论独立学院旅游管理专业人才培养模式与课程体系的改革

新形势的发展对独立学院旅游管理专业课程体系改革提出了新的要求。以独立学院旅游管理专业课程体系现状及与普通本科院校课程体系的比较为依据,提出调整课程目标,优化教学内容,创新教材体系,控制教学节奏,丰富教学形式,规范课程设置,灵活课程实施,构建评价指标,完善评价体系等改革建议。     

构建独立学院双语课程评价体系研究

根据独立学院的特殊性与特点,从独立学院学生学习双语课程的教学目标入手,从同学与教师两个方面科学地提出了对该类学院双语课程的客观评价体系,希望能有效地促进独立学院双语教学工作的进行。     

独立学院市场营销课程教学形式改革的必要性探讨

基于独立学院市场营销课程性质的特殊性、独立学院学生的特点，研究独立学院市场营销课程教学形式的改革必要性具有十分深远的意义。     

浅谈师生对话关系

教育活动是在教师与学生之间展开的,师生关系如何就在很大程度上影响教学质量、教学效率等各方面工作.随着新课程改革的推进以及新教育理念的发展,以往的教师与学生对立的不平衡的关系逐渐转变为适应时代潮流发展的民主、平等的对话式的师生关系,师生关系也本应是一种对话关系.本文从传统的师生关系谈起,论述师生对话关系的含义,并讨论师生对话的方式,以及师生对话对当今教学的意义.     

独立学院财务管理课程教学问题探讨

将独立学院的人才培养目标与财务管理课程的性质相结合,从培养具有综合素质和执业能力的财务管理应用型人才出发,根据教学经验,针对独立学院财务管理课程教学中的教学内容、教学方法及教学手段与考核方式等问题进行了探讨,以期为独立学院的发展、课程的建设与学生自身素质与能力的提高做出贡献。     

独立学院工程项目管理课程教改思路探讨

在独立学院加强培养应用型本科人才的背景下,基于实践角度进行课程的建设和改革迫在眉睫。工程项目管理课程作为工程管理专业的一门专业核心课程,如何使其教学内容和方法具有实践适应性是值得思考的问题。本文结合独立学院的教学实践,从课程定位、教学方法与手段、实践教学等方面对该课程进行了教改思路的探讨。     

独立学院营销管理教学模式分析与改革

结合营销管理课程、独立学院的特点,分析了独立学院营销管理教学模式改革的必要性,并提出了一些营销管理教学模式改革的基本思路。突出以能力为本位和增强学生实践及未来适应性为主要改革内容,强调学生培养从理论知识本位转到能力本位等方面,提出了符合独立学院特色的营销管理教学模式。     

独立学院通信原理课程教学创新研究

通信原理课程是学习移动通信、光纤通信以及数字通信等后续课程的基础,是通信专业学生必须掌握的内容。独立学院由于师资力量制约,加之学生基础知识不太牢固,使得这门课程在老师讲授和学生学习时,都存在很大的困难。对独立学院而言,通过鼓励教师实施教学创新,以此来提高学生学〉-7兴趣,增强动手能力,最终达到提高通信原理课程的教学效果。     

浅谈高中政治教学中的情感教学

政治教师的情感教学不仅影响其教学效果,还影响着学生学习的各个环节和整个过程,它对教学过程的顺利实施起着非常的作用。在新一轮课程改革中,新课程标准明确提出了情感教育目标,政治教师应该充分认识到情感教学在政治教学中的作用。着重论述了情感教学在政治教学中的价值,提出了在政治教学中教师如何实施情感教学的策略。     

独立学院《会计英语》教材改革探讨

目前,独立学院在我国蓬勃发展。如何确保应用型人才培养的办学方向,打造自身办学特色,是新时期独立学院发展的重要课题。文章主要结合一线《会计英语》课程教学的体验,分析会计英语教学资料现状以及独立学院学生的需求,针对独立学院《会计英语》课程改革特别是教材编写展开探讨。     

如何提高独立学院学生学习大学英语的积极性

独立学院的学生英语基础相对薄弱,大多数学生会把中学时英语学习的惰性和消极带进大学,一如既往地厌学英语,很多英语教师为此很苦恼.如何提高独立学院学生学习大学英语的积极性成为众多教师的重大研究课题.本文从教学制度、教师观念、课堂改革以及教学评价体系等方面进行解释说明其在解决这个重大课题上的意义.     

科教兴国背景下学习迁移理论在物理新课改教学设计中的应用

新课改的开展为中学物理教育的发展提供了新的机遇。每个中学物理老师都应该认真思考,把新课改的思想融入到中学物理的课堂,培养学生的思考能力,使其摆脱目前的尴尬局面。在这样的背景下,传统的教学手段与目前的教学环境已经不相适应,因此,我们身为任课教师,要意识到新课程改革对高中物理的教学实践所造成的变化,并利用适当的教学技巧,对相关的知识进行学习,并对学生的技能进行培养,从而实现新课程改革下的高中物理教学目标。通过对实践的分析,我们可以更好地应用学习迁移理论来指导高中物理课程的设置,并帮助我们更好地实现新课程的目标。     

独立学院物流管理课程实践教学探讨

独立学院的教学不能忽视对学生的实践能力的培养,而独立学院所开设的物流管理课程本身也是应用性和实践性极强的一门课程,对该门课程的教学工作应重视实践教学内容的合理安排,可从课程教材的选择、课堂教学与组织方式、实验环节三个方面共同建设,建立完善的实践教学体系,提高学生的实践能力。     

对话教学模式在工科院校课堂教学中的应用

弗莱雷对话教学模式打破传统教学各要素的封闭与对立状态,倡导新的知识观、课程观、师生观,建构了开放的、充满生命力的对话式教学方式。对话教学是指教师与学生心灵的交流,精神上的相遇,通过两者之间的对话式的相互作用,达到学生自主和自由发展的目的。文章就对弗莱雷对话教育理论的体会,谈谈在工科院校课堂教学中的应用。     

企业经营管理课程深层学习法的研究与应用

本文从探讨高等教育教学中的学习观念和学习方法入手,阐述了教师应如何引导学生进行深层学习,通过对企业管理课程教学中现存问题的分析,提出了体验武教学法在实践性教学中的应用和实施方法.     

经管类专业统计学课程教学模式改革探究与实践

统计学是高等院校经管类专业必修的一门课程,而传统的教学模式不能适应现代学生的特点和社会的需求.在分析传统统计学课程教学问题的基础上,提出了教学模式改革的基本思想和主要措施,并对统计学教学中教学模式改革实践进行了分析和总结.     

企业经营管理课程深层学习法的研究与应用

本文从探讨高等教育教学中的学习观念和学习方法入手，阐述了教师应如何引导学生进行深层学习，通过对企业管理课程教学中现存问题的分析，提出了体验式教学法在实践性教学中的应用和实施方法。     

英国新课程实施的经验与我国的新课程实施

自新课程改革全面启动以来，参与课程改革的实验区在新课程实施的过程中取得了成效，积累了经验也遇到了问题。文章通过对英国新国家课程实施政策的研究，结合我国的具体情况，提出了几点看法，以期达到比较与借鉴的目的。     

对新课程改革下教师进行课程设计的思考

课程设计是课程理论与课程实践之间的重要桥梁,传统的课程设计主体仅局限于教育行政人员、课程专家、学科学者,而新课程改革把教师也是课程设计者的主体地位加以突出和强调,本文从对课程设计概念界说的考查入手,对教师进行课程设计的必然性方面进行了论述,并概述了教师进行课程设计的实施类型。     

专题式教学在学校政治课的应用思考

为了让学生打破学科壁垒,将政治知识与生活实际相联系,可以将专题式教学作为课堂改革的突破口。实施专题式教学存在着教学的知识内容割裂、实施被约束和教学科研工作进行困难的问题,这是由于思想政治课课程资源难以整合、课程改革进行缓慢和思想政治课教师专业素养停滞不前导致的。优化课程资源、推进课程改革和提高教师队伍素养,能有效解决实施专题式教学面临的问题。