空白理论在高校古代文学教学中的运用

古代文学的教学应该朝着多样化的方向发展,由于古代文学作品中存在空白化描写,文本解读的"诗无达诂",创作主体思想观念的限定性等方面,为空白理论在古代文学教学中运用提供了可行性。在具体的古代文学教学实践中,可以突出研究型的教学模式和成立互助学习的实践兴趣小组以便发挥"空白理论"的积极因素,这些对于改善古代文学的传统教学模式具有重要的价值意义。     

浅谈对古代文学课教学的几点相关思考

古代文学是我国高等教育中最为传统的一门学科,是高校中文专业的主干课程之一。要跟随时代发展前进的步伐,深入进行古代文学课程的教学改革研究与实践,使它在新世纪的高等教育中发挥出学科的优势。要从建立新型教学模式,提高教学效率,完善教学手段以及通过教学培养学生的人文素质等方面做深入研究和思考。     

创新教育与中国古代文学教学

中国古代文学教学是中华优秀传统文化传播的载体,又是高校实施创新教育和素质教育的平台。创新教育是社会进步的源动力,高校应当在课程教学层面与创新教育相结合,培养出具有创新意识、创新能力的新时代人才。然而,中国古代文学教学现有的教学理念、教学模式、教学评价却与创新教育产生了一定的悖离。因此,探讨创新教育与中国古代文学教学的悖离与融合意义重大。     

浅谈高校古代文学教学改革

当前,高校古代文学的学科地位正日益被“边缘化”,大力推进高校古代文学教学改革已经成为必然的趋势。本文就这一课题,主要从学术成果与教学实践相结合、课堂教学应与社会实际相结合、设计合理的古代文学教学考核制度、注重各种教学资源的挖掘利用四个方面进行了简单的论述,提供一己之见。     

人文关怀与《大学语文》教学

在<大学语文>教学中,应高度注意许多优秀的古典文学作品在今天仍具有启迪思想、陶冶情操的人文关怀作用.教师首先应该让学生摒弃功利主义的思想,从而历史地、理性地看待世界,为人类也为自己的生存建构一个温馨美好的人文环境;其次应该把对古代文学作品的学习视为一种创造和寄托活动,让古代作家作品与接受者达到"心有灵犀一点通"的境界;最后应该尽量用现代的观念、方法激活古代作品的真谛,以实现"用优秀的作品鼓舞人"的目的.     

适应高中语文教育深化大学师范专业"古代文学"课程改革

大学古代文学课程应发挥自身的学科优势和课程特点,在教学理念、教学方法、教学手段等方面适应人才培养的需求,加强与基础教育的联系,并保持大学课程应该具有的开放、多元、学术、个性等特色。     

浅析数字化技术对古代文学作品讲析的影响

伴随着我国现代教育技术的不断改革与发展,数字化技术在当今得以有效地应用已经成为一种大势所趋,数字化技术与古代文学作品讲析的有机结合,对于提高当代学生的人文素养,改革创新教育教学方式具有积极的推动作用.数字化技术与古代文学作品讲析的深度融合将起到"革命性"的影响.现代数字化技术的广泛应用可以在一定程度上增强课堂的趣味性,有助于发挥学生的主观能动性,然而在现实的应用环节中也存在一定的不足.     

试谈探究意识和能力的培养

当前,“探究教学”已经为越来越多的教育工作者所接受。“探究教学”是美国等西方国家在19世纪末至20世纪初对教育传统的继承和升华,是适应新时代世界教育改革的一大潮流,现已成为世界很多国家共同追求的发展目标和教学改革与发展的“主流”。20世纪90年代以来,我国倡导和推行素质教育,有力地激发了教育工作者实行教改的主动性和积极性,因此,探究教学也越来越受到重视和认可。在中国古代文学的教学中,改进教学方法,要着重从作家探究、作品探究、风格探究三个方面,来调动学生的积极性,挖掘他们的潜力,从而达到创新意识的培养。     

人性化理念在高校体育课堂的运用

高校体育教学管理坚持以人为本就是要把大学生当作教育出发点和归宿点,把大学生看作具有独立个性的教育主体。因此,在体育的教学管理中,要实现科学的"人性化"的教学管理要在体育课中做到:体育教师自身素质的"人性化";课程性质的人性化的"人性化";体育教学目标和内容的"人性化";体育教学评价标准的"人性化";体育教学组织管理的"人性化"。     

怎样实现课堂教学的"实"而"活"——浅谈新课程理念下中学化学课堂教学

在新课程理念的导引下,化学课堂的教学要实现"灵"而"活"其本质就是要求每一位化学老师在教学中要时刻渗透以学生为主体参与教学的过程,以良好的互动有机的实现传统教学向新课程教学思路的转变.