高职院校与企业联动机制浅析

现代高等职业教育的培养目标决定了校企合作是高职院校生存和发展的动力。高职教育必须与社会市场、企业密切联系、合作,通过学校和企业两种不同的教育环境和资源的高效联动整合,构建以市场和社会需求为导向的运行机制,培养适应地方经济和社会发展需求的学生,使学校的培养目标和培养方向与企业保持一致,实现了学校和企业的双赢,促进高职教育教学改革的不断深化。     

浅谈高等职业学校营销的涵义及本质属性

目前,国内高等职业学校对于市场营销理念运用得还很少,市场营销活动还没有很好地开展起来.需要引起高等职业学校的高度关注.市场营销理念指导下的高等职业学校不仅可以不断提高学校经营水平,优化高等职业教育市场营销环境,而且还可以加强政府、高等职业教育市场,高等职业学校之间的联系,并在竞争与合作中,开发与共享高等职业教育资源,提高高等职业学校的核心竞争力,进而提升我国职业教育行业的整体实力和全球的市场竞争力.     

经管类专业人才培养方案优化研究——基于中高职衔接

作为承担着塑造未来社会成员、培养一代新人成长的现代学校教育系统,我国的职业学校教育体系目前还不完善。初级中等职业学校教育正在被淡化、弱化,高等职业学校教育则被从"职业学校教育"的有机整体中分离出去。实现中、高职衔接是改善现行职业教育体系的需要。为此,主要探讨基于中高职衔接的经管类专业人才的培养,旨在推进高等职业教育发展,为经济发展中的企业和社会提供更多合格的高技能人才。     

构建“区域融合、校企互动”产学合作教育模式

实施产学合作是高等职业教育的办学方向,也是提高办学水平,创建办学特色的有效途径。建立稳定、持续的产学合作运行机制,必须立足于“区域融合、校企互动”,运用市场化模式,充分调动学生、学校、企业三方积极性。     

高职教育与地方经济发展的对应性研究——以广东工商职业学院为例

高等职业教育与地方经济发展关系密切,应该致力于服务地方、区域经济和社会发展。高职院校与地方经济协同发展的主要方式是校企合作、校地合作。高职学校应主动与地方政府、企业建立良好的合作机制,坚持特色办学,改革和提高人才培养质量,打造自身的教育品牌。     

浅谈内蒙古地区高等职业教育的发展及特征

我国高等职业教育是从80年代初开始起步的,1996年<中华人民共和国职业教育法>颁布后,我国高职教育翻开了新的一页.目前,全国已有高等职业院校(专科)1168所,占全国普通高等学校总数的612%,基本上形成了每个地市至少设置一所高等职业院校的格局.内蒙古职业教育从小到大,由少到多,在曲折中发展,在改革中创新,取得了较快发展,按照内蒙古自治区政府规划,到2010年,全区高等职业教育学校将增加到30所,招生规模达到6万人以上,占高等学校招生总数的50%以上.内蒙古高等职业教育为我区经济社会的快速发展做出了积极贡献,受地区的影响,在管理体制、运行机制、思想政治教育方面存在的问题.     

辽宁高职院校校企合作双主体实现途径研究

我国高等职业教育处于快速发展时期,因此,校企合作作为具有高等职业教育特色的培养高素质、强技能人才的模式,被各高等职业学校所青睐。近年来,高等职业教育的校企合作双主体的地位矛盾重重,校企合作的双主体问题颇有争议,概括起来,包括"主体多元化"、"政府主体"、"学校主体"和"双主体"等四种观点。文章根据对现有关于辽宁高职院校校企合作双主体的详尽研究,以辽宁现代服务职业技术学院为案例院校,进行关于辽宁高职院校校企合作双主体实现途径的研究。     

大连高等职业教育发展战略研究

我国高等职业教育在国家政策推动下得以快速发展,同时由于政策激励下的过快发展也不可避免地带来一些问题,体现在高等职业教育人才培养水平与社会经济发展对人才需求之间的契合度不高等方面,造成这种现状的原因有教育管理制度的影响,也有区域经济发展不均衡导致地区需求差异的影响。因此,大连高等职业教育发展战略的制定,应站在高等职业教育服务于地方经济发展这一角度,推动政府教育保障制度的建设,高等职业院校与企业和社会机构应在政策制度的指引下,放下包袱和顾虑,实现充分的资源共享和整合,高等职业教育应结合大连地方产业结构调整和社会经济发展的需要,引进国际先进教育资源和教育理念将大连高等职业教育融入教育国际化的浪潮中。     

校企合作对创新型实用人才的双赢模式研究

随着我国教育事业的不断进步和快速发展,现如今社会对高等职业教育越来越重视,并且对高等职业教育也提出了更加严苛的要求。比如不仅要求高等职业学校要重视学生的专业教育,同时还要求学校加强对学生的素质教育、综合能力培养等,使得学生能够成为创新型实用人才。这样学生自身不仅可以获得更好的发展,同时也能在一定程度上推动我国社会经济的发展。就目前来看,很多高职院校为了能够更好地培养创新型实用人才,会采取校企合作的办学模式,实现以行业为依托,以就业为导向,与企业相融合的人才培养目标。校企合作不仅是高职院校的发展必由之路,同时也是促进企业发展,提高学生全面发展的重要途径,可说校企合作就是一种高效的双赢模式。基于此,就需要加强对校企合作的研究,无论是高职院校,还是企业、社会、政府都应该提高对校企合作的重视。本文就校企合作对创新型实用人才的双赢模式进行深入的研究和分析。     

基于就业导向的高职教育人才培养模式创新研究

随着社会经济的快速发展,高等职业学校的办学水平也越来越受到社会的关注,衡量其成败的关键在于社会和用人单位对学校及其培养出来的学生的认同度。在高等职业学校倡导双证制的理念,有利于高等职业学校培养具有一定的理论知识、熟练掌握所学专业的基本技能、综合能力较强的技术技能型人才,这就为毕业生将来能够顺利就业起到了关键和决定性作用。"双证"并重,必将从实质上促进高等职业学校人才培养模式的创新。     

云南高职教育公平问题的解决思路

云南高等职业教育是高等教育的重要组成部分,是教育公平在职业教育领域的延伸和体现。介绍了云南高职教育的现状,教育公平改革进程及今后的发展,重点针对性地提出了一些改进措施与对策,可供政府决策及学校管理人员参考。     

基于创新型城市建设的复合型外语人才需求现状及对策研究

本论文基于唐山创新型城市发展需求,依据高等职业教育特点,以"培养什么样的人和如何培养人"为主线,以复合型外语人才的内涵特征为基础,整合学校、政府、企业和国际合作办学力量等多方优质资源进行复合型外语人才培养研究,为高职院校人才培养创新实践提供了有价值的借鉴并有效推动了城市的社会经济可持续发展。     

高职教学管理的研究——基于产学结合的教学模式

高职教育是以就业为导向,针对性培养某岗位技能的教育模式。它是满足社会需求具有应用型一线人才的教育体系。自有高等职业教育以来,我国就根据实际提出了要建设具有高等职业教育特色的办法理念,其中产学结合的教育深受社会、学校的认可。基于产学结合的高职教育模式也是现今最主要的高职教学模式的研究课题,本文提出在产学结合的教学模式下的高职教学管理的变革。     

关于高职学报中特色栏目建设的思考

高等职业教育已经成为我国高等教育中重要的组成部分，大力发展高等职业教育，已经成为有力促进经济增长的重要因素。而高职学报是学校学术研究的窗口，反映高职教育教学的最新前沿成果。因此办好栏目建设对学报的品牌形象，扩大了刊物的社会影响力起着重要的作用。     

高职教学管理的研究——基于产学结合的教学模式

高职教育是以就业为导向,针对性培养某岗位技能的教育模式.它是满足社会需求具有应用型一线人才的教育体系.自有高等职业教育以来,我国就根据实际提出了要建设具有高等职业教育特色的办法理念,其中产学结合的教育深受社会、学校的认可.基于产学结合的高职教育模式也是现今最主要的高职教学模式的研究课题,本文提出在产学结合的教学模式下的高职教学管理的变革.     

谈谈高职和谐校园建设

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素全面、自由、协调、整体化的育人氛围系统的教育工程，学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。高等职业学校承担着传承文明、培养人才、服务社会、传播先进文化等重任，因此，构建和谐职校校园在构建社会主义和谐社会中发挥重要的作用。     

发展职业培训必须建立多元互动的办学机制

近年来,我国高等职业技术教育迅速发展,主要是学历教育的发展,而职业培训的发展相对滞后。要使职业培训和谐发展,在提高对职业培训认识的基础上建立政府、学校、企业、行业多元互动的办学机制是关键。     

创新网络视角下的产业集群与高职教育互动关系研究

高等职业教育面向产业集群的发展,已经培养了一大批高技能人才.同时,随着产业集群的创新网络、高新技术的广泛运用,必将产生大量与高新技术相关的技术型职业岗位群,增大产业集群对技术应用型人才的需求.学校要面向地方产业集群,合理设置专业;要开拓创新,建立产、学、研相结合的人才培养模式.政府要更新教育理念.加大教育投资,重视人才队伍建设.产业集群的企业要进行技术创新,引领高等职业教育的发展.     

优化高等职业教育布局结构为实现辽宁老工业基地振兴提供人力支持

高等职业教育的的布局结构主要是指,在一定的地域范围之内,高等教育学校所选取的位置和人才的输出方向。优化高等职业教育布局结构主要采取的措施是优化职业教育资源的配置,调整一个地区内部的高等职业教育的地理布局和专业结构。从而全面的提升高等职业教育学校的整体办学的质量和办学效益,彻底提高地区之内的教育水平,为辽宁省老工业基地的振兴,提供人才上的支持,保证老工业基地的建设平稳、快速的发展。     

高职院成人继续教育体系的研究——以江苏海事职业技术学院为例

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动宗旨是为了更新补充知识拓宽视野、改善知识结构、提高创新能力。高等职业教育面对终身教育理念的日趋深入和学习型社会的形成高职院校继续教育已经涵盖高职学历教育、大学继续教育、各类行业和专业培训的大众教育等,已经成为终身教育理论中的"主力军"。