大学英语传统教学模式与媒体数学的整合

教育部新公布的<大学英语课程教学要求>中提出了更完善的大学英语教学模式,为大学英语的改革指出了新的方向.传统教学模式和网络多媒体教学模式各有利弊,应把二者优化整合,加强网络多媒体教学中的情感教育,细化网络多媒体教学模式中对学生的任务,完善网络多媒体教学模式中的评估手段以使教学效果最大化.     

大学英语传统教学模式与多媒体教学的整合

教育部新公布的《大学英语课程教学要求》中提出了更完善的大学英语教学模式，为大学英语的改革指出了新的方向。传统教学模式和网络多媒体教学模式各有利弊，应把二者优化整合，加强网络多媒体教学中的情感教育，细化网络多媒体教学模式中对学生的任务，完善网络多媒体教学模式中的评估手段以使教学效果最大化。     

浅析大学英语教学中多媒体课件的合理使用

本文分析了大学英语多媒体教学的优势与缺陷，提出使用多媒体教学课件同传统英语教学方式优势互补，有机地融合在一起，构建灵活的英语教学模式。     

民族边远地区大学英语网络多媒体教学刍议

民族边远地区的大学英语网络多媒体教学应采用现代技术与传统方式相结合的课堂教学模式;采用自主学习和教师指导相结合的课外学习模式;加强大学英语教学资源库建设;建立大学英语课外自主学习中心;加强师资培训和语言实验室的建设;培养学生自主学习能力.     

网络环境下大学英语教学模式的认知研究

运用网络技术实施大学英语教学已成为高校英语教师的一项重要的改革教学模式和手段．过度地使用多媒体以及对网络多媒体教学作用的盲目夸大带来的负效应也是显而易见的。分析当前网络环境下大学英语教学模式存在的问题,以认知法为理论指导,提出在多媒体教学模式中融入传统教学模式,构建网络环境下大学英语多媒体教学的新模式,实现真正意义上的“以学生为中心”,最大程度上优化教学效果,提高学生的语言综合运用能力。     

谈网络多媒体环境下大学英语教学模式改革

本文分析了目前大学英语教学改革的方向，对比了传统的教学模式与多媒体教学的差异，提出了网络多媒体环境下大学英语教学的新型模式：利用网络多媒体优化课堂教学过程；利用网络平台培养学生自主学习；创建丰富的学习资源，确保有效的语言输入；建立有效的教学评价模式。     

大学英语中的多媒体教学

多媒体教学作为一种现代化教学模式的引入,为大学英语教学带来了契机。通过生动灵活的教学模式,促进大学英语教学,是一种创新。在大学英语课堂教学中灵活运用多媒体可以达到意想不到的教学效果。文章阐述了多媒体教学的意义、原则、设计和应用及要注意的问题。     

大学英语教学如何应用多媒体技术

多媒体辅助英语教学自从20世纪90年代末期引入我国大学英语教学以后,现在全国各地都纷纷开展大学英语多媒体教学。文章针对多媒体技术在教学过程中应注意的问题和如何增强多媒体教学的交互性作些探讨,与同行们商榷。     

大学英语传统教学模式与多媒体教学新模式的利与弊

随着计算机的日益普及,多媒体技术的日趋成熟,多媒体教学将成为外语教学的趋势。要深入研究大学英语多媒体教学的实践工作,探讨多媒体教学与传统教学的关系以及大学英语教学的新方法,进一步论证了大学英语多媒体教学的优势。     

英语多媒体教学环境的分析与教师角色的转变

大学英语教学的深刻变革将多媒体教学模式引入课堂,推行以学生为中心的自主式、个性化的教学与学习新方法。教学模式的转变促使传统教学过程中的教师角色发生了转变。     

多媒体辅助英语教学的反思

随着信息时代的到来,多媒体辅导教学正运用于语言教学的各个领域,多媒体技术运用于大学英语教学,有利于克服传统英语教学方式的弊端。但盲目夸大多媒体教学的作用会产生负面影响本文从建构主义自主学习理论出发,研究如何在大学英语教学中妥善使用多媒体手段,激发学生学习英语的兴趣,培养自主学习能力。反思多媒体英语教学并不是反对多媒体英语教学,反思的目的是为了在英语教学中有针对性地,更好地利用多媒体教学,提高教学质量。     

多媒体在大学英语读写教程中的应用

顺应教育部关于大学英语改革的要求,多媒体教学在大学英语教学中的应用越来越广泛。多媒体给大学英语教学带来了很多的益处,但同时也存在一定的问题。充分发挥多媒体的优势,教师角色应该多元化,在课件制作中避免分散学生注意力,做好两手准备。     

浅谈多媒体技术在大学英语教学中运用的必要性

本文通过对多媒体教学的概述,以及对多媒体教学的优点进行分析,指出多媒体技术在大学英语教学中对于调动学生的学习兴趣,加强师生互动,提高教学效果,都具有重要的意义.     

浅析多媒体辅助大学英语教学的问题及对策

在现在的大学英语教学中,多媒体的应用已经成为重要的辅助手段,恰当地运用,能使教学达到良好效果.本文简要对比了多媒体辅助的大学英语教学与传统教学的优劣性,分析了存在于多媒体教学中的问题,并提出相应对策.     

大学英语教学中教师的地位和角色

新的大学英语教学对教师提出了新的要求。现代教育技术的应用,即多媒体教学使英语教学方式、教学环境、教学材料、教学模式及英语教师的角色、作用都发生了巨大变化。英语教师如何适应新形式,掌握新技术,给教师提出了新的挑战。本文分析了目前以“学生为中心”的模式下大学英语教师角色的转变,从单纯的知识传授者变为课程学习的设计者、组织者、教学方法的协调者、学习的参与者、学生学习效果的评估者。     

基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用

在传统的教学模式下,大学英语教学的效果不够理想,整体效率较低,教学目标实现存在重重困难。随着信息技术的发展,微课逐渐深入到大学英语教学中,翻转教学这一创新教学模式也为大学英语教学开创新的篇章,通过给予微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的广泛应用,有利于改进大学英语教学模式,提高大学英语教学的效率与效果。     

外向型人才培养机制下的大学英语教学改革

构建外向型人才培养机制是大学英语教学的内在要求。大学英语教学改革应注重明确目标,提高学生的英语综合运用能力;转变观念,改进人才培养模式;重整课程体系,创建英语教学平台;加强专业教师培训;为学生营造良好的英语学习语言环境。     

大学英语网络数学问题与对策研究

多媒体网络教学,由于其在很大程度上优化了大学英语教学资源与教学环境、教学过程与教学目标.提高了学生的学习效率和教师的教学效果,因而得到广大院校普遍的认可和重视.正确认识多媒体网络教学在大学英语教学中的位置、重视教师的培训工作、注重发挥教师在多媒体教学中的设计和引导作用、重视多媒体软件的开发与制作和加大多媒体硬件建设的投入力度,是提高大学英语网络教学质量的关键.     

大学英语网络教学问题与对策研究

多媒体网络教学,由于其在很大程度上优化了大学英语教学资源与教学环境、教学过程与教学目标,提高了学生的学习效率和教师的教学效果,因而得到广大院校普遍的认可和重视。正确认识多媒体网络教学在大学英语教学中的位置、重视教师的培训工作、注重发挥教师在多媒体教学中的设计和引导作用、重视多媒体软件的开发与制作和加大多媒体硬件建设的投入力度,是提高大学英语网络教学质量的关键。     

选课模式下的英语分级教学刍议

英语教学改革是高等教育人才培养和教学改革的突破口，本文以西安科技大学为例，分析了大学英语教学现状，探索了选课制度背景下的大学英语分级教学的方案、内容和模式，以期为大学英语教学改革提供参考。