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高职院校重在培养学生的实践能力,长期以来十分关注创新创业教育,并通过举办创新创业就业大赛、构建创业孵化基地、推动校企合作等模式,在创新创业教育上取得了不错的实践成果。新的经济形式下,我国提倡深化教育改革,而实施创新创业教育与思想政治教育的融合,不仅可以有效弥补原有创新创业教育存在的缺陷,还可以进一步助力优秀人才的培养,推动高职院校教育水平发展。因此,高职院校创新创业教育与思想政治教育的融合是未来发展的趋势。在目标层面、内容层面和作用层面上,创新创业教育和思想政治教育均有着良好的融合可行性,但在推动二者融合的过程中,应当注意学生年级、校园文化以及创业项目评价在其中的影响,优化高职院校创新创业教育的同时,提升学生的综合素质,培养思想过硬的高质量创新创业型人才。 相似文献
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《价值工程》2020,(4):254-256
高职教育是中国教育体系中的重要组成部分,高职学生创新创业更有一定优势。高职院校建立成果孵化体系,科技创新是主要的创新创业方向,有助于提升学生创新创业素养,有助于促进我国产业升级。本文分析了高职院校学生创新创业成果孵化的现状,指出存在项目成果的转化率低,缺少一批高质量的创业导师,创新创业团队需要克服盲目乐观,孵化制度不够完善等问题;提出了将区校一体的大学生创新创业成果孵化基地打造成"人才培养基地、科技创新基地、创新创业成果孵化基地、成果转化基地",并进行了具有服务性和开放性的运行体系设计;归纳了通过"创业培训、创业实践、创新训练、技能大赛、技术研发",拓宽创新创业的实现途径。 相似文献
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以无锡城市职业技术学院设立的江苏省高职院校首家博士后创新实践基地为例,介绍实践基地立项建设的基本情况,总结实践基地管理经验,分析实践基地目前存在的主要问题和原因,提出加强实践基地建设的具体措施,为高职院校博士后创新实践基地的发展提供借鉴和参考。同时依托博士后创新实践基地高层次科研平台,分析研究其对高职院校产学研结合、科技成果转化的影响,对相关学科专业群建设、师资队伍科研能力发展和学生技能创新能力培养等方面的辐射作用,为引领高职院校科研发展提供软实力支撑。 相似文献
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赵杨 《中小企业管理与科技》2011,(33)
开展创业教育,鼓励高职学生自主创业,是培养高职学生创新精神和创业能力的重要途径。高职院校在开展创业教育,实施合作学习型高职人才培养的过程中,应牢固树立创业理念,明确创业目标及人才培养目标,通过加强创业教育课程体系建设,加强创业教育中教师教材建设,以及校企合作搭建创业实践平台等措施,为提高高职学生的创业素质教育和创业能力训练助一臂之力。 相似文献
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本文针对高职院校软件技术专业的创业实践基地进行了研究,在分析了软件创业实践基地作用的基础上,讨论了软件技术专业创业实践基地的构建模式及建设途径,并进一步探讨了其中重要的创业项目模式实践基地的实施方案。通过探讨这些基地的建设,可以有效地为学生提供了创业活动的基础和实践平台。 相似文献
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创业能力是高职学生社会能力的外在表现,高职学生创业屡遭失败主管原因在于社会能力的确实,以高职学生社会能力培养为核心的社团创业孵化基地建设是学生创业教育的有益尝试,创业孵化基地是学生创业项目运行的平台,高职院校主管部门行使管理权时,应从角色定位,财务监管等角度宏观把握,建立制度,促进学生创业活动的发展。 相似文献
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陈希 《中小企业管理与科技》2021,(2)
近年来,各大高职院校开始重视学生的创新创业教育,在人才培养方案中加入了相关内容,为学生提供校内创业孵化基地,并逐步通过校企合作来构建学校人才培养新平台,使学生的双创教育与双创实践有效地结合在一起,但实际情况与预期的教育效果仍有差距。论文结合就业工作、实习巡视及企业交流、调研的经验,针对现今校企合作对高职学生创新创业能力培养的进一步加强提出若干举措。 相似文献
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陈军辉 《中小企业管理与科技》2014,(30):217-218
高职工商管理办学的指导思想是以服务为宗旨,以就业市场为导向走产学研结合的道路。因此专业建设和教学模式革新过程中,应坚持以就业为导向通过高职院校地方政府企业联动,建立起大学生社会实践顶岗实习锻炼促进创业就业三位一体的高职院校学生成才新模式并通过社会实践,学分制成立校企合作基地,形成创业教育成才新模式等措施,促进学生动手实践能力,提高高职院校工商管理人才培养水平。 相似文献
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现阶段,我国高职院校大多将学生技能方面的教学作为自身教育教学工作的核心,虽然借助创新创业等教育有助于学生实践及创新水平的提升,但是,由于当前高职院校中创新创业教学团队的建设存在一定缺陷,因此教学质量也受到一定影响,很难将团队建设具有的作用充分展现.为此,文章对我国高职院校中创新创业教学团队的建设情况进行了分析,同时以此... 相似文献