高校就业困难学生求职过程中的压力分析及对策

本文以皖北4所高校就业困难大学生为研究对象,尝试探讨地方普通高校就业困难学生类型及求职过程中的压力,力图破解当前就业困难学生群体援助体系难题,希望形成合力,构建帮助就业困难学生缓解求职压力的管理方案,努力为地方本科院校大学生就业工作提供启发。     

大学生就业心理资本现状分析和干预对策研究

就业心理资本是能够促进大学生有效解决就业过程中面临的压力和挑战的一种积极心理力量。文章采用大学生就业心理资本量表、求职行为频率问卷、求职努力问卷,随机选取433名学生进行就业心理资本现状调查。结果显示,大学生就业心理资本总分和各维度平均值均高于3分（满分5分）,说明总体情况较好,但是仍然有一定的提升空间。从就业心理资本各维度来看,男生比女生韧性更强,女生比男生更加乐观;来自城镇的学生比来自农村的学生主动性更强;前期已经收到录用通知的学生体现出更高的希望感。此外,大学生就业心理资本和求职努力、求职行为频率呈正相关。基于现状分析,提出了大学生就业心理资本干预模型和实施对策。     

浅析激励理论在高职院校毕业生就业中的运用

当代高等教育的扩张性发展,让大学生面临的就业压力越来越大,尤其是对于高职院校的学生而言,就业的盲目性正在逐渐增强。因此,本文用激励理论来分析高职院校毕业生在求职过程中存在的一些问题,并且提出具体的解决策略,以期为高职院校毕业生的就业提供一些帮助。     

论加强高职学生求职的安全教育

目前我国高校毕业生的就业形势日益严峻,大学生的就业压力不断增大、就业焦虑越来越高、求职心情迫切。在求职择业过程中,各类求职就业安全问题日益凸现,求职前、求职过程中、求职后都有可能涉及人身安全、财产安全、信息安全等安全问题,甚至面临传销组织的"诱惑",急需引起高度关注,并采取积极对策。因此,有必要对学生求职安全的重要性、必要性和求职中常见的就业陷阱、安全隐患进行分析,并探讨如何采取丰富教育内容、抓住关键节点、创新教育方式等路径方法,来加强高职学生求职安全教育,以达到促进学生安全就业、和谐就业的目标。     

疫情冲击下的就业形势及毕业生的应对策略

新型冠状病毒疫情、经济下行、压力与严峻的就业形势三重压力叠加,毕业生面临的就业形势更加复杂,承受的求职压力更是空前巨大。疫情冲击下,毕业生面临的就业形势充满新挑战又蕴含新机遇。面对复杂的就业形势,毕业生可以通过调适消极情绪,厘清自己的认识并盘点所有的资源,做好充分的求职准备,提升线上面试技巧等方式积极应对。     

家庭经济困难学生心理弹性支持网络的构建——以罗定职业技术学院为例

通过问卷调查法和个案访谈法,对家庭经济困难学生心理弹性的现状进行调查,以探讨心理弹性支持系统的构建。结果显示,家庭经济困难学生心理弹性总体处于中等水平,但低于非家庭经济困难学生;学生干部与非学生干部心理弹性水平差异显著,前者的心理弹性水平高于后者;心理弹性水平性别差异不显著;来自城镇和农村不同生源地的家庭经济困难学生的心理弹性差异除乐观性外,其余维度不显著,前者的乐观性水平高于后者;独生子女与非独生子女的心理弹性差异均不显著;文科和理科学生心理弹性水平差异不显著;三个年级中,学生心理弹性各维度差异不显著,但从均值上看,随着年龄增加,各维度得分均有增加;家庭经济困难大学生的心理弹性与SSQ中三个维度都存在显著的正相关。因此,家庭经济困难学生心理弹性支持网络的构建要包括促进内部保护性因素形成的个体心理支持系统和促进外部保护性因素形成的“家庭、学校、社会”支持系统。     

高职院校毕业生就业意向实证分析

随着经济增速放缓与高职院校扩招,我国的就业形势趋紧,就业压力越来越大。而让高职院学生满意就业是高职院校得以持续发展的根本目标。文章在对高职院校毕业生就业意向问卷调查的基础上,使用STATA软件,建立Logit二元离散模型对高职院校毕业生就业意向的关键因素进行实证分析,根据实证分析结果给予对策建议,有效提高高职院校学生就业意向和就业稳定性。     

高职院校工科类女大学生就业心理问题探析

高职院校毕业生就业压力与日俱增,尤其是工科类女大学生在求职季中屡屡碰壁。其原因不外乎传统的社会认知因素,女大学生自身的素质能力、心理问题等。文章从高职院校工科类女大学生的心理问题入手,分析女大学生就业心理状况与成因,提出缓解女大学生就业心理问题的措施,以期帮助高职院校工科类女大学生顺利找到人生中的第一份工作。     

家庭经济困难大学生就业能力提升对策研究

高校家庭经济困难学生在求职时相对一般毕业生往往面临着更多的就业困难,因而提升就业能力成为影响其顺利就业的关键因素。本文首先分析高校经济困难学生求职现状,接着对大学生就业能力USEM模型内涵进行阐述,进而针对经济困难学生探讨出对应的就业能力框架,并结合该框架对就业能力上的困境进行分析,最后从学业素养、可迁移能力、心智模式、职业素养四维度探讨提出增强的贫困生就业能力的对策。     

大学生学习倦怠的调查研究

文章采用问卷法对636名大学生的学习倦怠状况进行了研究。结果发现：大学生学习倦怠的总体情况处于中等程度,其中行为不当现象最为突出;大学生学习倦怠程度存在显著的性别、年级、专业、学校类型差异。具体表现为：男生的情绪低落感显著高于女生;不同年级大学生的情绪低落感差异显著,从大一到大四呈现出随年级增高而逐渐上升的趋势;理工科学生的情绪低落感及行为不当现象均显著高于文科和医科学生;医科院校学生的情绪低落感最低,综合院校学生的成就感最高。     

大学生个人因素与求职结果的相关性分析——以《非你莫属》50位大学生求职者为例

通过对求职节目《非你莫属》50个大学生求职者的求职过程进行统计分析,把影响大学生求职结果的个人因素分为性别、年龄、专业类型、最高学历、毕业院校类型、工作经验和临场表现七个方面,并探讨了这七个方面的个人因素对大学生求职结果的影响,发现性别、毕业院校类型以及临场表现都会影响着大学生的求职结果,但最主要的因素是临场表现。因此,提升自身素质,转变就业观念是解决大学生就业问题的重要途径。     

谈体验式教学在大学生就业指导课程中的应用

随着毕业生就业形势日趋严峻,就业压力逐年增大,现有的就业指导课堂教学已不能满足学生的需要,故通过这种体验式的教学模式,用于就业指导课,培养学生的兴趣,提高学生的参与意识,锻炼学生的求职技巧,从而提高学生的就业择业能力。     

浅论求职面试礼仪

在就业压力剧增，竞争激烈的当今社会，掌握必要的求职面试礼仪是求职者成功的重要条件。本文介绍了求职面试前的准备，面试中以及面试结束后的礼仪，以期对求职者的面试求职起到一定的指导作用。     

重庆南岸区产业结构及社会经济发展分析

重庆市南岸区三次产业结构形态步入工业化进程II期,相当于"下中等收入国家"水平.第二产业比重较大但发展速度一般;产业结构不合理,第一产业比重偏高,第三产业比重低于全国水平和一般发展中国家;三次产业就业弹性系数都有下降现象,社会面临较大就业压力;而且在工业化进程中的国土、资源、生态、环境的承载力有限,可持续发展面临较大压力.     

发展高职教育 重在转变观念

2013年被称为史上最难就业季,"699万应届大学毕业生"与"低于往年同期十多个百分点的就业率",都令各就业部门本年度的工作压力变得无比巨大。然而在这样的背景之下,我国高职院校的就业近年来却取得了不俗的成绩。据报道,2012年高职院校毕业生的初次就业率仅次于985高校,高于其他所有高校,其中包括非985的211院校。根据调     

金融危机给我国高职院校带来的挑战与机遇

金融危机给高职院校带来了严重的冲击,但也提供了一些发展契机,可谓挑战与机遇并存。它使得高职院校毕业生就业压力加大、招生面临困难、校企合作更加艰难、办学经费紧张和学生管理工作压力增大;同时,它也为＂双师型＂教师队伍建设和改善实训条件提供了契机、也是增强科研与社会服务能力和大力发展继续教育与创业教育的机遇。     

北京市高职高专学生就业准备情况调查探析

当前,全国就业结构性矛盾突出,就业压力持续加大,高职高专院校学生就业面临更大的压力。对每个大学生来说,及早规划自己的职业生涯,对决定自己职业生涯的主客观因素进行分析,总结和测定、确定奋斗目标,才能在竞争激烈的就业环境中处于不败之地。通过对北京市几所高职高专院校学生的就业准备情况进行调查和深入分析,从加强对就业的认识、培养职业经验、身体素质和心理素质锻炼等方面提出了相应的建议。     

高职院校学生学习倦怠状况的调查研究

调查了解高职院校学生学习倦怠的总体情况,为高职院校的教学改革提供客观依据.方法:采用分层随机抽样的方式对646名高职院校学生进行问卷调查.结果:高职院校学生学习倦怠总体情况属于中等偏高水平;男女生在学习倦怠总体上并不存在显著差异,但男生比女生更容易获得成就感;不同专业、不同年级的高职院校学生学习倦怠水平差异不显著;不同生源地的学生在学习倦怠总分和成就感低维度上存在显著差异,小县城来的学生比农村来的学生学习倦怠感更高;不同工作经历的学生在学习倦怠感总分和情绪低落、行为不当、成就感低三个维度上均存在显著差异.     

论职业指导在高职院校学生就业中的作用

随着各高校都在进行扩招，毕业生的就业压力也越来越大，尤其是高职院校的毕业生，就业形势非常的严峻。就业压力除了来自庞大的毕业生人数外，还有同学们对于就业真正的理解程度还非常的欠缺，不能端正就业心态，不能做出最适合自己的选择。现在各高职院校基本上都开设了就业指导课程，这对于引导高职院校学生的就业具有积极的作用。本文主要对职业指导在高职院校学生就业中的作用进行简单的分析。     

高职院校学生就业心理危机干预机制建设探索

高职院校学生在求职择业的过程中可能面临各种心理冲突而导致就业心理危机问题，严重影响大学生成长成才，也会影响家庭幸福与社会和谐，还会影响到学校的长远发展。如何解决这一问题是高职院校必须面临的课题。