大学英语与服装专业英语衔接研究

通过剖析大学英语与服装专业英语教学现状,提出大学英语与服装专业英语整合衔接的方案,试图提高服装专业的英语教学质量,激发学生的学习兴趣。     

新英语课程标准中词汇教学之我见

新的《英语课程标准》是在原"英语教学大纲"基础上所进行的一场全新的革命,它要求广大教师重建教育观念、重新认识英语教学的地位和作用、重新审视自己的教学方法和模式。本文通过对以往英语词汇教学中存在的问题,并结合新的国家《英语课程标准》要求,探讨从学习兴趣、掌握构词规律、注重语境及教学方法、系统复习等多个方面进行探讨,重新审视英语词汇教学,将会对学生的英语学习有重要的意义。     

试述高职学生英语自主学习能力的培养

通过对高职学生英语学习的现状分析,提出教师在教学过程中,应坚持自主学习的教学理念,培养和提高高职学生英语自主学习能力,通过各种有效策略切实提高教学质量,培养学生终身学习的观念,从而具备可持续发展的能力。期待通过对自主学习能力培养的探讨,对今后的英语教学改革和英语学习有一定的启发和促进作用。     

初中英语教学

本文从呼和浩特地区英语教学的现状、教师的困惑、学生的烦恼和家长的忧虑,论述了初中英语教学所处的重要位置,相信通过教师和家长的共同努力,一定能够帮助和改善当前初中英语教学的困境,让学生喜爱英语、学习英语、使用英语。     

浅谈高职英语教学中跨文化交际能力的培养

高职英语教学存在着学生英语基础较差,上课课时少,任务重的状况。由于学生是工科专业的,对英语缺乏兴趣,另外每班学生数量较多,人均交流次数很少,课堂互动受到限制,学生的交际能力难以培养,2000年颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》调整了语言技能要求,明确了交际范围,突出了学生跨文化交际能力的培养。英语教学中培养学生跨文化交际能力,使高职学生不仅能够掌握流利的英语口语,而且具备丰富的跨文化交际知识和熟练的跨文化交际能力是英语教学面临的重要课题。因此高职英语教师要从根本上转变观念,逐步培养学生跨文化交际能力。     

《纺纱技术》课程教学改革探讨

本文对从《纺纱技术》课程的变革的发展、教学手段和教学方法等方面进行了探讨,阐述了课程改革的思路和内容,目的在于培养学生学习兴趣,提高学生的实践操作的能力。     

英语合作学习模式探究

<正>英语教学目的是培养学生运用英语语言知识和语言材料的能力。合作学习通过互动在教学过程中创设自由交际的语境,使学生在自主探索和合作交流过程中培养其创新意识和求知欲望,从而达到理想的英语教学效果。因此,作为一个重要的学习方式,合作学习在英语教学中被广泛采用。一、切实贯彻合作理念合作学习是建立在学生个体合作需要基础上的,但在具体教学实践过程中,有些教师并没有正确理解合作学习的要旨,只追求其表面形式而忽略     

提高学生学习兴趣培养学生学习能力——浅谈小学科学课教学的几点体会

小学科学课在教学中应重视激发学生的学习兴趣,使他们能够主动自觉地学习。我们要抓住教学中的每一个环节,优化课堂结构,提高教学艺术,设计好每一节课,每一个实验,尽可能满足学生的好奇心和求知欲;放开学生,引领他们的探究活动;引导他们查阅资料、收集信息、拓展知识、开阔视野,提高他们的学习能力:利用现代教学手段和生动的语言培养学生的学习兴趣以达到最好的教学效果。     

高职化工专业有机化学教学改革初探

有机化学是化工类各专业必修的专业基础课之一,本文根据高职化工专业学生就业岗位知识需求的特点,对有机化学理论和实验教学内容进行初步探索,对教学手段及考核方式等方面进行改革。改革后的有机化学教学,大大提高了学生学习的兴趣和积极性,取得了良好的效果,提高了教学质量。     

高职高专职业技能大赛与日常教学衔接的研究

高职高专学生对理论教学学习缺乏兴趣,这在很大程度上阻碍了学生的知识掌握水平,因此探究有效的、能够适合现代高职高专学生学习的方法显得非常重要。技能大赛注重动手能力培养,符合现代高职高专学生的特点,这是提高高职教育教学水平的新突破口和有效手段。     

浅谈职高音乐欣赏课教学

利用现代化的多媒体教学设备加以灵活多变的教学手段,充分调动学生的学习兴趣,达到陶冶情操的教学目的。     

兴趣——提高化学教学质量的关键

化学学科是教学活动的重要组成部分,通过化学教学可以促进学生对化学常识等科学知识的掌握。在教学过程中,受到化学课程内容抽象性、枯燥性等方面的影响,化学教学一直是一个难点,针对教学难题,通过对学生学习兴趣的培养,可以很好的提高教学质量。本文探讨了如何在化学教学中培养学生的学习兴趣,如何利用兴趣来提高教学质量。     

基于信息化环境下零件尺寸测量的实训教学设计

以"典型的轴类零件尺寸测量"为例,阐述如何利用信息化手段优化传统公差配合与技术测量课程实训教学,促进学生小组合作、自主学习,提高学生学习兴趣和实操的规范性、准确性,解决了传统实训教学教师难以对学生一对一实时指导、学生操作的规范性与读数的准确性难保证的问题。     

《针织服装样板》教学改革与实践

从《针织服装样板》课程教学现状着手,分析传统教学过程中存在的方法和手段等问题,根据服装设计与工程专业的特点,通过科学地设计教学内容,合理地应用教学方法,通过多媒体展示,从视觉、听觉、触觉上多方面改善学生对知识点的理解和掌握,从而激发学生的学习兴趣,提高《针织服装样板》课程教学效果。     

分析化学教学中调动学生积极性的措施

从培养兴趣、课前预习、课堂实施、课后巩固这几个方面入手,探析调动学生学习分析化学的积极性,使教学的每一个环节都让学生感受到该门课程是一门实用性很强的学科。而在教学过程中打破了传统的教学方法,充分借助信息化教学手段使学生的学习变被动为主动。     

针织服装设计方向《服装设备》课程教学探讨

本文从《服装设备》课程教学的状况着手,分析传统教学过程中存在的方法和手段等问题,根据针织服装设计方向学生及专业特点,因材施教,通过科学的设计教学内容,合适的教学方法,以多媒体展示艺术以及多样化、情趣化的教学模式,激发学生学习的兴趣和内在动力,从而提高《服装设备》课程教学效果。     

英语教学的艺术

本文认为语言教学是一门艺术,并从鼓励学生激发兴趣、帮助学生摆脱母语束缚、发挥老师的主导作用和创造良好的语言环境论述了英语教学的艺术。     

试论信息化与中专液压传动课程教学的改革

随着信息技术的飞速发展,在各个领域的应用范围也越来越广,为教育教学提供了丰富的资源。教师也认识到先进的信息技术对教学带来了方便与惊喜,促进了教学手段的更新,打破了传统的教学模式、激发学生的学习兴趣和求知欲,促进学生自主探索学习。液压传动是一门概念比较抽象繁琐复杂,学生理解存在一定难度的课程。基于此,本文在阅读相关文献和结合自身工作实践经验的基础上对中等液压传动课程教学现状开展分析,进而提出信息化推动中专液压传动课程教学改革,希望能够为相关人员提供参考价值。     

运用兴趣教学,提高英语教学质量

语言是随着人类社会产生而产生的,随着人类社会发展而发展的一种特殊社会现象。它具有表达思想进行交际的社会功能。英语的确堪称"国际语言"。那么我们如何才能把这一语言教好,让学生学好呢?精心设计导言,激发学生的学习兴趣;利用趣味故事激发学生的学习兴趣;利用形象描述,激发学生的兴趣,加深印象;采用生动有趣的实例激发学生学习兴趣,提高教学质量。     

幼儿师范学生英语学习动机的调查研究

学习动机是教育心理学和学习心理学研究的重要课题之一。长期以来,国内外的研究者们对英语学习动机进行了大量研究,大多数研究集中于英语专业或非专业大学生、初中生、高中生,也有部分涉及高职生,但对幼儿师范学生英语学习动机的研究较少。本论文采用问卷和访谈的方式对潍坊学院幼教特教师范学院的246名幼师生进行了调查研究,旨在了解幼师生的英语学习动机水平及影响因素。使用SPSS11.0统计软件对调查结果进行了描述分析、单向方差分析、相关分析。本研究目的在于调查幼师生英语学习动机状况,探求英语学习动机强度与学习成绩之间的关系,旨在为英语学习动机方面的研究寻求进一步的数据支持,并为今后更深远的研究提供一定的理论依据。