小学高年级数学合作体验学习策略探讨

对学生进行数学体验教学，让学生进行体验学习，是学生用心去感悟的过程，在体验中进行思考、创造，有利于培末学生的实践能力和创新精神，提高学生的数学素养。本文先简要价绍了体验学习的概念和对数学体验的认识，然后探讨了小学高年级数学合作体验学习的策略.     

ERP环境下合作学习式教学法在会计实践教学中的实施方式研究

在ERP环境下,会计信息系统作为ERP的核心系统,会计信息范围已经扩展到采购、销售、库存等部门。会计实践教学在学生掌握和运用与ERP相关的会计知识和技能这一过程中极为重要。合作学习式教学法是鼓励和引导学生主动参与到会计实践教学学习过程中的一种教学方法。本文从合作学习式教学法的实施要点和实施步骤两个方面,探讨了如何在会计学专业的实践教学中应用合作学习式教学法,并对这种教学方法的教学效果进行了评价。     

浅谈小组合作学习在预科英语教学中的应用

合作学习是一种教学理论和外交政策的发展。从开始的预备课程学生学习现状英语在本文中,改进预科英语教学模式和分析的基本要素的合作学习与合作学习,讨论有关在教学中使用英语所需的基本知识。可以教实践的英语语言,透露合作学习学生改善学习英语到预备学校生活。     

试述小组合作学习在数学教学中的应用

合作学习是以教学目标为导向,以异质小组为基本形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系.该文探讨了小组合作学习在初中数学教学中的应用,指出合作技能和品质的养成不可能一蹴而就.     

大学英语教学中合作学习的应用与合作意识的培养

合作学习是一种以学生为中心、以小组活动为基本教学形式,系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习的教学理论和策略体系。在大学英语教学中恰当运用合作学习策略,且能培养学生的终生学习意识和团队合作精神,有利于学习型和谐社会的构建。     

浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变，小组合作学习进入数学课堂，学生成为学习的主体，学生的学习积极性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。本文结合教学实践，对初中数学教学中学生开展小组合作学习活动策略及方法进行简要论述。     

合作学习在初中英语教学中应用

新课程标准强调学生要积极主动体验、参与和合作与交流的教学方法。合作学习是以小组为单位实现共同学习的一种学习方法。合作学习模式已经在初中英语教学中广泛的运用,但是也存在着很多问题,本文针对所发现的问题进行研究,及时提出有效策略,激发学生的学生兴趣,提高学生综合英语水平,提高教学质量。     

浅谈数学课堂合作教学策略

随着新课程的全面推广应用,广大教育工作者在不断地摸索实践新课程思想的方式、方法.其中以学生的发展为中心,提出“合作学习”的教学观正在被大家所认同.初中数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作来完成教学任务的一种教学模式,通过让学生自主活动,使他们获得了直接经验并培养了他们的实践能力,促进了学生志趣、个性、特长等自主和谐发展,全面提高了学生的数学素质.     

试论合作学习理论在高职计算机教学中的运用

合作学习是新课程改革中所倡导的新的学习方式,是新课程实现学生学习方式转变的着力点。结合多年教学经验,分析了合作学习在高职计算机教学中应用的优势,提出了实施合作学习的具体方案以及运用原则,以期为高职计算机教学实践提供新的思路和视角。     

小组合作学习在体育教学中的实践研究

小组合作学习是发展性教学的一个重要策略。经过实践研究表呱小组合作学习有利于增加学生参与教学的兴趣，有利于激发与增强学生学习的动机，它可以使学生由被动学习变成主动学习，它能够提高学生学习的自信心和对技术、方法的全面掌握，是达到社会适应教学目标的有效途径。     

高中数学合作学习有效性的探索与实践

与初中数学相比较而言，高中数学具有一定的难度，许多学生在解题的过程中找不到准确的方法，倘若总是依赖老师的指导和帮助，学生没有办法掌握正确的解题要点和思路。因此，将合作学习法应用到高中数学教学中不仅能够培养学生的合作精神还能够为学生们营造良好的学习气氛。本文针对合作学习的意义和特征进行详细的讨论，探索合作学习的新方法和思路。     

高职院校进行合作学习法教学改革

合作学习是对传绞教学组织形式的突破和补充。高职高专学生文化基础差．入学成绩偏低，学习的主动性、自觉性不足，对英语学习认识不够。针对学生的这些特点，合作学习是一种行之有效的教学方法。这种方法有利于提高学生参与教学的效率以及教学目标的完成，实施双向交际活动，改变了老师与学生、学生与学生之间的关系，达到取长补短，学习效果最大化的目的。但在实施过程中。教师应选择适当的合作学习时机，组建结构合理的合作小组，以增强合作学习的有效性。     

切块拼接法研究进展探讨

由于切块拼接法在教学过程中能调动学生自主学习的积极性与培养学生合作意识和合作能力的优势而成为一种广受欢迎的学习方式。从切块拼接法的理论基础、影响因素的理论研究与切块拼接法的适用性和效果评价的实践应用研究两个方面对已有文献进行梳理和述评,将为切块拼接法在课堂教学中的具体应用提供理论依据和现实依据。     

小组合作学习在中职会计教学中的应用问题研究

在现代教育中,学生的主体地位得到进一步强化,为了提高学生在课堂学习过程中的效率,提升老师的教学能力,有必要对新的学习方法进行有效的研究和探索,小组合作学习是一种十分有效的现代教学方法,对于加强学生的合作意识以及提升老师的教学水平有巨大的推动作用,在中职教学中如何将这种方法更加有效的贯彻,是教育工作者亟需解决的问题,本文立足中职会计教学实践,探讨该领域如何行之有效的应用小组合作学习方法。     

合作学习模式下大学英语教师角色定位

《大学英语课程教学要求》指出,＂各高等学校应改进以教师讲授为主的单一教学模式。从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学思想和实践,向以学生为中心、既传授语言知识与技能,更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的教学思想和实践的转变＂。合作学习正是顺应时代的要求,在增加学生之间和学生与教师之间的协作,改善课堂学习氛围,从而促进学生全面发展方面起到了积极作用。大学英语合作学习冲破了传统教学的诸多藩篱,对教师传统的角色和任务提出了新的要求。     

浅谈校企合作下中职数学教学的改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和全国教育工作会议分别提出职业教育要改革人才培养模式,全面推进工学结合、校企合作、顶岗实习。随着国家政策的倾斜,校企合作已然如雨后春笋般大规模展开。面对一群"学技术,找工作"的学生,我们的数学教学必须服务于学生的专业学习。在这里我谈一下校企合作下中职数学教学应该有怎样的改革。     

高校体育教学中合作学习模式的创新思考

合作学习模式作为一种新型的体育教学模式,目前在高校体育教学中已经取得了良好的应用成果,并成为培养学生合作意识、合作能力的有效途径之一。本文结合笔者经验,对高校体育教学中合作学习模式的创新应用对策进行了深入研究。     

地方高校信息类专业教学中的合作学习理论及应用

合作学习（cooperativelearning）是当今世界上普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系，也是我国新一轮基础教育课程改革大力倡导的一种学习方式。在基础教育的扩展与延伸阶段___一高等教育中，作为一种理论基础较为坚实、实际操作合理可行的教学理念及教学模式，合作学习理应受到关注。本文以信息类专业的专业基础课及专业课为例，探讨教学中倡导合作学习的理论依据、重要意义及实施合作学习应注意的问题与对策。     

合作学习在大学语文教学中的应用

合作学习是以小组为基本单位的学习形式,利用教学动态因素促进学生进行互助教学,以团体成绩为依据来进行评价,从而共同达到教学目标的教学活动。本文从合作学习的含义出发,结合当前合作学习在大学语文教学中的现状,对合作学习在大学语文中的实施策略进行了分析。     

浅谈小组合作学习在初中物理教学中的应用

本文分析了小组合作学习在物理教学中的重要作用,并结合笔者的教育实践和具体案例分析,对在物理课堂上如何组织小组合作学习,激发学生参与兴趣,提高学习效果给出几点建议。