重庆国投造梦金融

信托的应用范围可与人类的想像力相媲美——这是信托业人士最爱引用的一条金科玉律。在国内信托业的第五次整顿之后,重庆国际信托公司的想像力开始在资本市场上爆发。在其发挥无穷想像力的时候,人们也开始对这家位处西南的信托公司浮想联翩     

语文教学要培养学生想像能力

21世纪需要高素质的创新型人才，创新人才离不开想像力，没有想像就没有创造，就没有创新型人才。因此，教育面临着要培养学生的想像能力的新要求，语文教育是教育的重要组成部分，应责无旁贷的担当起这一重任。     

论中学生创造性思维能力的培养

人类的进化、文明的提高、国家的强弱、民族的盛衰，都与创造性思维息息相关，因此培养学生的创造性思维意义重大。其具体做法是：营造良好的课堂氛围，以激发学生的创造性思维；创设教学情境，以培养学生的想像力；设计精要问题，以培养学生的求异思维能力；鼓励探疑设疑，以培养学生敢于质疑的精神。     

张开想像力的双翅

想像力有如一个工厂,人们的意念冲动、欲望、计划都在这里成型、塑造,并被赋予行动的力量。借助想像力,人类不断以新的发明和发现使社会变得越来越文明。     

试论《机械制图》课空间想象能力的培养

空间想象能力是人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象的能力。通俗地说,正常条件下我们看到的图纸是平面的,而事物是立体的,需要思考事物的具体形状、位置,这就是空间想象。《机械制图》课需要学生具备较强的空间想象能力。换句话说,没有良好的空间想象能力,就学不好《机械制图》课。在一张平面的纸上画一张零件图,需要学生马上能想象出这个零件的具体形状。而对于较复杂的图形,物体的组合部分很多,形状各异,看这种图形时就需要更强的空间想象能力。初学学生因其知识结构的差距,这方面的能力比较缺乏。笔者在教学中通过不断的摸索和实践,逐渐积累了一些行之有效的经验,在此与大家分享。     

语文教学要培养学生想象能力

想象是一种创造性的认识能力，是从观察到表达的桥梁。爱因斯坦说过：“想像比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，在小学语文教学中必须重视培养学生的想象力，以点燃学生的创新之火。而小学语文教材则是培养学生的想象力有利资源，我们必须充分利用，加强想象训练。     

学生英语交际能力的培养

交际是人类赖以生存和发展的本能活动。英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。因为交际是英语教学的实质,培养交际能力是改革开放的需要,也是广大学生的迫切要求。因此,使用英语进行交际、培养学生的英语交际能力是英语教学的中心问题,也是英语教师在工作中必须时刻注意和认真考虑的问题。     

语文教学如何培养学生的刨新思维

《语文课程标准》在语文课程的“基本理念”中明确地指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。”在语文课程的“总目标”中也明确地指出：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能”。因此,培养和发展学生的思维,尤其是培养创新思维是语文教学的重要任务之一。教师要采取多种方法和形式,激发学生的创新煮识。培养和发展学生的创新思维。     

浅谈如何引导和激发独立学院大学生的自我建设意识

<正>一、什么是独立学院?独立学院是由普通本科高校(申请者)与社会力量(合作者,包括企业、事业单位,社会团体或个人和其他有合作能力的机构)合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构,是按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。近年来,教育部有关领导指出,独立学院是保证我国高等教育今后持续健康发展的一项重大举     

语文教学中如何培养学生的想象力

在阅读教学中，尝试激活文字，创设形象；架设桥梁，领略内涵；放飞思绪，彰显个性三个方面来培养学生的想像力。     

在物理教学中培养学生的能力

2009年高考安徽卷《考试说明》中的物理部分对学生的能力提出了具体的要求:(1)学习能力;(2)应用能力;(3)探究能力。能力的培养是物理教学的落脚点,也是学校教育的根本所在。国家二十一世纪发展战略指出,我国要在本世纪初将人口大国变成人力资源强     

5G应用：有限计划 无限想象

<正>近日,宁波市政府出台了《宁波市5G应用和产业化实施方案》(以下简称《方案》),标志着宁波已经正式迈入5G时代,这也是当前各地乃至各国跑步入场、抢先布局5G商用的缩影。5G的发展之所以如此令人瞩目,是因为它推动了底层通信技术的革新,打破了人与人、人与物、物与物之间原有的联通界限,人类社会或将由此建立起全新的信息生态系统。如果将通信技术及其产业化应用比作一棵大树的话,5G的出现意味着"树根"实现了升级,其影响将从"树干"——基础设施和元器件到"枝叶"——各类终端和应用场景层层推进、逐步放大、愈加多元。换句话说,     

如何提高学生的英语听力水平

<正>听是人类交际活动中最基本的形式,是人们获取信息的重要途径。Krashen曾经说过,语言习得中,头等重要的是听力理解如何提高。美国外语教学法专家里弗斯(Rivers)和坦珀利(Temperly)也曾指出,听在人类交际活动中所占的比例为45%,说占30%,读占16%,写占9%。里弗     

浅谈高职院校学生干部培养

学生干部是高校学生管理的核心力量，是老师开展教书育人工作的得力助手，是促进校内外交流的友好伙伴。一所高校能否形成一个团结互助、和谐、有集体荣誉感、有正确舆论的学生群体，培养优秀学生干部是首要任务。因此通过职业实践型学生社团来培养学生干部的学习能力、实践能力、交流能力、管理能力等各方面的综合能力成为关键。     

在美术教育中开发学生智力

现代美术教育不仅要传授知识、技法、培养兴趣，同时还要开发学生的智力，美术教育对促进学生艺术才能的发挥，培养学生的观察力、记忆力、想像力、形象思维能力和创造能力等方面起着特定的作用，对儿童未来的成就有着深远的影响。因此，本文拟就美术教育与开发学生智力的有关问题说说自己的看法。     

学生英语阅读能力的培养探析

英语阅读能力是学生从英语书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力,是学生英语水平提高的前提。学生英语阅读能力的培养是英语教学的重要任务,激发学生英语阅读的兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯,指导学生掌握一些的阅读方法和技巧,是培养学生阅读能力的根本途径。     

浅谈音乐教学中乐感的培养

本文在分析音乐教学中培养学生乐感必要性的基础上,着重结合教学实践从加强视唱练耳教学、多听各种各样的音乐作品、重视音乐表现力和想像力的培养、丰富学生的第二课堂等方面阐述了音乐教学中如何培养乐感.     

化欲望为具体行动

没有想像力的欲望是贫乏的欲望，而想像力不付诸行动也会变成空想。那么，要把想像变成现实，要满足借助于想像力的欲望，都需要哪些条件呢?     

让学生放飞想象的翅膀——浅谈作文教学中对学生创新思维的培养

在世界进入知识经济和信息时代的今天．教育改革的重点是培养人才的创新思维能力。语文作为基础学科在培养人才的创新思维和创作能力方面具有特殊地位。如何发挥教师的主导地位和学生的主体作用。在作文这片天地中大胆尝试，勇于探索，使学生的个性得到解放。     

在化学教学中培养学生的环境意识

科技的进步，生产力的发展，在显示出人类改造自然的巨大力量和自然界获取资源和财富的高超能力的同时，也破坏了自然界的平衡，给人类带来严重损害和灾难，中国是一个发展中国家，由于环境意识淡薄，使我国的环境污染严重。因此，在化学教学中对学生进行环境教育就显得十分重要。