高职院校学生创新创业核心素养培养思考

根据目前社会的需求,对高职院校学生在创新创业核心素养方面进行研究,帮助高职院校学生提升创新创业的核心素养。文章简述了创新创业的内容,对学生创业能力、创业取向等方面进行了介绍,目的是希望通过这几方面能力的培养帮助高职院校学生提升创新创业核心素养。     

高职院校创新创业能力培育探讨

创新创业是我国当前的国策,也是一个复杂的系统工程。如何使国策良好的贯彻下去,系统工程良好的运转,必须进行创新创业教育。在我国高校中,高职院校占据大半壁江山,并且高职院校的学生实践机会较多,动手能力强,创新创业的可能性相对较大,因此,对高职院校的学生进行创新创业教育探讨非常重要。本文主要侧重高职院校创新创业知识能力的培养,期望抛砖引玉,引导创业者掌握必要的创业团队建设、财务管理、企业法律保护、宏微观经济学及创新创业应用能力培育等,促进创新创业者良好的发展。     

立德树人视野下的高职院校创新创业教育课程建设探讨

优质的人才是我国创新创业发展中的主要因素。随着近些年我国高职教育的不断改革、发展,各个高职院校结合自身的教学特点、水平和人才培育等方面都有着明显的提升。尤其是在立德树人视野下,我国高职院校的创新教育工作水平得到了显著的提升,本文从高职院校创新创业教育课程内容的建设为主题展开分析探讨。     

高职院校学生创业教育确立与引导

针对我国当前高职院校关于大学生创业教育引导的现状,研究高职大学生创业教育引导已成为高职院校的一个重要课题,这是目前社会经济发展的必然要求,也是培养创新创业人才、全面提升高职院校学生素质的需要。本文基于分析高职院校创业教育引导的现况,针对目前工作中的不足,再结合高职院校学生的特点,重点研究创业教育引导在实践创业方面的突破。高职院校大学生创业教育引导研究的目的在于提升高职大学生创业能力,推进高职大学毕业生自主创业工作,为高职创业教育引导出谋划策,并提供参考意见。     

“互联网+”视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革和探索

"互联网+"视域下,高职院校对大学生进行创新创业课程教学改革,是满足时代发展的必然选择。本篇文章将从"互联网+"视域下高职院校设立大学生创新创业课程的重要意义、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革必要性、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学现存问题、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革措施四个方面,对"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革进行探索。     

创新创业人才培养视阈下高职计算机实践教学创新模式研究

关于创新创业,党的十九大报告中多有阐述.我国高职院校应积极响应国家号召,开展创新创业教育.高职院校教师也要转变以往的"注入式"教学手段,注重提高学生的探索应用能力[1].本文以高职院校计算机专业为例,通过对创新创业教育的特点以及计算机专业实践教学中的创新创业教育中存在的问题进行分析,从多个方面探讨我国高职院校创新创业教...     

浅析高职院校创新创业教育与思政教育协同模式研究

时代的不断进步,社会经济飞速的发展,我国各行业都需要创新型人才,由此在高职院校的教学开展上要将创新创业能力的提升作为首要任务,许多高职院校在办校多年的经验上,认为在对创新创业教育开展下,同时要对思想政治教育进行协同式发展,不能偏向于弄一方面的单一发展,高职院校应该讲创新创业教育和思想政治教育有机的结合到一起,从而全面提高高职院校对该校学生创新创业能力的提升.     

高职院校学生创新创业教育与航空服务类专业课程教学的协同运作

创新创业教育就是培养学生的创新意识、创新精神和创业能力。在高职院校学生中开展创新创业教育,可促进学生全面发展,有利于提升学生对社会的适应能力和未来职业的发展规划能力,帮助其更好地就业。创新创业教育与专业课程教学相结合,协同运作,建立创新创业教育的读书体系、课程体系、实践体系、保障体系和评价体系,将创新创业教育融入专业课程教学之中,相辅相成,共同促进,是高职院校培养创新创业型人才的重要途径。     

产教融合背景下提升高职院校学生“创新创业”竞争力的策略研究

近年来，国家教育部大力提倡高职院校教学改革，旨在改变高职院校传统教学方式；高职院校要紧跟时代发展潮流进行教学改革，采用更加先进的教学技术和方法，响应国家号召，提升教学质量。但是当前我国高职院校教师不注重实践教学培训，高职院校学生缺乏“创新创业”竞争力，对“创新创业”了解得不多，对自身的未来职业规划不够清晰，不能够紧跟时代发展潮流进行自我意识的提升。针对这一情况，文章主要从产教融合背景下提升高职院校学生“创新创业”竞争力的角度进行研究，旨在找到提升高职院校学生竞争力的有效途径，提高高职院校的教学质量。     

高职院校创新创业教学团队建设探索

现阶段,我国高职院校大多将学生技能方面的教学作为自身教育教学工作的核心,虽然借助创新创业等教育有助于学生实践及创新水平的提升,但是,由于当前高职院校中创新创业教学团队的建设存在一定缺陷,因此教学质量也受到一定影响,很难将团队建设具有的作用充分展现.为此,文章对我国高职院校中创新创业教学团队的建设情况进行了分析,同时以此...     

创新创业背景下高职财务管理专业供给侧思考

当前经济结构和需求结构的调整需要各大高职院校以提质增效为目的实现教育改革,提高创新创业人才供给社会需求。针对财务管理这一专业紧跟时代发展潮流,将文化与经济,教育与发展紧密相容,在供给侧改革发展的背景下,从创新创业、教育改革、供给侧改革等重大方面对各高职院校作出人才培养所面临的顺境与逆境有的放矢地提出了相应的建议与对策。     

"互联网+"背景下高职院校创新创业教育探索

如今处于"互联网+"背景下,一些高职院校在开展创新创业教育的过程中出现了一系列问题尚未解决,无法提高学生的创新创业能力.基于此,本文以"互联网+"背景下高职院校创新创业教育探究为主要内容进行分析,望对相关人员有所帮助.     

高职院校“创新与创业型”人才培养模式研究

随着高校创新创业教育发展战略的实施,迫切需要高职院校创新创业教育改革的深化发展。本文重点分析高职院校人才培养模式与创新创业教育相融合的途径,总结创新创业教育中存在的问题,试图寻找相应的解决对策,建立有效的高职院校"双创型"人才培养模式。     

创新创业教育在高职汽车专业课程体系中的构建

创新创业教育是高职院校培养和引导学生提升综合能力的重要手段,本文分析了高职院校创新创业教育的现状与大学生的需求,针对当前高职汽车专业课程体系现状与存在的问题,将创新创业教育融入到高职汽车专业课程体系中,重新建构汽车专业课程体系。     

高职生创业能力构成要素及培养途径初探

"大众创业,万众创新"成为中国经济发展的"双引擎"之一,包括高职生在内的大学生青年群体更是投身创业的一个重要群体。本文立足于当前高职院校创业教育的实际,探索论述高职院校学生创业能力构成要素,从高校创业教育实施层面探讨多维度的创业能力培养途径。     

大数据背景下高职院校财务管理人才培养方案改革与实践

数据是现代社会最重要的生产要素之一，随着大数据时代的到来，高职院校财务管理人才培养方案需要进行相应的改革，以培养能够适应时代发展需要的财务管理专业人才。这些年高职院校财务管理人才培养方案改革与实践一直在持续推进，虽然取得一定的成绩，但是也依然存在很多不足，现有人才培养方案与大数据时代要求依然不够匹配。鉴于此，有必要对于大数据背景下高职院校财务管理人才培养方案改革与实践进行探讨，本文首先对大数据时代财务管理专人才应具备的技能进行了归纳，随后对于当前高职院校财务管理人才培养方案存在的问题进行了深入分析，最后围绕所谈到各种问题，提出了高职院校财务管理人才培养方案改革策略。本课题的研究旨在给高职院校财务管理人才培养方案的优化设计带来一些启示，确保人才培养质量进一步提升。     

江苏高职本科分段学生双创能力培养的现状调查与提升路径研究

高职本科院校取得中国国际"互联网+"创新创业大赛总决赛优异成绩是高职本科院校高质量建设人才培养的重要体现,是高职本科院校持续深化创新创业教育改革的成果。文中开展了江苏高职本科分段学生双创能力培养现状的调查与分析,提出了江苏高职本科分段学生双创能力提升的路径方法。     

高职院校创业教育对就业教育的促进作用

如今越来越多的高校毕业生在毕业季扎堆社会求职,在就业形势日渐严峻的情况下,高职院校的学生就业前景更是不容忽视。高职院校对在校生进行创业教育,有利于提升他们的职业技能、解决问题的能力和思维创新能力,同时也有利于帮助他们树立正确的就业观,从而推动高职院校生更好地就业。     

基于创新创业能力提升的高职学生顶岗实习策略探索

顶岗实习是高职院校培养满足经济社会发展需求的技术技能型人才的重要途径。本文在课题组前期调研的基础上,紧密结合高职院校与高职学生的特点,对提升创新创业能力的高职顶岗实习的实施策略进行了研究,提出了相应的对策和建议。     

高职共青团服务大学生创新创业实践

高职学生创新创业教育是我国高等教育机制改革的重要组成部分,是推动我国社会经济发展模式变革的基础性改革措施。创新创业教育体系的完善,对改革成效具有直接性影响,同时也对共青团工作服务工作开展提出了新型要求。文章在阐述高职院校共青团服务大学生创新创业实践重要性的基础上,分析了现有教育模式和体系中存在的问题,结合实际提出高职共青团服务工作开展的路径,以此为高职创新创业教育活动开展提供参考。