高校学生体育伤害事故法律责任的认定

随着素质教育的全面推广实施,学校体育活动应该更加丰富多彩。但近年来,学生在校体育伤害事故屡有发生,不仅使学生的身心受到极大的伤害,而且也引起一系列法律纠纷。本文对高校体育伤害事故进行法律界定,分析高校体育伤害事故的原因,区分几类主体的责任,并提出学校安全防范的对策。     

广西高校大学生运动损伤相美因素调查与分析

该文通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法对广西7所高校体育专业及非体育专业大学生运动损伤的现状及原因进行了调查研究。结果表明：准备活动不充分、自我保护意识差、场地器材破旧、医护监督不力、教师疏于组织管理等是发生体育伤害事故的主要原因。针对此提出预防体育伤害事故的措施，并倡导教育行政部门、学校、教师、家长应共同重视学生的体育安全门题，共同合作，一起监督，最终达到不断减少甚至避免大学生运动时发生损伤事件。     

大学生安全教育进课堂教学思路探讨

随着社会发展,大学生与社会接触更加频繁,如何更加适应的应对复杂的社会环境,也是大学生需要面临的新课题,近年来各高校在大学生安全教育的工作也加大了力度,教育部亦在积极推进大学生安全教育"进课堂、进教材、落实学分"的工作,但受客观因素影响,这项工作尚未有完善的体制保障。基于大学生安全教育现状,进行了大学生安全防范知识、基础素质问卷调查,并通过对调查结果的分析,探讨安全教育进课堂的策略与教育思路,为大学生安全教育进课堂工作提供借鉴。     

“以人为本”教育理念下大学生安全教育体系的构建

随着高等教育的迅猛发展,各种新情况、新变化、新矛盾不断地出现,影响大学生安全的因素越来越复杂,对高校的安全稳定带来前所未有的冲击。本文通过对新时期大学生安全教育的必要性及其内容的分析,立足"以人为本"的教育理念,提出一整套有效地加强大学生安全教育体系的构建理论和实践方法。     

浅谈高校大学生主动安全意识的培养

目前,高校大学生的安全问题日渐突出,作为安全教育重要组成部分的安全意识具有引领作用。文章从主动安全意识的概念入手,从加强安全教育培训、安全教育进课堂、营造良好的校园安全氛围、运用现代信息技术手段、开展安全知识技能竞赛和应急演练等方面提出了主动安全意识培养的方法。旨在培养学生具有充沛安全意识和安全防范能力,为"平安校园"建设和构建和谐社会奠定精神基础。     

试论高校安全教育第二课堂建设

大学生安全教育是高校素质教育的重要组成部分。如何增强大学生安全教育的针对性和实效性,需要在实践工作中不断加以探索。高校在抓好大学生安全教育课堂教学的同时,还应该积极开展安全教育第二课堂实践教育,不断丰富高校安全教育第二课堂建设的途径。     

新常态下高校大学生安全教育工作的路径探究

大学生安全教育是当代大学生综合素质教育的重要组成部分,也是培养一名合格大学生的重要举措。然而,当前大学生安全教育工作的开展还存在诸多不足之处,不能有效应对新常态下高校面临的新情况、新问题。文章对新常态下高校大学生安全教育路径的探究进行了认真思考,提出了大学生安全教育的路径建议。     

论高职院校学生党建工作与创新创业教育融合的积极作用

新时期,党中央提出了国家创新驱动发展战略,全面推进"大众创业万众创新"。学生党建工作是高校大学生思想政治教育工作的重要内容,面对党对高校提出的新要求,我们党员教师和基层支部必须发挥先锋作用,坚持理论联系实际、坚持问题导向,结合大学生党建工作的特性,探讨高校大学生进行创新创业教育的有效途径,探索学生党建工作与创新创业教育的有效融合,为高校的人才培养和特色党建工作提供理论依据和实践参考。     

校园突发事件预防与干预——寝室消防安全管理

当今大学生校园中,维护校园的安全稳定是高校思想政治思想教育的基本任务之一,也是辅导员的主要工作职责之一。学校的安全稳定是保证学校其他各项工作的条件和根本,影响广大师生及员工的人身安全以及国家、个人财产安全,影响各个高校和社会的发展及稳定。随着我国经济社会的重大变革和大学生群体特征的改变,校园突发危机事件日益严重。防患于未然的原则,高校辅导员应加强对学生的日常教育和管理;要树立"责任大于泰山"的工作观念,随时洞察校园危机事件发生的苗头,认真做好危机的准备,具备危机事件、应对和处置的基本能力。     

从“90后”大学生成长背景、心理思想特征分析教育对策

2008年9月,各个高校迎来了第一批"90"后学生开始,这些"90"后大学生逐渐成为了高校的主要群体,这些"新新人类"进入高校以后,没有像社会所担心的那样难以管理,他们为校园增添了属于他们的特点和活力,然而,对于高校辅导员来说,他们与以往大学生相比思想心理特征呈现许多不同,如何结合他们的成长背景,针对"90后"独有的心理思想特征,做好大学生思想政治教育工作,成为高校辅导员思想政治教育工作的一个崭新课题。本文拟对90后大学生心理思想特征和其成长背景进行分析,并提出对其的思想政治教育对策。     

“互联网+”时代高校学生安全教育分析

随着全球经济化速度的不断加快、互联网信息技术的进一步提高,高校招生人数的不断增加和高校规模的不断扩建,大学生安全出现了新的问题和状况,大学生安全教育面临新的考验,这就要求高校必须科学的认识和分析新形势下大学生安全教育的重要性与安全教育的问题,从而转变安全教育观念,以适应新时期社会发展的要求。     

我国西南民族地区高校创新创业教育现状研究——以广西壮族自治区南宁市四所高校为例

时值中国经济社会转型时期,政府提出了"大众创业,万众创新"的重要号召,各高校作为创新创业教育的核心场所之一,积极开展了多项大学生创新创业教育工作。本研究基于学生视角,以广西南宁市四所高校为例研究我国西南民族地区高校学生创新创业教育,包括高校创新创业教育的开展现状,特别是学生层面对于高校学生创新创业教育的感知、理解和把握等。本研究力求在充分了解西南民族地区高校学生创新创业教育工作的基础上,发现其中存在的问题和不足,并提出合理性建议,使高校创新创业教育制度设计更符合学生层面的诉求,进而推动西南民族地区高校大学生创新创业教育工作的科学化。     

浅谈高校安全保卫工作立法

近年来,我国校园伤害事故频繁发生,性质日趋严重,涉及的范围也越来越广,高校安全已经成为社会各界关注的焦点,各级人大代表在人大会议上也多次提到要为高校安全保卫工作立法。为了保障在校学生和学校的合法权益,维护正常的教育教学秩序,进行校园安全立法已迫在眉睫。     

素质教育视域下普通高校安全教育课程的设置

安全教育是培养大学生综合素质的重要内容,利用高校资源开设安全教育课程,普及安全知识,提高学生自我保护和安全防范能力,既可以将校园安全事故防患于未然,还可以有效提高大学生综合素质,文章对普通高校安全教育课程设置进行了研究,对课程开设的具体方案和需要面对的主要问题进行了分析并提出改进建议。     

探讨校友资源在高校思想政治教育中的运用

随着教育事业的不断发展,在我国的高校思想教育工作中,高校教师往往引用校友的事迹来丰富高校思想政治教育内容,将"言传"与"身教"相结合,为学生树立学习榜样,进一步树立在校学生正确的人生观、价值观、世界观。近年来,大学生的就业情况不容乐观,高校的校友工作往往可以准确收集相关的校友企业就业信息,为即将就业的大学生提供合适的就业机会,为大学生的就业架起桥梁。高校在思想政治教育中、就业指导时应积极的发挥校友资源的优势作用。     

网络环境下高校开展朋辈心理互助教育模式的路径探析

现阶段我国高校的心理健康教育资源配置无法满足学生日益增长的心理需求。随着网络信息发展的白热化,探索网络环境下大学生朋辈心理互助的教育模式,为高校心理健康教育工作提供了新思路。高校要充分认识朋辈心理互助的内涵和特点,把握好网络环境下大学生朋辈心理互助教育模式的优势,探寻网络心理互助的实施路径,引导大学生达成"助人自助,互助成长"的目标。     

女大学生网络安全面临的问题及教育对策探析

随着移动互联时代的到来,高校女大学生的上网行为正变得越来越频繁,但发生在她们身上的网络安全问题却日渐突出。文章从目前高校女大学生面临的网络安全形势入手,分析了当前女大学生在网络成瘾、网络行为失范、网络安全事故等方面面临的安全问题,从加强网络法制教育、网络道德教育、网络安全意识教育三个方面给出了教育对策,旨在培养女大学生的网络安全意识和能力,为"平安校园"建设和构建和谐社会奠定基础。     

高校毕业生全程化教育与管理并轨模式构建

高校毕业生教育管理工作是大学生思想教育的延续,随着高校教育管理体制改革的不断深入,高校毕业生教育管理工作出现了一些新情况、新问题,这就对高校教育工作者提出了新要求、新任务。高校毕业生教育管理工作必须要以学生为中心、以职业生涯发展指导为主线、并要贯穿于大学生思想教育与管理全过程。笔者作为一线政治辅导员,结合大学生生活和教育实际,要把教育工作贯穿于思想政治教育全过程,在科学管理并轨模式的构建下,"确保一个目标;抓好两个阵地;抓牢三级组织;抓细四支队伍;抓实五项教育"。     

微时代下“90后”艺术类大学生思想现状及思想教育应对策略——以G大学“90”后艺术生为例

随着网络技术的快速发展,以微博、微信为代表的新媒体发生迅速,微博、微信新媒体推动了"微时代"的到来,"微时代"的到来一方面为高校艺术类大学生思想政治教育提供了更为便捷的信息通道,同时也对高校艺术类大学生的舆情管理工作提出了严峻的挑战。高校如何把握"微时代"下"90后"艺术类大学生的思想现状,改进思想教育应对策略,利用新媒体提高"90后"艺术类大学生思想政治教育的针对性、实效性,已成为当前我国高校加强和改进高校思想政治教育的新难题。     

高校学生自主管理工作探索

为切实贯彻中共中央国务院16号文件精神,坚持"以学生为本"的办学宗旨,高校辅导员应改变过去传统的管理方法,注重对刚进校大学生在过度时期的教育、引导,帮助学生进行自主管理,切实提高辅导员工作的实效。如何"弱化"辅导员在学生管理工作中的作用,强化学生自我管理,已经成了高校教育的一项迫切任务。