试论高职纺织专业机械基础课程的教学改革

本文在深入分析高职纺织专业机械基础课程存在问题的基础上,依据高职教育的目标,提出了高职纺织专业机械基础课程的教学目标和要求,论述纺织专业背景下的课程内容改革以及教学方法、考核方法改革等问题。     

"精品课程群"将学生百炼成钢东华大学"扎实进行课程建设,打造精品课程群"项目解析

经过多年改革与实践,东华大学纺织学院建设了"厚基础、宽口径"、具有纺织工程特色的大专业平台课程组,该课程组由纺织材料学、纺纱学、机织学、针织学、非织造学和纺织品整理学等六门课程组成.     

试论高职纺织专业电工学的教学改革

本文在深入分析高职纺织专业电工学课程存在问题的基础上,依据高职教育的目标,论述了高职纺织专业电工学课程的课程目标和要求,课程改革的宏观与微观层面上的指导思想,纺织专业背景下的课程内容改革以及教学方法改革等问题。     

《纺织CAD实训》课程教改思索

本文针对高职院校现代纺织技术专业开设的<纺织CAD实训>课程,在课程定位、教学方法、教学环境等方面进行思索,探讨适合学生培养的教学模式.     

"新工科"理念下纺织产品设计课程群的建设

新工科建设对学生工程实践能力和创新能力的培养提出更高的要求。针对纺织工程专业的工程特点,提出纺织产品设计课程群的构建思路、教学团队和教学平台以及实践教学新模式的建设思路,为新工科理念下纺织产品设计课程群的教学改革提供一种思路和方法。     

现代纺织技术专业传动技术课程教学改革与探索

依据现代纺织技术专业学生培养目标,针对《传动技术》课程特点,以提高学生学习主动性、培养实用性的纺织人才为出发点,从教学内容、教学手段、考核方式的改革等方面入手,探索《传动技术》课程教学方法提升的新途径。     

WebQuest教学模式在“纺织仪器学”课程教学中的应用

本文从"纺织仪器学"课程实际教学出发提出了目前纺织仪器学课程教学中存在的若干问题,并通过教学实例论述了以构建主义学习理论为基础的WebQuest教学模式在纺织仪器学专业课程中的作用和必要性。指出具有卓越工程师素养的本科应用型人才培养,需要将WebQuest教学模式纳入纺织仪器学专业课程的教学中。     

“天然纺织纤维初加工化学”教学大纲改革

"天然纺织纤维初加工化学"是一门纺织专业课,本文从课程的设置、教学内容的选择、各章的关系、学时的分配、教材的建设等几个方面对该课程教学大纲的改革作了探讨,通过教学大纲的不断完善,使该课程大纲的设计更为合理,以促进教学质量和人才培养质量的提高。     

“纺织材料与检测”项目化教学改革与实践

高职"纺织材料与检测"是纺织类专业的核心技能课程,亦是我院的精品课程。本文从课程改革依据、课程设计、教学实施、考核评价等方面进行了改革与研究。开发出以检测技能为核心,将素质教育和职业能力培养融于教学内容,构建与企业检测岗位紧密结合的课程。     

服装英语的词汇和句法特点分析

我国已成为纺织服装出口大国,当前正在建设服装强国,非常需要既懂英语又懂服装、能从事纺织服装的外贸和翻译工作的人才。服装英语属于一种专门用途英语(English for Special Purpose,简称ESP),是纺织服装院校在高年级普遍开设的一门专业英语课程。研究服装英语的特点将有助于这门课程的教与学,有助于我国外向型纺织服装人才的培养。从词汇学和句法学两方面来分析服装英语的特点。     

《高分子材料分析与测试》课程教学探析

《高分子材料分析与测试》是高分子材料加工专业的一门实用性强且有着重要学科意义的基础课程。本文以提高教学质量、锻炼学生的专业实验能力和创新能力、培养高素质学科人才为目的,在教学体会和教学方法方面进行了有益的思考与探索。     

高职服装专业英语课程教学改革的实践与研究

高职服装专业英语课程的设置,应当以"就业为导向",根据企业对掌握服装英语人才的实际能力需求,进一步明确其在服装专业课程中的定位和设计思路,并以项目为载体对课程内容进行重组,通过多种方式创新教学模式,达到该课程的改革目的和教育教学目标。     

高职《染整助剂》课程教学改革的探索

染整助剂是染整技术专业的一门专业基础课程,本文根据高职院校的人才培养模式,对教学内容进行调整和优化,对教学方法和手段进行改革,培养学生综合能力,全面提高教学质量。     

高甜度甜味剂——三氯蔗糖的研究进展及应用前景

综述了国内外对三氯蔗糖的研究进展及应用前景。对三氯蔗糖的合成方法进行了评价,其合成方法主要有3种:单基团保护法、全基团保护法、化学 酶法,其中以棉子糖为原料的化学 酶法工艺简单,产品单一,发展潜力较大。     

油气输送钢管制造企业质量成本管理理论与应用

目前，随着石油天然气需求量的增加，对油气输送铜管质量的要求也越来越高，为此，企业必须为社会提供与之相适应的质量高、价格廉、适销对路的产品和服务，以获得企业自身更多的赢利。因此，作为会计核算的重要组成部分，成本就成为企业关注的焦点，而质量成本作为企业成本的一部分，对现代企业的经营发展起着极其重要的作用，为此，研究与探讨油气输送钢管制造企业质量成本控制的措施和效果等就有非常重要的意义。     

重组鲑鱼降钙素融合蛋白工程菌发酵工艺研究

盐酸西替利嗪是羟嗪在人体内的活性代谢产物,它具有多种抗过敏作用。关于它的合成路线已有很多报道:早期都以1-[(4-氯苯基)苯甲基]哌嗪为起始原料进行合成;近期发展包括2方面,一是在原有的基础上对合成路线进行改进,二是选用新原料,采用新工艺进行合成。综述了合成路线及其优缺点。     

高职《现代物流学》课程教学改革的研究

本文针对目前《现代物流学》课程教学中存在的一些问题,按培养技能应用型人才为目标的原则,对课程教学内容、教学方法等方面进行课程改革的探索。     

水中总氮、总磷测定方法的研究进展

介绍了总氮的测定方法、总磷的测定方法和二者的联合测定方法,综述了各种方法的弊端与优点及测定方法的发展趋势.     

《服装成衣工艺课程》教学探讨

以高职服装设计与工艺专业为例来介绍服装成衣工艺课程,主要从课程现状、教学内容、教学方法、教学效果、反思与改进几个方面对这个课程进行教学探讨。     

A scientific writing pedagogy and mixed methods assessment for engineering education using open-coding and multi-dimensional scaling

Assessments of new pedagogical practices usually rely on instructor oriented surveys and questionnaires to measure student perceptions of teaching methods; however, fixed response categories in structured questionnaires might bias results. This paper demonstrates a mixed methods approach using open and multi-dimensional scaling (MDS) for a student-oriented exploratory analysis and visualization of perceptions of teaching methods. A scientific writing and research methodology course is a required course for first year PhD students in software engineering and geo-infomatics at Wuhan University, China. PhD students attending this course came from countries whose first language is not English, and from a variety of software engineering and geo-infomatics domains. The problem therefore, was to elicit un-mediated perceptions of course assignment, reduce and generalize the resulting data for interpretation. A graphical visualization of themes emerging in student responses to two open-ended questions about an assignment provided a basis for inferring student interests and needs. In this course, an assessment of a task oriented problem-solving experience was implemented through a mixed method strategy incorporating qualitative methods, exploratory data mining techniques, and cartographic visualization. The visualization shows that participating students generally perceived the exercise as challenging, helped them understand journal requirements, and develop ways to survey texts to extract information. The results also suggested that this consensus breaks down in terms of each participant’s own goals, domain, and research interests. Unstructured questions, open coding, and MDS visualization might also prove to be helpful in the process of devising and assessing other student centered pedagogies.