深圳工业设计人才需求调研与技工院校教改建议

报告通过了解深圳不同公司的人才需求状况,掌握工业设计师岗位群的工作任务、工作项目、职业能力要求.根据市场需求确定工业设计专业教学改革方向,完善课程体系和项目教学方法     

电脑艺术设计专业调研报告

为更好地培养出受社会企业欢迎的优秀毕业生,对相关行业就业岗位需求、岗位结构、岗位能力体系及用人单位对毕业生职业能力和职业素质评价等情况进行调研,找出专业人才培养中存在的问题,探索有效解决途径。     

港口物流管理专业基于项目课程体系探索——以唐山工业职业技术学院港口物流管理专业为例

港口物流管理专业作为唐山工业职业技术学院的新专业,也是国家骨干校的建设专业,传统的课程体系已经不能适应新专业的要求,项目课程开发是高职港口物流管理专业课程改革的新方向之一。文章以港口物流管理专业为例,从基于港口物流工作过程的项目课程体系开发流程出发,研究了港口物流行业企业主要工作岗位分析（主要四门课程为例）,根据就业岗位及典型工作任务确定专业课程,最后构建专业课程体系。     

任务驱动与项目导向相结合的电子商务专业实践教学研究

介绍并讨论了任务驱动与项目导向教学方法的联系与区别,提出来任务驱动与项目导向相结合的电子商务专业实践教学体系设计思路,并建立了基于任务驱动的电子商务课内实践教学实施方案和基于任务导向的电子商务专业课外实践教学实施方案。     

高职营销专业职业能力培养体系建设思考

营销职业具有活动形式多样,不确定性大;影响营销活动效果的因素千差万别;完成营销任务的途径多元等特点。特别在90后、95后新生代的主宰下,市场营销具有更大的不确定性和不可预见性,这对高职营销专业人才职业能力培养提出了更大的挑战,即在工作任务设计、职业情境设置以及能力细分方面带来了更大的困难。为此提出了加强营销专业职业能力培养的思路,即专业能力系统化、课程实训体系化、综合实训科学化和社会实践常规化,以期提高高职营销专业学生职业能力培养的有效性。     

基于网络的商务英语函电课程教学内容与教学活动设计

本文侧重于对高职院校商务英语函电项目课程的教学内容与教学活动设计,从分析项目课程特征及目前学校商务英语函电教学情况入手,探讨在高职院校中构建以职业能力为核心、以岗位需求为依据、以工作过程为导向的商务英语函电项目课程的教学内容与教学活动设计.     

高职报关与国际货运专业的职业能力分析

本文探讨了以职业能力为主导的高职教育理念。将职业能力划分为两大类,以职业能力为主导的高职教育不仅可以让学生更好地适应工作岗位需求,同时也有利于学生的职业迁移和发展。以报关与国际货运专业为例,通过调查分析报关与国际货运专业的就业岗位群、工作职责的描述以及职业能力要求,为该专业的人才培养提供科学的依据。     

项目教学在建筑装饰专业实践教学中的应用研究

项目教学在建筑装饰专业实践教学中的应用是职业教育的重要课题。深化项目教学的教学实践，合理设置链条型的实践教学项目，开展校企合作下的项目教学？建立多元化的项目教学评价体系，强化项目实施细节，提高项目实施质量，切实提高学生职业技能与职业素养，并逐步构建起基于工作过程的项目教学体系。     

现代企业对工商管理专业职业能力的需求调研

为了促进工商管理专业人才培养模式的不断创新,推动专业课程建设与改革,笔者选取50个中小企业,通过问卷调查,从基本能力、业务能力及职业素养三个方面对工商管理专业毕业生状况做了调查.通过对调查结果的分析和研究,为工商管理专业的人才培养方案的调整提供了支持.     

高职机械设计与制造专业中电学课程的教学改革探索

机械设计与制造专业中的电学类课程设置是备受争议的议题,本文根据我校的具体情况,提出了该专业课程体系中设置电学类课程的必要性,教学实施过程的改革尝试及教学考核评价。     

现代企业对工商管理专业职业能力的需求调研

为了促进工商管理专业人才培养模式的不断创新,推动专业课程建设与改革,笔者选取50个中小企业,通过问卷调查,从基本能力、业务能力及职业素养三个方面对工商管理专业毕业生状况做了调查。通过对调查结果的分析和研究,为工商管理专业的人才培养方案的调整提供了支持。     

浅谈浙江公路技师学院汽车专业学生职业素养培养的实践

本文通过浙江公路技师学院在教育改革中的尝试,与企业密切接轨,进行校企合作,共同协作开发职业素养培训课程,使技校职业素养课程更加贴合企业的需要。这项合作中,学校要按企业的要求向其输送合格的具有良好职业素养的高技能人才,企业则介入到人才培养的各个环节。这样的合作让学校和企业获得了"双赢",学校坚持以就业为导向的办学目标得以更好的发展,企业则获得按自己要求培养的人才。     

机电一体化专业必修课基于工作过程的教学研究

机电一体化专业必修课（专业基础课）是我课题组进行教学改革理论与实践相结合的课程，专业必修课应用性强，比较抽象、而又实践性强的课程。其教学改革采用基于工作过程的工学结合教学模式。既”教、学、做”合一，学生的学习过程融在工作中。教学以生产实际为出发点，合理地利用企业有效的教育教学资源，以项目为载体，培养学生的方法能力，全面发展；综合提升，使学生的知识技能在做中获得，职业能力在做中提高。     

基于项目任务驱动教法的电子商务网站设计实践教学设计

结合电子商务网站设计的教学内容和职场的网站设计工作过程，从项目任务驱动实践教学的实施模式、项目任务教学的团队建设、项目设计、项目任务设计等方面对项目任务驱动教学方法进行设计，根据该设计思路进行考核方式改革，并将此方法应用于教学中，产生了良好的教学效果。     

电子信息类专业“工作室化”教学模式研究与实践

"工作室化"教学模式在解决高职院校实现校企合作、工学结合的教学改革中发挥着重要的角色,解决了传统教学模式中理论、实训脱节的弊病,有效的解决了学生综合能力的培养,加强了课程间、校企间的横向联系,以电子信息类专业为例,探讨"工作室化"教学模式研究与实践。     

以职业能力为导向的财务管理专业综合实训课程体系建设研究

在国家加快发展现代职业教育的背景下,财务管理专业的实践教学要积极进行相应的改革,文章从实训体系、教学模式以及考核方式等方面探讨以职业能力为导向的财务管理专业综合实训课程体系的建设,以更好地实现应用型人才培养的目标。     

能力培养模式下金融管理与实务专业实践教学研究

为了深化高等职业院校金融管理与实务专业实践教学改革,按照能力培养的模式,针对目前高职金融专业实践教学现状,拟从高职金融管理与实务专业实践教学的内容、模式、方法与校内外实践基地建设的构建等,进行探讨和研究。     

基于能力本位的高职《市场营销》课程设计的优化与创新

本文从优化课程设计理念与思路、构建课程项目化体系、改革教学方法、改革考核模式等方面,对《市场营销》课程设计的优化与创新促进学生职业能力的培养进行有益的探讨。     

模拟工作过程的市场营销情境教学研究

本文通过分析目前高职院校市场营销课程教学方式、教学方法,深入探索模拟工作过程的市场营销情境教学模式,构建情境教学为主,理论教学为辅,案例教学为补,实践教学为总的教学体系。该教学体系的构建能更深层次地开阔学生的视野,拓展学生的思维空间,强化学生专业实践能力、综合实际应用能力和创新能力,促进学生知识、技能、能力和素质协调发展,保障高职院校人才培养目标完全实现。