数控实训教学中提高学生创新能力的方法研究

数控实训是机械类专业重要的实践环节,是培养学生实践能力、创新能力,提高学生综合素质的重要途径。针对如何在数控实训教学中提高学生创新能力的方法进行研究,通过研究得出,综合运用项目教学法、激励法、典型案例法、讨论法等教学方法,因时、因地、因人制宜,对提高实训教学质量有着极大的现实意义。     

提高数控加工技术的方法

如何利用和发展数控加工,实现高效数控加工(High Efficiency NC Machining)已成为企业普遍关心的大事。许多企业中数控加工效率低下,数控制造能力不足已成为较突出的共性问题。如何通过高效数控加工技术的研究提高数控制造技术水平,提高数控加工的能力,是摆在我们面前的严峻课题。实现高效数控加工对增强企业的综合竞争力,提高可持续发展能力都具有现实意义。     

高职院校《机械CAD/CAM》课程教学改革研究

《机械CAD/CAM》是一门技术性、实践技能性强的课程,是数控专业、计算机辅助设计与制造专业和机械制造与自动化专业等专业学生必修的一门课程。文章对当前《机械CAD/CAM》课程教学中存在的问题进行了分析,提出了促进《机械CAD/CAM》课程教学质量的几点措施,大大提高学生专业实践能力,提升高职院校教学质量。     

高职教育数控铣床实训中编程的教学探索

数控机床使用越来越广泛,高职机电类学生在数控实训中能否培养处正确的数控编程能力尤为重要,教师在其中扮演了重要角色。针对高职机电类学生在数控铣床实训使用刀具半径补偿编程实践中的实例进行分析。     

采矿技术专业学生实践能力的培养

本文从教师自身教学实践出发,阐述了培养学生实践能力的体会和方法,强调提高教师的业务水平、把握毕业生的现场工作反映和突出学生专业知识运用能力的综合工作效果,期望为提高采矿技术专业的学生实践能力提出一份教学心得.     

强化实践过程培养高技能创新型人才

培养高技能创新型人才是高等职业技术教育的重要使命,以工作任务为中心组织实践过程是培养高技能创新型人才的重要途径,科学地建构高等职业技术教育人才培养的实践过程是培养高技能创新型人才的方法和手段。强化实践过程可提高学生创新意识和创新能力,增强学生的专业实践能力,提高学生的人文素质,培养学生的团队意识和社会交际能力,为学生创业就业储备能量。     

数控设备的管理与维护保养

机械设备是企业提高生产效率和能力的保证,以数控设备为例论述机械设备维护保养的重要性以及需要注意的问题,结合实际应用,给出数控设备维护保养方法。     

高职无机及分析化学实验教学改革研究

随着教育事业的逐步壮大,对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中,要提高自身的综合能力就要不断加强学生的实践能力。高职学校化学的学习需要随着化学的实际应用相应地提高实践能力,无机与分析化学实验作为一门重要的专业课程,也应加强对于化学的各方面的学习。无论是在大学里还是高职中,学校都不同程度地对学生的化学学习,提供了有利的学习环境。尤其是高职院校的化学教学中,要注重培养学生的化学实践思维,提高教学创新能力的培养。     

纺织工程专业课程体系研究探讨

以就业为导向,根据市场的特点,对纺织工程专业培养计划、课程体系进行适时地调整,整合了理论和实践课程体系,提高了学生的动手能力、实践能力、创新能力和创新意识,提高了就业能力。     

高职院校化学实验室管理模式探讨

高职院校教学将培养学生的实践能力与动手能力作为教学重点目标,而实验教学是提高学生实践动手能力的最有效方法,尤其对化学课程教学来讲,实验教学的作用不可轻视,那么对化学实验室的管理就显得尤为重要。本文分析了当前高职院校化学实验室管理中存在的一些问题,并有针对性地探究了管理化学实验室的有效模式。     

《电力拖动》理实一体化教学探索与实践

正引言《电力拖动》是我校机电专业的一门核心专业课程。主要介绍的是电动机的启动、制动、调速方法的基本方法、原理。近几年通过对我校机电、数控、模具等专业学生学习兴趣的调研发现,大多数学生不喜欢在教室上理论课,而喜欢在实训室上实践课。这是因为中职学生在初中的学习中基础不扎实,对抽象的理论知识难以理解,对直观具体的实践操作感兴趣,比较容易掌握。根据中职职业学校学生的认知特点,让学生先有感性认识,然后再进一步实践,     

高校经济管理专业学生实践能力提升的思考

高校经济管理专业类学生实践能力的提升是当前一些地方应用型本科高校亟需解决的重要问题,本文结合高校实际发展现状,从高校教师群体素质提高、高校管理部门职能优化、用人单位积极履行社会责任角度提出了提升高校经济管理专业学生专业实践能力的具体路径,最后认为高校专业实践网络的构建需要发挥每个主体的能动性,在构建过程中要尊重和满足相关利益主体的合理诉求,最终实现高校经管专业人才培养质量的提高。     

多元化教学模式下物理化学一流课程的建设与实践

物理化学是药学类专业人才培养过程中的一门重要的必修课程,在培养应用型人才方面具有重要的作用。为加强一流课程建设,顺应学科和专业的发展需求,进一步提高课程教学效果,依据物理化学课程特点,以学生为中心,重视强化物理化学课程在药学教育中的核心地位,在药学专业物理化学教学中强化与药学学科之间的紧密联系。通过对该课程的教学内容、教学方法和手段、创新实践教学方法等方面进行改革和探索,提高学生对物理化学课程学习的积极性和主动性,从而增强学生分析和解决实际问题的能力。通过历年物理化学的教学改革与实践,提高了学生的综合素质和实践应用能力,提高了教学效果。     

项目式教学对服装专业的作用刍议

项目式教学,作为服装专业教学实践的一种有效的教育教学方法,笔者通过实践这一教学方法,对服装设计专业进行改革,对于教学内容和实施环节教学特点进行了一些探索。有效利用项目教学优势和特点,提高学生自主学习与协作学习相结合的教学组织方式,提高学生独立思考问题的能力,学会团队合作;合理评价学生的学习效果,强调对学生综合能力作全面培养的一种教学方式[1]。     

服务石化行业的水污染控制工程课程设计教学改革与实践

水污染控制工程课程设计是环境工程专业的实践类核心课程之一，是学生理论知识与工程能力衔接的重要环节。化工、石化和能源等大化工行业领域亟需实践能力强、综合素质高的水污染治理专业人才。化工行业院校环境工程专业在提高学生工程实践能力的目标下，对水污染控制工程课程设计进行教学内容、教学方法、评价体系的改革和实践，以期为同类院校环境工程专业教学提供参考。     

服装生产认识实习课程教学改革研究

服装生产认识实习是服装与服饰设计专业的集中实践环节,是该专业学生的专业必修课,主要是加强学生对服装产品,生产流程和加工设备的认识。在生产认识实习中合理安排课程时间,建立相互监督的小组制,灵活考核方式,加强校企合作,可以增强学生实习的质量,提高学生团队合作的能力,该方法对于培养有较高实践能力和综合素质的服装专业人才提供一定的参考。     

高职艺术设计专业毕业设计改革实践探索

毕业设计是提高学生综合素质和能力的必要途径,是实现培养目标的重要教学环节。经过多年的改革实践探索,我院艺术设计专业毕业设计,以职业岗位需求为依据,围绕职业岗位核心能力,校企共同开发研究基于工作过程的设计项目,是毕业设计的质量及毕业生的能力得到了提高,社会评价好。     

一门课的改革破解了学生实践难题

《纺纱工程》课程是纺织工程专业的基础性专业课程,对于培养学生的专业能力起着重要作用。随着纺织产业转型升级的步伐加快,企业需要的不仅仅是只懂理论,而是更要有实践基础的现代工程师,而实践动手能力与工程技术的综合素质一直是用人单位反映的弱项。江南大学纺织服装学院教授谢春萍坦言：“受制于各种因素,目前学校到企业去实践教学越来越难。”如何提高学生的动手能力、提高创新能力成为纺织院校课程改革的重点。     

《服装材料学》多元化教学模式及教学实例

《服装材料学》是服装专业一门重要的专业基础课程,由于其理论性较强,知识量大,目前一些学生的学习兴趣不高,教学效果不佳,学生的实践应用能力有所欠缺。为了解决当前存在的问题,在实践教学工作中,需要不断总结经验和教训,积极探索新型教学模式,根据学生的特点和专业特色,交叉采用多元化的教学模式,从而提高学生的学习积极性和知识应用能力,提高教学质量。     

加强考证工作管理 促进学生职业能力的发展

笔者通过多年的学生考级、考证工作的实践,体会到高等职业院校加强学生考证工作的管理,是促进学生职业能力的发展的途径之一。学生通过考级、考证的平台一方面巩固了在校三年的专业理论知识,提高了专业操作技能;另一方面在考证过程中积累了技术和经验,同时大学生的综合素质和能力也得到了充分的展示。