浅议在小学生学习数学过程中的价值观培养

一、学习数学过程 素质教育的要义之一是促进学生主动、全面、持续、和谐的发展。笔者以为，在小学数学课堂教学中，“必须让学生在创造和体验的学习中学习数学”，才能真正实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”等数学新理念。     

素质教育浅议

在复杂多变的竞争中起决定性意义的是人的素质,而人的素质既为遗传的、先天的自然因素所决定,也为非自然的即社会性环境所决定,而后者对人的影响则取于素质教育,文章试图对素质教育进行初步的探讨.     

浅议幼儿素质教育

如何改变长期以来的应试教育模式，确立以提高受教育者全面素质为目标的素质教育模式，是幼儿教育工作者所面对的重大课题：如何把素质教育落到幼教工作的实处，结合幼教工作实际，我认为应该从以下几个方面加以努力。     

浅议高中物理的素质教育

高中物理课程是培养学生科学素质的重要平台，物理教师应在教学过程中时时刻刻贯彻素质教育的理念，实施素质教育的策略。     

浅议图书馆员的信息素质教育

随着全球信息化程度不断提高,变化中的社会需要和图书馆工作对图书馆员的信息素质提出了更高的要求,馆员的信息素质教育迫在眉睫。可以通过信息素质教育观念的确立、教育机制的建立以及图书馆外部环境的良好互动来提高馆员的信息素质。     

小学生数学兴趣的培养

“求知是人类的本性”，每一个孩子都是天生的探索者，生来对学习充满着向往。然而，奇怪的是现实中最让我们头疼的是孩子缺少学习兴趣。就数学而言，大部分低年级学生的数学兴趣还可以，但此兴趣缺乏持久性与稳定性。到了高年级，尤其是接触了应用题以后，学习兴趣逐渐下降。具体表现为：上课举手发言不积极，作业有拖拉现象，作业错误率较高。     

浅谈小学数学的素质教育

课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是素质教育的主渠道。学生素质的全面提高和发展，最终要落实到学科课堂教学之中。在数学课堂教学中实施素质教育，首要的任务是根据教学内容和素质教育的要求。运用现代先进的教育教学思想、教学方法、教学手段，重新认识，优化课堂教学。促进学生素质的全面提高。我认为，在小学数学教学中实施素质教育应注意抓好以下几个方面。     

数学教学与素质教育

由于多年沿袭下来的人才选拔制度，特别是“一张试卷定终身”的考试制度所带来的压力，仍在束缚着教师的手脚，陈旧的教育思想与素质教育的全面发展要求发生激烈的碰撞，不少教师对素质教育的内涵理解不深，把握不准，他们仍然热衷于升学教育，思想观念难以转变。     

初级中学数学素质教育初探

伴随《国家中长期教育改革和发展规划纲要》与《中学新课程标准》的颁布实施，初学数学在我国义务教育和素质教育中的地位日益重要。本文针对初中生学习的基本特点和主要特征，紧密结合从业经验从三个方面阐释初中数学素质教育的对策。     

数学课堂教学中的素质教育

课堂教学不仅是提高教学质量的关键,也是提高显示素质的主渠道。何为素质教育的主渠道呢?它是指在良好的课堂教学环境中通过系统的、科学的、有效的教学途径使学生轻松愉快、生动活泼地学习,培养提高学生的知识素质、心理素质、能力素     

浅议数学课堂教学

“教师讲、学生听,教师问、学生答,教师出题、学生做”是传统教学模式,它已严重阻碍了现代教育的发展。基于这种状况,教育部门进行了新课程改革,要求教师必须以学生为主体,充分调动学生的积极性,让学生积极主动地参与教学的全过程,培养他们的创新意识和探索精神。对中学数学教学也提出,我们的义务教育不是以培养数学家和工程师为主要目的,提倡大众数学,数学课堂教学要培养学生运用数学知识去观察、分析、解释周围各种实际情景,提高学生发现问题、分析问题、     

如何培养小学生的数学能力

素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能，以促进学生素质的全面提高。因此，就小学数学综合课“发展能力”的培养，应着重注意一下几个方面：让学生学在阅读中感悟数学培养能力；引导课堂争论，培养对数学知识的理解能力；创造一切机会培养学生数学能力；加强操作，强化学生的数学能力；激发交流兴趣，培养学生数学能力。     

浅议数学课堂教学

“教师讲、学生听,教师问、学生答,教师出题、学生做”是传统教学模式,它已严重阻碍了现代教育的发展,基于这种状况,教育部门进行了新课程改革,要求教师必须以学生为主体,充分调动学生的积极性,让学生积极主动地参与教学的全过程,培养他们的创新意识和探索精神。对中学数学教学也提出,我们的义务教育不是以培养数学家和工程师为主要目的,提倡大众数学,数学课堂教学要培养学生运用数学知识     

浅议如何提高学生素质教育

素质教育的事实是我国教育领域中的一场深刻变革，成败取决于教育者教育观念的转变、教育目标的制定、教育氛围的创设，以及创新思维、求异思维的培养，从而提高教育者的素质，实现素质教育的目的。     

浅议中学生英语素质教育

素质教育和"应试教育"反映了两种不同的教育思想。"应试教育"的教学目的是为了升学,其核心是淘汰式的片面的教育。而素质教育则不同,它切实反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。素质教育的目的不仅要教授学生知识,更重要的要教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何审美等,为他们今后的成长在各方面打好基础。     

小学生自学数学能力的培养

教育改革的核心是培养具有创新精神和创新能力的人,在这种改革理念的指导下,我们小学数学教改也在如火如荼地进行着.数学课堂要想真正成为教学改革的主要阵地,同时也成为学生快乐学习的乐园,我们一线教师首先要不断提高自己的教改意识,还要不断创新教改方法.     

如何培养小学生的数学兴趣

使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心.使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感.     

谈小学生数学能力的培养

培养小学生的数学学习能力是新课标的要求。本文着重从如何培养小学生的逻辑思维能力、质疑能力以及解答应用题的能力三方面进行了阐述。     

高校体育教师实施素质教育浅议

一、实施素质教育的必要性１．时代的需求。党中央、国务院做出了《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》，为构建２１世纪充满生机和活力的具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向。高等院校作为未来人才的摇篮，肩负着重要历史使命。而高校的体育教学是高等教育重要的组成部分，不仅仅是培养学生强身健体的意识和能力，同样担负着培养适应新世纪现代化建设需要的具有创新精神的高素质人才。２．高校自身发展的需要。随着高校招生制度、就业制度的改革力度越来越大，传统的教学模式已显露出诸多弊端，必须推进素质教育发挥学生的…     

小学生数学语言之培养

学生数学语言的掌握需要教师的培养，培养学生熟练地数学表达能力有切实可行的方法。