丝绸之路经济带沿线国家创新人才培养机制对我国的启示——以中东地区以色列、伊朗、埃及为例

一个国家的综合竞争力和科技创新能力最终取决于能否拥有一支优秀的一流的人才队伍。为此世界各国把创新人才培养和引进置于重要的战略地位。采用文献分析的方法，对丝绸之路沿线国家以色列、伊朗和埃及等的国家创新人才培养和政策措施进行对比分析，总结各国人才培养方面的特点，通过2008-2018年以来的各国的科技论文、居民专利申请量和全球创新指数排名的数据变化分析实施效果，最后针对我国在创新人才培养方面存在的问题提出几点建议和启示。本研究将有助于了解丝绸之路经济带沿线国家创新人才培养状况，从而促进我国与中东国家之间的科技合作和交流。     

产学研协同创新农林经济管理专业人才培养的模式研究

文章运用文献法、调查法研究国内外农林经济管理专业人才培养模式,从产学研协同创新角度对我国高校农经专业的人才培养模式进行改革创新,将人才培养模式与企业、高校、研究机构提供的资源有机结合,定向培养高素质的实用型、研究型及创新型人才。     

改革传统教学模式 培育创新性旅游专业人才

旅游管理专业教学模式的改革是目前旅游高等教育急待解决和探索的问题,论文在分析我国旅游高等教育传统教学模式人才培养面临困境的基础上,提出旅游管理人才培养模式的改革与创新。     

高校应用型创新人才培养的研究现状、热点及前沿趋势探究——基于CiteSpace科学知识图谱分析

文章以中国知网（CNKI）数据库收录的核心期刊文献为主要研究对象，运用CiteSpace软件对高校应用型创新人才培养现状、热点、发展前沿进行了可视化知识图谱分析。结果显示：高校应用型创新人才培养领域的年度发文量呈现初期发文量较少、中期不断上升到后期平稳发展的态势；在作者合作化程度方面，该领域研究整体上呈现以研究者独立研究为主、合作研究为辅的趋势；从关键词共现和聚类分析看，研究热点主要集中在“人才培养”“地方高校”“高校”“办学定位”“创新人才”“培养模式”“高等教育”“创新教育”“培养目标”“实验教学”等领域；从研究主题演进路径看，研究逐步从初步发展阶段、推广应用阶段走向持续深化繁荣发展阶段。当前的研究前沿主要集中在“协同创新”“产学研用”“产教融合”“复合型人才培养”等领域。     

独立学院创新创业教育现行框架探析

创新创业教育是适应社会经济发展需要的一种教学理念,对提高人才培养质量具有重要意义。独立学院作为我国高等教育的重要组成部分,肩负着创新创业人才培养的重要责任,对独立学院创新创业教育框架的不断探索与完善,也是我们培养应用型人才的一个重要环节。     

人才培养模式在经济管理专业的创新

伴随社会对于教育重视程度的不断提升,高等教育的教学压力日趋增大,社会经济的发展进步,需要大量的经济管理人才,缓解社会对于高素质、高水平的经济管理应用人才的需求,成为高等教育的当务之急。应用创新人才培养理念,实现专业人才培养模式的革新,有助于促进高等教育综合培养目标的实现,本文通过人才培养模式在经济管理专业的创新进行探究,分析从人才培养目标、师资队伍建设、课程结构设置、教学模式应用、制度建设以及校园文化创新等多方面创新人才培养问题,为促进综合人才培养目标的实现奠定基础。     

高等教育机构人才战略布局与区域创新高地建设的协同路径分析

文章重点探讨高等教育机构如何通过人才战略布局促进区域创新高地的建设。围绕高等教育机构、政府、企业三角融合模型下的合作与互动,剖析人才布局现状以及国内外人才中心发展案例,从高等教育机构优化人才培养体系、创新产学研用协同机制、培育人才政策环境等方面,阐述了人才战略布局以推动区域创新的实践路径。研究结果可为我国新时期区域创新和一流大学建设融合发展提供参考。     

关于警察高等教育刨新发展的思考

中国警察高等教育创新具有历史的必然性和现实的紧迫性。本文认为，警察高等教育应从人才培养模式、教育思想观念、教育训练体制等三个维度创新，理顺管理工作体制，建立高效务实的现代警察高等教育机制，全面推进警察高等教育发展，为我国警察队伍建设和社会经济发展服务。     

创新创业人才集聚影响因素分析——基于南京高校的调查研究

高校是高层次创新创业人才培养的重要基地,文章通过对南京高校的创新创业人才进行研究,采用问卷调查法和访谈法,以高校双创人才对未来创新创业发展的需求为切入点,结合马斯洛需求层次理论,来探究分析每一需求层次,针对每一需求层次来提出相对应的针对性的对策,旨在通过满足双创人才的内在发展需求,来促使双创人才集聚。     

基于近十一年CNKI数据库的我国高校科研管理创新文献分析

本文运用文献分析法,对2002年至2012年近十一年CNKI数据库的我国高校科研管理创新文献进行系统的梳理、归纳和总结,旨在了解我国高校科研管理创新论文的研究现状、主要观点以及存在问题,以期为该课题进一步的研究提供参考。     

关于创新大学文化的思考

我国高等教育在人才培养、科学研究和服务社会三大职能上发挥了举足轻重的作用，为经济建设、社会发展、科技进步作出了巨大贡献，没有高等教育的蓬勃发展，就没有今天的建设成就。大学的创新文化已成为我国大学不可或缺的核心竞争力，而重视大学文化的营造与创新是我国高等教育的当务之急。     

闽台高校“产学研金”创新创业人才培养的模式研究

创新创业人才培养是我国竞争力提升和维持的重要前提条件,也是时代对高校人才培养的质量要求。近年来,闽台高校高等教育交流合作进入了一个全新的发展阶段,本文立足于闽台"产学研金"合作,根据福建省与台湾高等院校创新创业人才培养模式的现状,根据企业、大学、科研机构、金融机构等主体在闽台高校创新创业人才培养中的作用,并结合闽台高校创新创业人才培养模式的发展瓶颈,从闽台双方双向互惠、双赢互补的角度,重点分析了闽台高校创新创业人才培养模式的体系构建。     

高校创新优化教学管理的对策

随着我国高等教育的发展,创新人才培养目标的提出,要求高校改革现有的教学管理制度,引进激励、竞争机制,充分调动教师教学改革的积极性和主动性,推进教学管理的创新.     

教育、科技、创新——珠三角城市创新驱动发展综合评价研究

本研究通过构建珠三角城市创新驱动发展综合评价指标体系,运用层次分析法对珠三角城市创新驱动发展综合评价指标进行权重赋值,计算出珠三角城市创新驱动发展综合指数。研究建议,要大力发展高等教育实现区域创新驱动发展;加大政府对科技创新发展的支持力度;加强对创新型企业的政策支持;转型升级实现经济跨越发展。     

高校教学改革之我见

在21世纪的教育教学改革实践中,我们按照知识、能力、素质三者协调发展的目标,进行了积极的探索.目前,加强对大学生创新意识、创新思维、创新精神、创新能力培养,造就适应知识经济时代和我国社会主义建设事业需要的创新人才,已经成为高等学校新的历史任务.目前我国高等教育在创新人才培养上存在一些问题.在此基础上提出了高校在教学改革中应采取的措施.     

制约高校创新培养目标的因素解析

目前,我国高等教育中存在诸多阻碍创新培养目标实现的因素,主要有:忽略非智力因素培养导致学生创新能力的退化;传统、僵化的教育模式无法适应现代社会对创新人才培养的需求;落后的考核评估系统缺乏的创新激励支持.     

基于竞赛项目的创新创业商务卓越人才培养模式研究

竞赛项目对创新创业卓越人才的培养有相当的推动作用。文章通过对竞赛项目的创新创业商务卓越人才培养模式研究,对我国以竞赛为载体的人才培养方式进行了分析综述,对现状的问题提出了人才培养的路径。     

从对能力认识的发展看创新创业能力

在适应经济新常态和推动创新驱动发展的时代背景下,高等教育人才培养定位中对创新创业能力培养的重视度不断加深,要做好这项工作,就有必要对创新创业能力进行审视。     

论大学生创新创业园与实践、创造、就业和创业能力的培养

教育部提出“加强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力建设”,为我国高等教育人才培养指明了方向。实践、创造、就业和创业能力的培养在高等教育中既相互关联,又各有侧重。通过发挥大学生创新创业园的育人功能,把教育教学、创新实践、创业实践、就业体验和信息反馈等有机结合,形成比较完整的人才培养体系,对提高学生的实践、创造、就业和创业能力有重要意义。     

基于熵值法的广东省高等教育科研创新发展研究

以广东省为研究对象,选取2001—2020年的长时间序列数据,构建高等教育科研创新发展评价指标体系,运用熵值法对广东省近20年高等教育科研创新发展水平进行综合评价。研究结果显示,2001—2020年广东省高等教育科研创新发展总体呈现显著递增的趋势。从结构的变化来看,高等教育科研创新产出及成果转化水平与科研创新发展的变化规律基本一致,而科研创新投入水平存在区别,主要表现为受新冠肺炎疫情影响,科研创新投入水平有所下降。从结构的贡献来看,科研创新投入水平的差异是广东省高等教育科研创新发展差异变化的首要结构性来源,表明科研创新投入是决定广东省高等教育科研创新发展的关键因素。据此,对推动广东省高等教育科研创新提质增效、发挥高等教育科研创新对区域科技创新发展的支撑作用提出若干政策建议。