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当前研究生教育过程中,导师与研究生导学关系存在着认识误区,对教学实践产生了不良影响.影响导学关系的主要因素有导师的指导风格与素质、课题与经费、师生的交流频率等.促进导学关系良性发展的对策一是导师有责任对自己的教育理念、知识结构和教学过程不断进行改进;二是研究生要充分发挥自身的学习积极性、主动性和创造性;三是完善相关机制. 相似文献
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导师职责作为导师指导过程中行为准则,对导师指导程度和能力起着约束和指导作用。在高校导师职责标准设定过程中,正确把握导师职责建设中的首要标准、中心标准和附属标准,科学合理地修订研究生导师职责条例,不仅是高校导师队伍建设的必要手段,更是保证研究生培养质量、强国强教的重要途径。 相似文献
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改招生录取时即确定研究生指导教师的模式为研究生报到入学后半年至1年后由研究生和导师双向选择确定导师的模式,以引导优势资源向优秀导师集中,进而提升研究生教育质量水平。 相似文献
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研究生导师是研究生教育的主体,建立一支高水平高素质的导师队伍对二级学院的科学研究、学科建设、人才培养有着重要意义.本文通过分析当前二级学院导师队伍中存在的问题,提出研究生导师队伍建设与管理的建议. 相似文献
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当前研究生教育过程中,导师与研究生导学关系存在着认识误区,对教学实践产生了不良影响。影响导学关系的主要因素有导师的指导风格与素质、课题与经费、师生的交流频率等。促进导学关系良性发展的对策一是导师有责任对自己的教育理念、知识结构和教学过程不断进行改进;二是研究生要充分发挥自身的学习积极性、主动性和创造性;三是完善相关机制。 相似文献
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端正学术风气,加强学术道德建设是当前我国高等学校一项刻不容缓的重要任务。本文拟从学术道德思想教育是基础、学术监察惩戒制度是助力、导师言传身教是关键、学术评价体系是导向等四个方面对研究生学术道德建设的有效途径进行积极探索。 相似文献
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我国从1990年设置第一个专业学位开始,专业学位研究生教育发展已近三十年.在专业学位研究生教育的发展过程中,专业学位研究生在招生专业和招生数量上都实现跨越式的发展.当前,科学完善专业学位研究生培养机制,明确全日制专业学位研究生的培养目标;改革入学考核的方式;加强实践教学改革;构建双导师指导模式,是专业学位研究生教育朝着健康有序方向发展的重要保证. 相似文献
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本文以教、学两方面为切入点,分别阐述了研究生导师队伍和研究生素质的可持续发展。并指出,研究生导师队伍的可持续发展应注重队伍多元化、结构层次化、学位标准化、学术个性化及道德制度化五个方面的内容。而研究生素质的可持续发展包括创新能力的培养、综合素质的提高、学风道德的建设和后继发展的延续四个方面的内容。 相似文献
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在分析当前研究生教育存在的问题的基础上,对提高研究生培养质量提出了四个方面的建议:限制研究生培养数量,提高研究生导师指导水平,建立合理的培养模式,培养研究生的创新能力。 相似文献
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正甘肃政法学院公安分院于2007年获批诉讼法学专业侦查学方向、物证技术方向、犯罪心理测试技术方向硕士学位授予权,2012年获批诉讼法学专业治安学方向硕士学位授予权。分院开展学术型硕士研究生教育与培养8年来,共培养硕士研究生60余名,毕业生就业覆盖全国公安厅(局)、检察机关、国家安全机关、海关、公安警察院校等系统,毕业生综合素质高,深受用人单位好评。分院重视导师队伍建设,现有硕士研究生导师9名,其中"甘肃省领军人才"2名,"甘肃省优秀专家"1名。同时,还先后聘请了罗大华、武伯欣、马皑、李玫瑾等知名专家学者为分院兼职硕士研究生导师,共同培养硕士研究生。近年来,分院研究生在各 相似文献
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研究生导师作为研究生培养教育中起着至关重要作用的人,在研究生思想政治教育工作中扮演着重要角色,本文对导师在研究生思想政治教育工作中的重要作用进行了探讨. 相似文献
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关于研究生的培养,主要是两个方面,从导师的角度看,导师一定要加强指导,从目前由于各种各样的原因,可能我们有一部分老师指导的力度还不是太够;从学生的角度看,学生这边也要刻苦学习,但我们的研究生在现实学习当中也看到,一小部分学生刻苦的程度不是太够。 相似文献
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提高全日制专业硕士研究生的培养质量是新时期研究生教育的重要内容。调查表明,X大学全日制专业硕士研究生培养中存在认识欠缺、社会实践和"双导师制"落实不到位、导师科研指导有限等问题。为此,各培养单位应从确保生源质量、重视思想和职业道德教育、落实"双导师制"等方面,强化全日制专业硕士研究生的培养。 相似文献
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新时期研究生群体出现了"思想的成熟性和群体中较大的差异性,学术水平较高和自主学习能力很强,独立性较强和分散性较大,知识层次较高和内心孤独感很强"等特点。高校研究生辅导员要根据研究生特点,将自身角色准确定位在"教师"和"导师"上。以使研究生质量得到内涵式提升。 相似文献
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我国研究生教育正面临由追求数量向提高质量的转变.面对日渐严重的研究生学术道德失范行为,研究生辅导员应担负起学术道德教育的核心作用.辅导员要以身作则,带头遵守学术道德规范,为研究生树立榜样,同时要强化对研究生的学术道德教化并实施学术规范的引领. 相似文献
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研究生师生关系受到社会消极观念、高校管理制度缺失和师生需求相悖等原因影响,导致出现师生关系功利化、淡漠化、紧张化等异化倾向。破解研究生师生异化的路径在于要完善研究生奖助制度体系、健全高校研究生培养机制、真正落实导师负责制,明确导师义务,强化导师责任,完善培养程序与环节,实施真正意义上的导师负责制,实现研究生师生关系健康化。 相似文献