高职会计与税务专业业务引进校园实践教学模式初探

高职会计与税务专业大多通过校内模拟实训、校外顶岗实习等方式,培养本专业学生的职业技能.受会计职业特性、校企合作现实、顶岗实习管理等诸多因素的制约,光凭这些方式难以真正培养学生的职业技能.实践证明,在保留传统实践教学模式的基础上,将企业的会计与涉税业务引进校园,建立校内顶岗实践基地,可以有效弥补传统实践教学的不足.     

税务会计课程一体化教学方案的设计探讨

税务会计是一门应用型的学科,融合税收法规和财务会计知识于一体.随着我国税收制度改革的发展,企业对纳税筹划业务越来越重视,这也对会计职业教育提出了新的要求,学校必须加强对税务会计教学模式的创新,采用"教学做一体化"的教学模式,培养学生的思维能力和动手操作能力.本文就税务会计课程教学现状进行分析,进一步探讨税务会计一体化教学方案的设计策略.     

《税务会计》课程教学改革探索

文章根据《税务会计》的特点,分析了本课程在教学内容、教材、教学方法、实践教学等方面的不足,并提出课程改革意见,以期提高学生的实践能力和创新能力,培养出适应社会发展的应用型税务会计人才。     

高职高专会计信息化实践教学模式研究

高职高专在对学生进行培养的过程中,已经越来越重视对复合型人才的培养,所以要不断的对实践教学模式进行探究,以便培养出来人才能够更加迎合企业的需求.所以,本文针对高职高专会计信息化实践教学模式进行了进一步探究,对会计信息化实践教学中存在的问题以及会计信息化实践教学模式的具体构建给出了具体的分析.     

2+1教学模式下高职院校会计专业实践教学初探

通过分析高职院校会计专业实践教学的现状,提出为更好地实现高职会计专业的培养目标,培养新时期合格的高职人才,应该从丰富会计实践教学内容、优化组合会计实践教学方式、合理安排实践教学环节、更新实践教学手段等方面对2+1教学模式下高职院校会计专业学生的操作技能进行培养。     

高职会计专业模拟实验教学初探

高等职业技术教育着重培养学生的综合职业素质。强调实践技能,而传统会计教学模式严重阻碍了学生动手能力的培养。校内模拟实验教学是实践性教学的基本形式和主要形式。也是解决这一问题的有效途径。文章就如何搞好会计模拟实验教学进行了探讨。     

构建基于岗位需求的高职会计电算化课程实践教学改革探索

在高职院校职业教育高速发展的今天，高职大学生人数和实习教学资源的不对等矛盾越加明显，传统的理论和实践教学模式受到严重冲击，而快速发展中的企业也对会计从业人员作出了更高的要求。如何更好地培养和提高学生会计电算化操作能力，是会计电算化课程教学改革的重要课题。通过多年的教学探索和实践经验，本文提出了基于岗位需求的会计电算化实践教学的新思想和方式。     

职业技术学校《会计基础》教学模式探讨

职业技术学校是以培养技能型人才为目标,《会计基础》是培养学生具备会计专业技能的一门核心课程,在教学中,针对学生的差异性,选择合适的教学模式,重视实践实训教学,是提高会计基础教学效果的有效手段.     

创新人才培养模式下的高职会计教学改革分析

随着社会发展、科学技术的突飞猛进,各类财务软件快速的更新换代,使得国内外的各种企业对会计人员提出更高的要求,会计人才面临更大的挑战.然而,传统的会计教学模式过于偏向理论教学,难以满足如今社会的现实需要.所谓"实践出真知",在会计教学中重点强化实践课程势在必行,今后高职会计教学应当以培养创新型人才为最终目标,努力加强培养学生的实践能力.     

研究FBL教学模式在高职会计教学中的运用

当前我国高职院校普遍设有会计专业,目的是为社会培养和输送高质量的会计人才.但就目前高职院校的会计教学模式上仍存在着不足之处,模式上的不足直接影响会计教学的质量和效果,更为学生日后利用所学会计专业从事工作增加困难,阻碍了学生的可持续发展能力.将FBL教学模式引用到高职会计教学中来,可以更好的深入会计教学改革工作、提高教学质量和培养实际应用型会计人才.     

高职《税务会计》教学模式的探讨

文章介绍了《税务会计》课程的教学模式和方法,提出应更新教育观念,加强实践教育环节,专设案例分析课,确立学生为教育活动主体的教育思路。     

高校会计实验教学模式探讨

会计是一门学科性和实践性较强的学科，而会计模拟实验教学是构成会计教学的重要组成部分，可以有效解决实践教学目标及弥补校外实习不足，对培养学生分析问题、解决问题能力，对全面推动素质教育，培养创新应用型人才起着重要作用。本课题针对长期以来会计手工模拟实验教学中存在着的课程设置不合理、教材内容狭窄、考核方式单一、等问题进行研究，试图改进会计手工模拟实验的模式，建立合理的考核体系，完善教学方式，达到完善会计模拟实验课程体系设置，以提高我校会计专业学生的实践动手能力。     

试析积极实施案例教学法在会计专业教学中的运用--以中职会计专业为例

应用型人才是中职教育的培养目标,“理论+实践”是其特点和要求,学生动手能力的培养是重点,案例教学可以调动学生的积极性和主动性、培养学生的动手能力等反面有着显著的作用,本文从中等职业技术学校会计学专业课程的教学工作经历,从案例演示、案例分析、案例模拟和案例评价等四个分别阐述案例教学法在中职会计教学中的具体运用,通过分析探讨改进会计教学模式,提高教学质量。     

多维一体式高职会计专业实践教学体系的评估与构建

随着社会的不断发展,实践教学已经逐渐成为了教学模式的重要组成部分.并且实践教学在高职会计专业教学中占有重要的地位,是实现高职会计人才培养目标、提高学生会计技能的重要途径,是学生职业技能培养的起点,也是学生由书本走向就业的接口,更是为了让学生养成良好的会计职业道德和严谨作风以及提高职业素质的重要平台.     

民办高校会计电算化专业实践教学体系的构建

在以培养应用型人才为办学特色的民办高校,学生实用技能的培养成为评价办学质量的重要指标之一。会计电算化是个应用性极强的专业,对学生的操作技能和熟练程度要求较高;随着社会环境的变化,传统的会计电算化实践教学模式已不能满足当前会计电算化教学目标的需求。因此,构建一个以市场需求为导向,符合会计电算化专业教育目标的实践教学体系,对于民办高校办好办强会计电算化学专业显得尤为重要。     

提高会计模拟实习教学质量的设想

会计模拟实习是强化实践环节的一种基本形式。旨在培养金融、会计等经济专业的学生对会计实务操作的感性认识、增强实际动手能力，为毕业后更快更好地适应工作岗位打下良好的基础。在大力发展职业教育的今天。培养或首先培养应用型、技能型人才，提高学生职业技术能力，是各职业学校的教学目标，为适应社会形势发展的需要。会计专业必须将已经形成的传统教学模式和套路进行调整和创新。     

创新中专学校《基础会计》教学模式的路径

创新《基础会计》课程的教学模式有助于培养高素质应用型会计人才目标的实现，除了让学生接受会计的基本原理与方法，更要根据学生特点激发学生主动学习的兴趣和信心，要结合生动案例，锻炼学生的实践能力。     

《预算会计》课程四位一体教学模式研究

深化教学改革、创新教学模式是提高课堂教学质量的系统化措施。通过对《预算会计》课程教学模式的改进，创建并实施了“理论教学、实践教学、课外自主研学、网络助学”四位一体的课程教学模式，增强学生的学习主动性和教学的互动性，有效促进了学生综合素质与创新能力的提升，形成了较有特色的预算会计课程的教学思路。     

税法与税务会计课程学生学习评价体系改革研究

税法与税务会计课程具有较强实用性、操作性和交叉性,不仅要求学生掌握税法、税务、会计等方面的理论知识,还要求学生能够掌握纳税申报、税额计算等,具有税务筹划、纳税管理等能力。但在课程教学中教师片面重视理论知识评价、终结性评价、教师评价等,不能很好地评价学生的课程学习情况,为此,应当创新税法与税务会计课程的学生学习评价模式,建构以实用性和实践性为评价导向、以理论知识和实践技能为评价内容的多元化评价体系。     

日记账的设置与登记的实践教学设计

会计实践课教学可以强化职专学生的专业基本技能训练以及能培养学生的实务感和实际操作能力。“会计凭证——会计账簿——会计报表”构成了会计循环的三大环节，本节会计实践教学课设计的内容是会计账簿的一个重要部分：三栏式现金日记账和银行存款日记账的设置与登记方法。 一、学生的知识现状分析