。产业经济学教学改革,可以解决课时缩减带来的教学难度加大的问题,提高学生学习兴趣。鉴于课程改革需要与课程本身的教学特征,产业经济学教学改革面临着诸多问题：课程属性归属问题;理论教学与社会实践的脱节问题;考核目的与考核手段之间的冲突问题等。应从教学方法的丰富、教材体系的推陈出新、考核方式的多样化等角度进行产业经济学教学改革。     

“机械有限元分析”课程在本科教学中的改革探讨

为解决"机械有限元分析"课程教学中存在的教学内容专业性过强、教材针对性不强、理论教学与实践教学相互脱节、学生相关CAE建模软件基础薄弱、考核方式单一等问题,以2016级机械设计制造及其自动化专业本科生为研究对象,从教学内容优化、教材选择、理论与实践教学相互结合、软件操作技能培训及考核方式多元化这5个方面提出了改革措施。实施教学改革后,学生对该课程的满意度达到85%,课程教学改革效果良好。学生借助有限元分析在大学生科技竞赛中取得了良好的成绩,同时毕业设计或论文的质量也得到了提高。     

关于高职高专教学考核模式改革的研究

改革高职高专教学考核方式，应该从我国高职教育的特色和人才培养目标出发，结合不同专业、不同课程目标的特殊要求，突破现行的以理论考核为主体，以笔试答卷为主要形式的考核模式，构建一种以实践能力考核为主体，以多样性和灵活性为特征的职业技术考核方式，推进整个高等职业技术教学的改革。     

基于应用型人才培养的“金融风险管理”课程改革探索

传统的“金融风险管理”教学模式,已无法满足当今社会对高质量金融风险管理人才的需求。文章基于应用型风险管理人才培养的目标,分析当前“金融风险管理”课程教学中存在的困境,在整合教学内容、改革教学模式、培养实践能力、完善考核评价方式等方面进行探索,提出相应对策,以提高学生管理金融风险的实践能力和创新能力。     

高职院校思想政治理论课多元考核方式探析

考核是思想政治理论课教学中的一个重要环节,实践证明多元考核方式能够有效避免单一考核方式的诸多弊端,体现了理论与实践、知与行、教育与管理的有机结合。     

独立学院教学管理改革研究

教学管理在独立学院管理中占有特别重要的地位,要针对目前存在的问题,积极推进独立学院教学管理改革,包括合理设置专业,优化教学计划,建设配套的师资队伍、教材和实践教学基地,完善教学质量管理与评价等,以实现独立学院人才培养目标。     

本科计量经济学课程教学改革研究

目前本科计量经济学课程教学中存在教材层次不齐、教学内容设置不合理、考核方法单一等问题,应改革教学内容、教学方式、考核方式并加强案例库建设,重视学生应用能力的培养。     

浅谈统计工作的重要性及教学改革的必要性

统计工作是社会经济发展的信息源泉,不仅为社会经济的发展提供重要参考依据,同时也为领导决策提供重要参考依据。改革统计教育人才培养方式,确定教学目标改进和完善统计教材,改革教学方法改革传统的考核方式,合理评定学生成绩是统计教学改革的必由之路。     

高职物流配送管理课程改革探索

高职物流配送管理专业在课程设置和教学内容上存在学科化、知识陈旧、职业技能性差等许多不足,无法满足社会需要。物流配送管理课程改革的主要内容有：基于工作过程系统化的课程内容设计;完善教材结构,建立工学结合的教学资源库;创建工学结合、校企合作人才培养的教学模式;以学生为主体,实施行动导向教学方法;完善教学手段,建立工学结合一体化的教学环境;建立＂以人为本＂、目标多样化的评价考核机制。     

强化审计学实践教学的路径思考

针对目前审计教学现状与存在的问题，从教材改革、教学方法、教学手段、师资队伍建设、考核方式等方面提出了强化实践教学、整合经济管理系列实验课程的教学内容，创建多功能复合型实验室，将提升学生能力作为教学之本的教学改革思路。     

技术经济学课程教学的研究与实践

本文根据技术经济学课程的教学目标、教学内容,在教学方法上、培养目标上及考核方式方面提出了探讨和研究。在教材选定上应该选择通用教材,教学过程中有根据专业不同有所侧重;在教学内容上多媒体课件的设计与制作上面提出严格要求,同时建立了“教师讲授、课堂讨论加习题、案例分析、课程设计”的教学模式;并提出了“课后习题训练、案例分析、课堂表现和学校考核”四方面的考核改革措施。在教学上目标上提倡学生实践能力的提高是首要目标,在教学方法上提出了以案例为主的课堂教学与课外实验教学相结合的综合型教学方式。     

新工科建设背景下理论力学课程教学改革探究

传统土木工程专业中理论力学课程教学存在教学内容与工程实践脱节、授课模式单一、课程考核评价方式不灵活等问题。在新工科建设背景下理论力学通过优化教学模式,实现多元化的考核;加强学生在学科交叉意识、创新思维、工程实践能力方面的培养,提升课堂教学效果。     

经济类专业高等数学教改研究

高等数学是经济类专业开设的数学基础必修课，当前经济类专业的高等数学教学存在着教材不能适应经济类专业的教学需要、学生差距明显、教师缺乏对经济学的了解以及教学及考核方式落后一系列问题。高等数学的教学改革应该从编写新教材、开展分级教学、提高教师水平以及改革教学及考核方式几个方面进行全面的探索。     

改进资源循环科学与工程专业生产实习的思考

生产实习是资源循环科学与工程专业十分重要的实践教学环节,目前生产实习教学存在实习基地单一、实习内容与专业相关性小、学生参与度不高以及考核方式单一等问题。应通过拓展具有资源特色的校外实践基地、建立校内实习基地、引入生产技术知识讲座以及构建科学考核体系等改革措施,提高生产实习的教学效果。     

高职教育土建类专业《建筑材料》课程建设与改革探析

《建筑材料》是土建类专业的专业基础课,一直以来,由于高职教育学制与本科接近,始终未能彻底摆脱本科教学模式的影响,大多数的教材、教法是本科的压缩版.该文从教学目标、教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面提出高职教育《建筑材料》课程教学理论和实训两大体系改革的措施.     

新形势下提升高职会计专业教学水平有效途径的探究——以泉州经贸职业技术学院为例

目前,高职院校会计专业教学中还存在教育目标模糊、学科设置宽泛重复、教师业务素质参差不齐、教学方法和考核手段单一、实践教学体系不完善等问题,严重影响了会计专业教学的水平。本文借鉴泉州经贸职业技术学院案例,提出制定职教特色教育目标,结合市场变革课程设置,提升教师业务素质,改革教学方法和考核手段,加强实践教学力度,构建实践教学体系等解决对策。     

“机器人”课程改革探索与实践

介绍了国内外"机器人"课程教学现状。根据"机器人"课程的特点,针对该课程学时偏少、实验条件不足等实际情况,从教学内容、教学手段、考核方式等方面进行了改革探索与实践。实践表明,"机器人"课程的诸多改革是合理的,在教学实践中取得了良好的教学效果,实现了知识应用型人才培养目标。     

应用型本科非计算机专业Visual Basic课程教学改革探讨

针对应用型本科院校人才培养的目标和非计算机专业的特点，分析了当前Visual Basic程序设计课程教学中存在的问题，调整教学模式，贯彻“问题引导、案例教学、项目驱动”的原则，提出了从理论教学、实践教学以及考核方式等方面进行改革的思路和方法，对应用型本科教学改革进行了有益的探索。