创建学习型班组六要领

学习是无止境的，创建学习型班组不仅是一个持续的过程，更是陡员工和班组与企业共同进步、成长、发展，不断创造成功的持续之路。要创建一个优秀的学习型班组，要注意以下六个要领。     

打造学习型班组增强车间竞争力

车间创建学习型班组就是以生产班组为一个最小的核心组织，形成一个学习灵活的岗位团队。每个班组要结合自己班组的工作实际和工作特点进行组织和学习，形成自己班组特色学习的形式，以增强班组建设的凝聚力和战斗力。     

创建学习型班组的实践

莱钢从1985年开始,就把班组建设作为企业管理的重要基础,常抓不懈,促进了班组建设工作的逐步完善和不断提高。2002年,基于对学习型组织理论的理解,我们在集团公司提出创建学习型企业的愿景之后,开始了创建学习型班组的实践。     

班组长：做班组学习的带头人

创建学习型班组．班组长是关键。班组学习活动组织的好坏,很大程度上取决于班组长的综合素质高低。班组长要做班组学习的带头人,需要在以下几个方面下工夫：     

以"职业生涯设计"促进班组建设

当前,随着学习型组织理论的普及,许多电力企业都在探讨创建学习型班组的方法和形式。在探讨中,一些企业把“职业生涯设计”与学习型班组的建设结合起来,不仅有益于职工个人的发展,也为学习型班组建设开辟了一条新的途径。     

学习型班组是怎样炼成的——小龙潭发电厂输煤程控班学习型班组创建之路

小龙潭发电厂燃煤运输公司输煤程控班是2001年5月新成立的一个6人班组,全面负责小龙潭发电厂4.3公里长输煤皮带程序控制系统的检修与维护。2002年3月,输煤程控班创建了学习型班组,获得了全国电力行业企业管理创新成果“二等奖”、云南省“百佳创新型班组”称号、云南省电力行业企业管理创新成果“二等奖”。2003年5月,国电云南省小龙潭发电厂在全厂推广输煤程控班学习型班组的创建经验,形成了小龙潭电厂创建学习型企业的管理基础。确定创建思路改善心智模式学习型组织的管理思想是强调“学习+激励”,使人聪明地工作,不断创新,自我超越;管理…     

爱岗敬业 打造学习型班组

<正>创建学习型班组是一个全新的课题,如何搞好班组学习?湖南湘东化工机械有限公司容器一分厂电焊二班对此进行了有益的探索。     

工会在“创建学习型班组，争做知识型员工”中应注重做好三个方面工作

学习型组织是在知识经济时代应运而生的管理理论，构建终身学习体系和学习型组织，已成为各行各业应对新一轮经济科技竞争，抢占市场竞争制高点的主要对策。班组是企业的细胞，是企业转机建制、走向市场的“前沿阵地”，班组这个企业“细胞”活力的强弱直接影响企业参与市场竞争能力的大小。工会在创建学习型组织     

科学提升学习型班组创建水平

“学习型组织”是一个能创造、获取和传递知识的组织,同时也善于修正自身行为,以适应新变化。党的十七大把“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的一个重要目标。开展学习型班组建设,目的在于引导广大职工树立终身学习理念,学习新知识,掌握新技能;营造尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造的班组环境,     

打造学习型班组 增强车间竞争力

一、建立学习型班组的意义 车间创建学习型班组就是以生产班组为一个最小的核心组织,形成一个学习灵活的岗位团队。每个班组要结合自己班组的工作实际和工作特点进行组织和学习,形成自已班组特色学习的形式,以增强班组建设的凝聚力和战斗力。     

争创学习型组织 加强班组建设

近年来,在开展创建学习型组织、加强班组建设方面,机械、冶金、建材系统涌现出一批学习育人、各具特色的先进班组。各企业坚持把班组建设作为事关企业发展的系统工程来抓,加强组织领导,健全各项制度,完善工作机制,不断推动创新,职工素质在班组中得到增强,技术水平在班组中得到提升,经济效益在班组中得到实现,为企业发展奠定了坚实的基础。莱钢班组建设工作从上个世纪80年代开始起步,经过20     

广西平班水电开发有限公司以学促优全面推进学习型班组建设

自创建学习型班组活动开展以来,广西平班水电公司结合自身实际,从理念为导向到完善制度,规范活动质效,再到创建载体平台,丰富创建内涵等,以学促优,全面推进学习型班组建设,并取得良好的实效。以理念渗透为导向,锻造共同愿景。该公司以"求真务实,创新卓越"的企业精神激励和陶冶每个员工,牢固其树立创新意识,培养勇于实践、大胆探索的精神,不断创造出新的成绩。加强宣传思想阵地建设,通过创办"创建学习型班组"宣传栏、板报、内部网站发布学习争创的信息等形式,     

做好六篇"文章" 推进班纽建设

近年来,中航工业洪都航空集团公司以"创建学习型组织,争做知识型职工"活动和创建"工人先锋号"为抓手,深入贯彻落实科学发展观和国资委加强班组建设指导意见,围绕班组基础建设、组织建设、创新建设、技能建设、思     

创建学习型班组的“三结合”

<正>河北省承德供电公司滦平分公司结合企业实际,进行了"搞好三个结合"的学习型班组创建实践探索。结合班组中心工作,营造"快乐学习"氛围。学习型班组建设应结合班组中心工作。脱离了班组中心工作的创建,只能是纸上谈兵,或者说是摆花架子。     

班组管理模式

青岛啤酒麦芽厂在创建学习型组织过程中。充分结合公司战略工作重点,在班组建设中推行模式化班组管理,并取得了显著成绩。     

"学习型班组"建设的创新与实践

＂学习型班组＂建设以提高创新能力为目标,通过班组职工平等和谐、持续不断地进行个人和集体的学习,以系统思考代替机械思考和静止思考,增强班组职工的工作效能和文化修养,提高班组职工适应经济社会环境变化的能力。作为企业基础管理重要内容的＂学习型班组＂     

在学习中超越

年设计能力为40万吨的莱钢轧钢厂中小型车间生产线,2003年生产钢材达到78.01万吨,远远超出设计生产能力。为此,该车间干部职工在感受到产能提升带来的喜悦的同时,更深深体会到创建学习型组织带来的推动作用。一年来,该车间以创建学习型班组为主线,不断创新班组管理方法和模式,在职工中营造了终身学习的新理念,使班组管理工作走上了一条“学习型”自主管理之路。 教育与引导相结合,营造团队学习的氛围。该车间自2003年初以来,紧紧围绕创建学习型班组活动,不断提高职工学习的主动性和积极性。首先,该车间为每个班组建立了学习型班组台帐,不定期进行     

莱钢创建学习型班组几点做法

莱钢集团有限公司近年来创建学习型班组探索出了一条适应新形势要求和莱钢企业实际的班组建设新路子，促进了莱钢又好又快发展。     

如何实践学习型班组建设

一、什么是学习型班组建设谈起学习型班组建设,很多班组长可能想到的就是培训、读书、考试等等,但这只是学习型组织建设的方式之一,并非核心。真正的学习型班组是形成一种与工作紧密结合的,以实践为师、以工友为师的日常化在岗学习模式,即"工作学习化、学习工作化"。我们可以通过以下几点进行辨识:(1)不是组织一群人读书,而是以实践为师的学习。(2)不是个人学习,而是互动式、分享式的团队学习。(3)不是做教育培训,而是以问题为师的自主学习。(4)不仅仅是技能学习,更是成员进行心智改善、     

荆西供电营业所把＂问题变课题＂经验——班组建设巡礼（三）

荆西供电营业所是国家电网湖北荆城供电公司所属的一个基层班组,在创建学习型班组活动中,他们把“问题变课题”的做法与经验具有普遍意义——班组因事而存在。有事必然有问题。而解决问题的效率与一定的活动组成方式有关。