浅谈中专政治课教学与学生道德的培养

政治课堂教学承担着德育教育的重任，是加强和改进学生思想政治教育和培养学生道德素质的主渠道和主阵地。政治课是以德育为目的的特殊课程，它更是道德能力培养的有效阵地。在教学中加强道德能力的培养训练，更直接地对学校人才的培养发挥重要作用。     

我的中学数学课堂教学观

数学教师必须用新的教育理念审视以往的课堂教学，不断改革数学课堂教学方法，提高学生的数学素质。对此，可从五个方面着手。即善于引导，激发学生的学习兴趣；注重对知识生成过程的教学，提高学生的学习能力：鼓励质疑，培养自信；鼓励学习创新，让学生学有创见；巧设开放题，培养学生思维的深刻性。     

试论教师在课堂教学中的主导作用

课堂教学是教学工作的基本形式,是整个教学工作的中心环节,是学生掌握科学文化知识、培养发展能力的重要场所。能否搞好课堂教学直接关系到教学工作的成败。课堂教学由教师、知识、学生三要素组成,在这个系统中三位一体,始终动态平衡。教师输出信息,学生输入信息并向教师输出反馈信息,因而教与学双方是一种知识传递、知识输入输出的过程,而能力的培养、发展有赖于教师对课堂教学的调控。明确的教学目的,是上好一节课的指导思想;正确的教学内容是上好一节课的基本条件;周密组织课堂教学是正常教学秩序的保证;得当的教学方法是完成教学任务的…     

优化课堂教学 提高学生能力

在中学语文教学中，要提高学生的学习能力，教师应充分重视课堂教学这个主战场，而课堂教学效率的提高，关键在于教师。课堂教学中，制定明确的学习目标，巧妙选择教学切入角度和激发学生学习兴趣，是提高语文课堂教学效率的有效途径。     

农村小学教师教学设计能力调查与提高的建议

提高农村小学教师课堂教学设计能力应该从三方面入手：夯实基础，强化职前培养；把握关键，重视职后培训；启动源泉，关注自我发展。     

在课堂教学中培养学生求知能力的几点体会

培养学生分析问题和解决问题的能力，是教师在教学中的主要目的。实践使我认识到，要想达到这个目的，教师在课堂教学中，必须从教材的实际出发，根据知识的发展过程，启发学生探讨知识的来龙去脉，以达到较好的教学效果。     

提高学生学习能力的源泉——试论课堂教学

教师在课堂教学中向学生传授知识是必要的，但是向学生传授掌握知识的方法，即思维方法更为重要，不仅要“给以鱼”，更要“教以渔”。培养学生的思维能力，使其具有良好的思维品质就是“教以渔”，对其提高学习能力至关重要。     

浅谈如何提高初中化学课堂教学效益

化学教学的目的是促进学生的发展，化学教学与化学课程、化学学习以及方法的应用有着密切的联系；学生学习化学的过程既是进行认知活动的过程，又是心理活动的过程：倡导自主、合作、探究的学习方式是化学教学改革的基本理念之一。关注学生的经验与体验．鼓励解决问题的策略多样化，改变学生的学习方式，让学生体验化学在生活的魅力，获得学习的乐趣。因此，在课堂教学中更应该改变学习方式，积极倡导和培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手等自主探索的能力以提高课堂教学效益。     

信息技术在政治课中的运用初探

随着科学技术的进步,把信息技术运用于课堂教学,可以增加课堂教学内容的密度,扩大师生的知识面。使课堂教学更加生动、形象,有利突破教学难点,有利于培养学生分析的问题能力和创新能力,有利于培养学生的政治品质素质,对提高政治课教学质量起促进作用。     

浅谈新教材下的初中英语教学

现阶段英语教学应以学生的综合发展为宗旨，通过优化课堂教学目标，改进教学方法、培养学生交际能力、综合训练，使学生形成有效的学习策略，激发和培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。     

小议数学课堂教学资源的拓展

所谓数学课堂教学资源，主要是指能够满足数学课堂教学活动需要的一切，它包括构成数学课堂教学目标、内容的来源和保障数学课堂教学活动进行的设备和材料，以及数学课堂教学活动实施过程中生成的资源。丰富的课堂教学资源能够提高学生的主体性，促进学生的学习兴趣、实践能力、创新能力等方面的全新发展。因此，数学教师就要做个有心人，努力拓展数学课堂教学资源。     

优化初中数学作业的设计

新课改要求提高课堂教学质量，减轻学生课业负担。我们知道，作业是教学的重要环节，是学生对所学知识的再现、加工；作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握知识的重要途径。因此，如何合理设计数学作业，使它更能发挥巩固延伸知识，培养、发展能力，反馈教学信息的功能是十分有必要的。     

物理教学、科技活动和创新与实践能力培养

为了培养学生的创新和实践能力，笔将物理教学与科技活动有机结合在一起，采取各种形式鼓励学生积极开展小发明、小创造、学写小论活动，大胆地去创新、实践。此种做法决不可仅仅理解为活跃物理课堂教学、培养学生兴趣，更应认为是培养学生创新和实践能力必不可少的重要手段。以下几种看似常规的做法，笔却赋予其新的涵义，另有一番匠心。     

课堂讨论与学生参与意识的培养

讨论是培养学生参与意识的一种有效途径。讨论还有利于培养学生语言表达能力，增进师生之间、学生之间的相互了解，有利于培养学生的自信心和协作精神、思维能力和创新能力。因此，完全有必要将讨论纳人课堂教学。     

素质教育与课堂教学

素质教育作为一种可持续发展教育，在实施过程中不能忽视课堂教学这个主渠道，素质教育在学校的实施归根结底要落到课堂教学中去。课堂教学是通过课堂这一载体，把人类多年来积累的文化知识传递给学生，培养发展学生的基本能力，使学生形成一种基本素质。没有课堂教学做保障，素质教育的开展则显得空洞、无助。     

关于数学课堂教学的思考

本文对数学课堂教学的几个主要方面进行了深刻地思考，着重阐述了教学过程、教学方法、能力培养及课堂练习等几个方面的注重点，有经典理论的引用，也有实际教学经验的总结，这些注重点切合教学实际，操作性强，教师易于贯彻。     

小学生计算能力培养之我见

计算是我国传统数学教学的一大优势，而小学计算教学是数学教学的基础，在当今追求高效的课堂教学中，需要学生具备灵活、快速的计算能力。因此培养学生的计算能力显得尤为重要，也是学生今后学习数学不可忽视的重要基础。那么如何培养小学生的计算能力呢？现从以下几个方面浅谈几点做法。     

中学健美操教学目标及教学内容的设定

在课堂教学中，教师应从健美操运动固有的特点出发，注重学生不同运动水平的区分和学生自我学习目标的确立；课堂教学内容的安排要以学生形体塑造、心理素质提高、审美情趣与艺术修养培养为原则，同时还应注重学生在实践中创新能力与意识的培养。     

浅谈语文课堂教学

我们在教学中要注意几点，注重培养学生知识结构的合理性和学生学习的选择性；注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。课堂教学改革成为新课程改革中备受关注的主题。但现阶段的语文教学实践仍没有完全摆脱应试教育的束缚。因此，我们努力寻找语文课堂教学改革的生长点，实现现代语文课堂教学观，力争提升课堂教学的有效性。课堂教学是学校教育教学的主渠道，是促进学生发展的主要途径，也是探究的主要对象。“有效”主要指通过教师的教学，学生所获得的具体的进步或发展。学生的进步或发展是衡量教学有效性的唯一标准。通过课堂教学目标、教学要素、教学方法手段等方面研究探讨，我们具体实现以下探究：     

浅析如何让高中生在英语课堂激起兴趣

高中英语教师为了片面追求高分，将学生能力的培养放在次要位置，学生整天记得是语法、做题规则、词的解释和用法，这让学生倍感枯燥。使整个课堂没有一点活跃气氛，教学效果不佳。教师没有充分发挥学生是课堂教学的主体，没有让学生真正参与课堂教学的过程中。只有优化课堂教学手段，师生共同营造和谐的课堂氛围，让枯燥的英语变得活起来，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生带着兴趣去学习，才有可能取得较好的教学效果。