高校落实科学发展观“三进”工作探讨

推进科学发展观进教材、进课堂、进头脑,是中国特色社会主义伟大事业长远发展的战略需要。高校要充分认识推动科学发展观＂三进＂工作的重要意义,通过深化教育教学改革,以增强学生的实践能力为出发点和落脚点,扎实做好科学发展观＂三进＂工作。     

2012,世界体育大年与中国旅游业

2012年是世界体育大年,世界乒乓球团体锦标赛、首届世界冬季青年奥运会、欧洲足球锦标赛、非洲国家杯足球赛、奥运会、残奥会等会如期举行,而2012年中国旅游的主题是＂欢乐健康游＂。可见,旅游作为第三产业,与体育的联姻日益频繁,在奥运背景下,如何认识世界体育盛会与中国旅游的关系呢？     

生本教学理念下小学语文前置性作业的设计

前置性学习，又称为前置性小研究或前置性作业，是生本教育理念的一个重要表现形式，也是生本课堂成功的关键要素。前置性学习不但为学生的课堂学习打下一定的基础，丽且能培养他们的自主学习能力和习惯．丰富学生的课外知识，拓展学生的视野。那么如何才能在生本理念下编制出适合小组合作学习的前置学习作业，结合自己的教学实际，谈谈对前置性作业设计的几点做法。     

浅谈“团体心理”与体育教学

团体心理就是个体作为团体成员后所持有的。理现象。班集体就是一种团体的组成形式，体育教学是以教学班为单位进行的，如何更好、更有效地提高奎班学生的积极性是每位体育教师关心的问题。本文着重从四个方面进行了探索，最大限度地增加团体心理的正面影响。充分发挥其在体育教学中的积极作用。     

体育课堂行为规范研究

体育课堂行为规范是指体育课教学过程中,学生在言语和行动上应遵循的规则和准则,是师生普遍接受的具有一般约束力的行为标准。文章就如何构建体育课堂行为规范,培养学生良好课堂行为进行了探讨。     

论高校实践教学内容的重组——“卓越工程师教育培养计划”背景下

在＂卓越工程师培养教育＂背景下,将演示型、验证型实验引入课堂,将大学生赛事组织进实践教学体系,将企业生产项目、工业设计导入教学内容,对实践教学内容进行选择和重组,以培养学生的创新意识和实践操作能力。     

德州城区小学生体育兴趣调查分析

本文通过对德州城区小学体育课开展现状的调查分析,提出了调动小学生体育兴趣的对策建议。指出,小学生对体育活动有着广泛的兴趣,但他们把体育活动只是看成＂玩＂的方式,对体育的认识还不全面。因此,要开展学生喜爱的体育项目,根据实际情况满足学生对体育运动的实际需求;提升体育教师的体育素养;充分利用体育活动资源,使小学体育活动丰富多彩;重视培养学生的体育意识。     

教育叙事成就教师成长

在课堂学习中,每个学生都是有血有肉、有思想情感、有个性的生动活泼的个体,因而他们都有自己的＂文化＂。所以在平时的教学中我喜欢写各种教育叙事。孩子天真无邪的心灵,需要教育者用心去触摸,这样才能真正把握住时机,     

体育课如何吸引学生

近年来,在体育课堂上经常出现这么—种现象：学生对体育课的教学毫无兴趣,希望体育教师安排自由活动（俗称放羊）;学生们参加教学安排的练习时毫无兴趣,但却对游戏类活动、竞技比赛类练习积极投入。这样的现象导致的后果便是教师达不到预期的教学目的与要求,从而使学生的身体素质逐年下降。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。在现在的小学体育课中,很多教师是一种单纯的“传道、授业、解惑”,学生对这种毫无艺术而言的反复教学,早已厌倦,即使是一个简单的问题,也得多教几遍才能使学生勉强接受。一堂体育课上得好不好、活不活,主要决定于学生的兴趣和学习动机。这就关键在于教师在体育课堂中的对教学的思考：如何提高学生的兴趣,让他们从被动的学到主动的接受。     

如何培养学生对体育课的学习兴趣

一、注重培养学生对体育课的兴趣. 体育是党的教育方针的一个组成部分,对于培养,德,智,体,美,劳全面发展的一代新人和增强整个中华民族的素质关系很大。要根据学生的生理、心理特点,让他们了解＂德、形式、学习兴趣＂是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分。培养学生学习兴趣不仅要引导其了解德、智、体三者的辩证关系,还要有一个学习体育的目标,就是以良好的身体来完成学习任务,要把锻炼身体与工作学习、生活有机地联系在一起,积极投入到社会主义现代化建设中去。这样学生就会把体育作为一种自觉行动,自觉形成学习兴趣。     

体育教育之兴趣培养

培养高校学生的体育习惯和终身体育意识是祖国建设的需要。要想学生成为体育锻炼的骨干,首先要培养其体育兴趣和习惯.那么作为学生在校教育的最后一站,高校的体育教育应把培养大学生形成自觉锻炼身体的良好习惯,进而树立终身体育意识作为首要任务。     

Flipping the Undergraduate Economics Classroom: Using Online Videos to Enhance Teaching and Learning

The flipped classroom has been proposed as a teaching method with the potential to enhance student learning by removing much of the ‘‘transmission of knowledge’’ from the classroom and replacing this with active learning approaches that enable the assimilation of information. This article analyzes the impact of a flipped undergraduate economics course that leverages an existing suite of online lectures by Khan Academy. The study employs a quasiexperimental design to evaluate the impact of two different flipped treatments on an undergraduate microeconomics principles final exam. Student achievement is compared for students in (i) a “traditional” undergraduate course; (ii) a “complemented” (or partially flipped) classroom including traditional “mini” lectures complemented with online video lectures assigned as homework; and (iii) a flipped classroom. Results suggest that students in both of the flipped courses scored between 4 and 14 percentage points higher on set of common questions and a cumulative final exam.     

中职学校计算机教学中的思考

在中职学校的计算机教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣,为此,教师更要不断提高自身的教学水平和各方面的素质来适应当代学生的要求。     

构建新型的翻译课堂教学互动模式

新型的翻译课堂上,师生关系是以学生为中心、师生互动的,其目的在于激发学生的创造潜能。针对学生的问题行为,培养学生的翻译创造能力,构建新型的翻译课堂教学互动模式,是高职高专英语翻译教学领域值得深思和探讨的问题。     

高职院校“室内设计”课程教学中的角色扮演研究

高职院校＂室内设计＂课程的传统教学方法大多侧重理论知识的传授,而不注重学生实践操作能力的培养。教师对教学方法的研究不够重视,教学手段和方法单一,造成课堂教学形式呆板、学生对所学内容不感兴趣、授课内容与就业需求严重脱节等问题。针对这一现象对高职院校＂室内设计＂课程教学中的角色扮演法进行研究。通过角色扮演和场景教学的方法,调动学生的学习积极性,培养学生的实践动手能力和语言表达能力,增强教学的互动性,以便在轻松活跃的课堂氛围中取得良好的教学效果。     

高职院校开展阳光体育活动,丰富校园体育文化

阳光体育活动是由对学生终身受益、有利于大学生身体发育、健康成长的各种体育项目组成.在高职院校中开展阳光体育活动能增强学生健身意识,养成锻炼习惯、缓解精神压力,为终身体育打下良好的基础.     

对大学生体育行为与健康意识的相关研究

大学生的体育与健康的行为受意识的影响,当然也就直接影响着他们的身体素质,如何培养大学生体育行为与健康意识,是当前高校体育改革的一个热点问题,对大学生体育行为习惯与健康做一些调查研究,以寻求全面提高大学生的体育与健康意识、改变学生不良习惯的对策,以利于高校体育教学改革的健康发展。     

财会课堂教学思维初探

财会专业是实践性很强的专业,课堂教学中,需要我们教师要不断改变思维方式,从而适应课堂教学的需要。以使学生通过学习能够真正学到一技之长。财会专业是一个长足发展的专业,学生在努力学习理论知识的同时,必须和实际相结合。     

投射方法与体育教学的相互作用

运用投射方法使教师发现学生的性格特征,使学生发现并建立适合自己的运动方式,从而使体育教师运用恰当的运动项目,合理的教学方法、手段,提高课堂教学教课,激发学生学习兴趣;同时在体育运动中可以折射出学生的性格特征,有利于教师发现其性格缺陷,再利用体育教学纠正其性格缺陷,或完善其性格特征,从而为投射测验也找到一条新思路,即用体育运动来投射人的思想感情。最终达到投射——教学纠正——投射的良性反复的循环过程。     

游戏教学法在我校足球选修课教学中的实验与研究

本研究依据快乐体育和健康体育教学指导思想把游戏教学法运用到足球教学中,通过教学实验证明:在足球课教学中合理运用游戏教学法,既丰富了学生学习活动的情境,又能帮助学生在有限的课时中较快掌握足球技术。