全球视野下印刷工程研究生教育发展的几点思考

印刷工程研究生是印刷工业数字化发展和转型升级不可或缺的高层次人才,对印刷工业的可持续发展至关重要。本文在重点分析国内外印刷工程学科现状与发展的基础上,以全球化视野剖析了现代印刷工程学科的内涵,提出了印刷工程研究生培养的目标及其可持续发展的一些思路和策略。     

数字时代中美印刷高等教育现状分析及发展建议

伴随着媒介技术的融合,当今印刷行业面临前所未有的挑战,印刷专业人才的培养被提升至新的高度。顺应数字时代与国际化的发展要求,建立符合我国印刷产业发展现状的印刷高等教育,是数字时代赋予印刷行业的重要命题。本文从印刷学科归属、学位与专业设置、课程设置、教学理念、教学资源五个方面对美国和我国的印刷高等教育现状作系统化分析与比较,提出我国印刷学科归属急需调整、印刷专业人才培养应注重启发式与实践性教学、倡导开放式办学理念等观点。     

教育部印刷教学分指导委员会召开2009年会

11月13～14日，教育部印刷教学分指导委员会在广州华南理工大学召开2009年会，重点研讨了本科印刷工程专业规范制订的背景、原则和今后的工作思路。印刷教指委主任、北京印刷学院副院长蒲嘉陵教授，副主任、武汉大学印刷包装系主任万晓霞教授，印刷教指委秘书长赵志强副教授以及全国20多所开设印刷工程本科专业的高校委员参加了会议，本刊学委、华南理工大学制浆造纸工程国家重点实验室主任陈克复院士到会，     

从技术发展和演变角度论印刷学科属性和技术架构

众所周知,印刷产业正在经历一场技术革命,产业技术基础正在发展变迁,已经波及到印刷产业的方方面面,也将对印刷教育产生深远影响。在这样一个技术大变革的关节点,本文大跨度地展示并总结了过去几千年印刷技术的形成、演变、发展以及今后的趋势,回顾并分析了国内外具有代表性的院校开展高等印刷学历教育以及印刷类专业学科定位的情况,希望能够从中找出印刷类专业的学科定位和系统架构,适应不断发展的印刷技术和产业对高层次印刷专业人才需求的变化。     

“印刷与包装教育及学科发展”专题征稿启事

为了推动印刷包装高等教育事业的整体发展,提升学科建设水平,优化学科结构,增强学科核心竞争力,深化高校课程设置改革,优化专业人才培养机制,加强印刷与包装教育交流,《中国印刷与包装研究》2010年4期（2010年8月出版）将推出＂印刷与包装教育及学科发展＂专题,欢迎各院校教师及教育界人士踊跃投稿。     

＂印后加工技术＂课程教学改革探讨

＂印后加工技术＂是印刷工程本科专业的一门重要的专业核心课程.本论文根据印刷工程本科专业的教学特点,在＂印后加工技术＂课程教学中,从培养印刷工程专业学生的实践技能和素质教育,深化教学改革,构建合理的课程体系与完善的教学内容入手,利用各种教学方法和手段,提高学生的培养质量;加强实践环节,在培养学生实际技能等方面提出了一些教学改革的设想和措施.     

我国印刷胶片的现状及未来

照相术自发明以来就与印刷术有着密切的关系。作为照相用的感光材料用于印刷制版至今已有150多年的历史。 印刷用银盐感光材料通常称为印刷胶片。近代印刷无论是平版印刷、凹版印刷、凸版印刷,还是其它形式的印刷,其印版的制作大多都离不开印刷胶片。 现代印刷制版技术在20世纪70年代以前是以手选排字和照相分色来制版的;70年代以后,随着电子技术、激光技术的广泛应用,激光照排很快代替厂手选排字,电子分色则取代了照相分色。这明显加快了排字、排版速度,改进了图像制     

印刷工程专业研究生学位论文选题的探讨

本文在分析印刷工程的学科特点及行业需求的基础上,根据笔者以往指导研究生学位论文工作的经验,从印前图形图像处理、印刷流程控制和数字出版三个研究方向出发,采用案例分析的方法对印前方向研究生学位论文的选题进行了详细探讨,为保证学位论文水平提供思路。     

河北科技大学材料科学与工程学院简介

<正>河北科技大学材料科学与工程学院自1977年开始招收本科生,2002年开始招收硕士研究生,经过40年的建设与发展,已形成了大材料学科的办学格局。"精确成形及连接技术"学科为国家国防科工局确立的"国防特色学科"。现有"金属材料工程"、"无机非金属材料工程"、"高分子材料与工程"、"材料成型及控制工程"、"冶金工程"、"焊接技术与工程"     

河北科技大学材料科学与工程学院简介

<正>河北科技大学材料科学与工程学院自1977年开始招收本科生,2002年开始招收硕士研究生,经过40年的建设与发展,已形成了大材料学科的办学格局。"精确成形及连接技术"学科为国家国防科工局确立的"国防特色学科"。现有"金属材料工程"、"无机非金属材料工程"、"高分子材料与工程"、"材料成型及控制工程"、"冶金工程"、"焊接技术与工程"6个本科专业。其中"金属材料工程专业"与新西兰怀卡托大学联合招收国际合作学生。学院拥有材料     

包装工程专业的学科体系研究

本文在论述我国包装行业现状和发展趋势的同时,回顾了包装工程专业高等教育发展历程,针对专业学科基础薄弱、主干学科不明晰的现状进行了详细的分析.基于包装科学技术的发展和包装工程专业人才培养的需求,明晰了主干学科及科学内涵,提出包装工程专业的知识体系,构建知识、能力、素质的结构关系,为人才培养方案的制定和实施奠定了基础.     

Understanding modelling in technology and science: the potential of stories from the field

This paper tells the story of how two biotechnologists used models, one working as a technologist and the other as a scientist. These stories were collected during the development of the key ideas about the nature of technology and technological knowledge during the latest curriculum development in New Zealand. Their stories of how and why they used models provided insight into the different role of modelling in technology and science. This difference can be linked to the fundamental difference between technology as a discipline that attempts to intervene in the world and create something other, and science as a discipline that attempts to explain the world. The stories illustrate the differences in the purpose, outcome and the underpinning reasoning across technology and science. We suggest that using such stories supports learning about the nature of technology and the nature of science and provides an opportunity to add a critical dimension to the development of technological literacy and scientific literacy.     

Shaping Concepts of Technology: What Concepts and How to Shape Them

Philosophy of technology is a discipline that has much to offer for technology education. Insights into the real nature of technology and its relationship with science and society can help technology educators to build a subject that helps pupils get a good concept of technology and to learn to understand and use concepts in technology. Here the way science educators have gained from the philosophy of science, for example in the idea of the way pupils learn concepts by reconstructing pre-concepts that they picked up from daily-life experiences. Research has shown that the learning of concepts and the learning of process skills have to be connected.     

试论唐代雕版印刷业兴盛的主要原因

唐及五代三百多年间,雕版印刷技术的应用范围渐趋扩大,技术渐趋成熟,为雕版印刷继续发展与进步奠定了重要的技术与社会基础。根据现存实物与文献资料,对唐代雕版印刷业兴盛的原因进行了研究。分析认为佛法东传日盛、公私藏书激增、科教文化繁荣、中外交流频繁、纸墨技术精进是促进唐代雕版印刷繁荣兴盛的主要原因。     

印刷质量过程控制技术发展趋势

本文综合国内外印刷过程控制技术的发展,对当前采用的印刷过程控制技术进行了综合论述。由于颜色测量技术的发展以及图像采集和处理技术不断成熟,这些技术可以应用在印刷机上进行印刷过程控制。通过图像采集技术实现印刷过程中印刷状态信息的实时采集和处理,并将信息反馈给印刷机控制机构实现印刷过程的闭环控制,有望代替目前印刷机已经沿用几十年的CPC墨色控制系统。     

蜡染艺术的现代化生产设计浅谈

蜡染是具有独特风格的民族艺术之花,富有民族特色。"蜡染艺术热"在世界范围内正在兴起。在信息化、数字化高度发达的时代,运用计算机技术优越的操作平台,改良蜡染图案设计程序,尝试将传统工艺与现代蜡染融合,在图案特点、颜色、工艺、表现形式等方面进行尝试和创新,拓展蜡染艺术的视觉张力;开拓设计思维,设计出科学与艺术、现代与传统完美结合的蜡染图案,并通过范例展示计算机整合模拟蜡染效果。     

Assessing changes in teachers’ attitudes toward interdisciplinary STEM teaching

Integrating engineering and technology concepts into K-12 science and math curricula through engineering design project-based learning has been found to increase students’ interest in science, technology, engineering, and mathematics (STEM), however preparing teachers to shift to interdisciplinary teaching remains a significant challenge. Primarily teachers need to develop both skills and attitudes toward interdisciplinary teaching. In doing so, professional development (PD) is considered a key component in helping teachers through this transformation process. In an educational environment of accountability, measuring the effects of PD programs on teacher behaviors and capacity is essential but often elusive. The current study describes the change in attitudes to interdisciplinary teaching of 29 self-selected middle and high school teachers who participated a PD workshop and in delivering a 12–15 week interdisciplinary teaching and design problem unit that spanned multiple STEM subjects. This quasi-experimental pilot study implemented a single group pretest–posttest design using survey methods to collect data from the participants at two intervals; at the time of the PD workshop and at the completion of the teaching unit that emphasized a long-term engineering design problem. The goals of this research are to (1) assess the changes in attitudes to interdisciplinary teaching, attitudes to teamwork, teaching satisfaction, and resistance to change, (2) explore relationships among these changes, (3) and describe the variation in these changes across teachers’ gender, school level, discipline taught, and education level.     

生态产业科技创新及服务供需主体均衡问题研究

目前,生态产业科技创新供需及服务主体失衡,已经成为制约我国生态产业发展和农民增收的结构性瓶颈.造成生态产业科技创新及服务供需主体失衡的原因,主要来自由传统的“城市——政府”单一中心治理模式引发的3个“短板效应”:短板效应Ⅰ——生态产业科技创新及服务供给主体科研考核标准机械化;短板效应Ⅱ——生态产业科技创新及服务需求主体分散化;短板效应Ⅲ——生态产业科技创新及服务供需主体耦合机制低效化.要从根本上解决生态产业科技创新及服务供需失衡的问题,应该在生态文明社会内涵的主导下,在制度层面上完备生态产业科技创新及服务供给主体激励机制、优化生态产业科技创新及服务需求主体结构和健全生态产业科技创新及服务供需主体耦合机制,进而建构生态产业科技创新及服务多中心治理体制.     

包装与印刷领域研究生培养实践与思考

本文结合当前包装、印刷行业的发展现状,以天津科技大学为例,介绍了包装与印刷领域研究生的教学培养实践,总结了研究生培养取得的一些经验。针对包装和印刷专业研究生培养面临的问题,提出了提高研究生培养质量的新途径。