高校国防教育网络平台建设的探讨

随着网络技术的发展,其特有的传播方式推动着高校课程教学手段的变革,越来越多的课程将多媒体信息化网络课程与课堂教育相结合,从而达到事半功倍的教学效果。国防教育网络平台的建设能够有效提高学生学习的效率,推动国防教育不断发展。文章对高校国防教育网络平台建设进行了探讨。     

高师院校国防教育课程建设改革探究

目前,制约我国普通高校及中、小学国防教育广泛深入、长期有效开展的根本原因是缺乏合格的国防教育师资。为此,高师院校应切实加强国防教育课程建设改革,积极发挥师范院校的特性,努力为国家国防教育事业培养合格师资。     

国防教育与改革开放和经济建设

党的十四大和八届人大一次会议都强调,要搞好全民国防教育。黑河市委也将国防教育列入了黑河市1993年11件大事之中。可见,搞好全民国防教育已是当前乃至今后一个时期的重要任务。但处在世纪之交的全良国防教育,正面临着许多新情况、新问题。国防教育如何适应改革开放和经济发展的需要,如何适应社会主义精神文明建设的需要,采取哪些新的方式方法和措施进一步提高我市国防教育的质量和效益,是摆在各级领导特别是各级国防教育部门面前的一个新课题。处理好国防教育与改革开放和经济建设等之间的关系,已是我市、我省乃至全国全民国防教育工作登上新台阶的关键所在。     

新疆普通高校国防教育的现状调查与对策研究

在新疆多民族地区,国家安全需要"两道防线";一是以军事力量为主,它以物质力量为基础,是国家"硬实力";二是以民心、民族的向心力和凝聚力以及文化精神力量为基础,是国家"软力"。国防教育造就这两种"实力"有效的手段。而新疆高校国防教育在此则具有不可估量的重要作用。近年来,针对国防教育的发展趋势,本课题就是从新疆高校国防教育的现状入手,参照国家对高校国防教育的评估标准,就新疆高校国防教育的现状有针对性地进行调查、分析新疆高校国防教育建设、发展中存在的一些重要问题,并最终探讨新疆维吾尔自治区普通高校开展国防教育的具体建议与思路。     

民兵营里"新乐章"国防教育"一盘棋"——以长沙县X村为例探讨新型国防教育基地的开放与利用

传统国防教育基地缺乏共鸣感、吸引力和引导性,既影响参与者的积极性,又会降低国防教育的效果。新型国防教育基地形式多元、内容丰富、效果明显,能更好地适应新时代国防教育新要求,实现十九大提出的构建全民国防的新目标。文章以长沙县X村级民兵营国防教育基地为实例,围绕新型国防教育基地功能开放与利用研究展开探讨,以期"以点带面",力促国防教育进一步的创新与发展。     

加强高校大学生国防教育的几点思考

国防教育关系国家安全和民族存亡。针对高校国防教育重视程度不够、国防教育效果不明显、大学生国防意识淡薄等的现状,本文提出高校应建立完善的国防教育领导机制和监督机制,强化国防教育课程体系建设,创新和拓展国防教育资源,营造校园国防文化氛围,不断提高大学生国防意识培养和综合素质。     

浅析我国普通高校国防教育与素质教育的关系

对当代大学生来讲，国防教育与素质教育是提高其综合素质的重要途径，学校的国防教育是素质教育的重要内容，对素质教育的实施起到了促进作用，并为全面提升人才培养质量奠定了基础。同时，素质教育也为国防教育的实践提供了理论依据。深刻理解二者之间的关系，有益于国防教育与素质教育在实践中的统一。     

论综合安全观与大学生国防意识的提升

综合安全观是适应时代发展要求,对国家安全问题的新认识、新概括,是新世纪新阶段国防观念的重要发展。它的提出丰富和拓展了国防教育的内涵,为进一步促进大学生国防意识的提升提供了有利契机。高校国防教育必须从战略和全局的高度来审视国家安全,在传统国防教育中融入综合安全观教育,培养当代大学生维护国家经济安全、文化安全和社会安全的责任感和使命感。     

加强高校大学生国防教育的几点思考

国防教育关系国家安全和民族存亡。针对高校国防教育重视程度不够、国防教育效果不明显、大学生国防意识淡薄等的现状，本文提出高校应建立完善的国防教育领导机制和监督机制，强化国防教育课程体系建设，创新和拓展国防教育资源，营造校园国防文化氛围，不断提高大学生国防意识培养和综合素质。     

新型国防教育基地与村(社区)民兵连 融合建设的路径探索

十九大报告指出:"我们的军队是人民军队,我们的国防是全民国防。我们要加强全民国防教育,巩固军政军民团结,为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。"抓好村(社区)国防教育是实现全民国防的一项基础性工程。把全民国防需求下的新型国防教育基地建设与民兵调整改革实践下的村(社区)民兵连建设融合起来抓建,能够实现军事效益、经济效益、社会效益三赢,对两者融合建设具体路径的探索,可以为新时代的国防教育工作开展和新型国防教育基地的建设提供有益参考。     

在国防教育中培育边疆地区大学生的民族精神

民族精神,是以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等作为具体体现的一种精神。我国边疆地区的大学生多数来自于少数民族地区,且大多生活在祖国的边疆,处于抵御侵略和防止颠覆的最前沿,与内地相比,战争时期直接感受着战火硝烟,和平时期直接面对境外敌对势力的各种腐蚀和诱惑,因此,增强边疆地区大学生的民族精神具有重要意义。通过高校的国防教育课程来培育边疆地区大学生的民族精神,具体的途径有扩展国防教育内容,增加爱国主义教育、民族团结教育的内容;加强军事训练,培养他们勤劳勇敢、自强不息的精神以及营造有利于增强民族精神的国防教育氛围等。     

普通高校图书馆服务国防教育的举措——以盐城工学院图书馆为例

文章从普通高校国防教育入手,分析江苏盐城工学院国防教育现状及问题,提出将高校图书馆作为高校国防教育基地,发挥图书馆国防教育职能,提出普通高校图书馆服务国防教育的举措。     

论新时期高校国防教育师资队伍建设

国防教育工作是高等学校必须担负的一项重要教学任务,国防教育师资队伍是高校教育教学师资的重要组成部分,承担着传授国防思想观念、国防知识技能等多项任务。在新形势下,高校国防教育师资队伍面临着良好的机遇和严峻的挑战,建立一支结构优化、素质较高、相对稳定的高校国防教育师资队伍,对搞好高校国防教育具有重要意义。     

论高校国防教育机制的创新

文章就如何提高高校国防教育实效性问题入手,对国防教育机制予以理论上的界定,分析了国防教育弱化的原因,然后着力探讨高校国防教育机制创新的途径。     

普通高校国防教育师资队伍建设刍议

国防教育工作在普通高等学校里已经开展二十多年,它是所有普通高等学校必须担负的一项重要教学任务,《中华人民共和国国防教育法》也指出：学校的国防教育是全民国防教育的基础。然而普通高等学校国防教育师资队伍的现状,却不尽如人意。面对普通高等学校的扩大招生工作地展开,如何建立一支普通高校国防教育师资队伍,历史地摆在了我们高等教育工作者的面前。     

普通高等学校军事课教学现状分析

国防教育的对象是全体公民,学校的国防教育又是全民国防教育的基础。而高等学校的国防教育又是整个学校的教育重点,普通高等学校军事课教学又是高校国防教育的重要手段之一。它不仅是国防建设的的重要组成部分,又是提高大学生综合素质、培养社会主义合格接班人的重要途径。军事课是普通高校的一门必修课,是高校国防教育的重要组成部分,是高校开展国防教育的主要形式,是培养合格人才的有效途径。军事课教学目的是通过军事课教学,使大学生掌握基本的军事理论知识和军事技能,增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织性、纪律性,促进综合素质的提高,为中国人民解放军训练、储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。本文侧重研究和分析高校的军事课教育,以此来衡量我国国防教育的整体现状,探索其发展规律,把握其发展趋势。     

持续推进领导干部国防教育工作科学创新发展

提升各级领导的国防意识有利于形成开展全民国防教育的浓厚氛围,有利于促进全民国防教育效果的有效落实,有利于推进国防建设与经济建设协调发展。国防教育是提升全民国防意识的重要途径,加强国防教育必须首先抓住领导干部这个重点,坚持靠制度落实、以活动牵引,不断推进领导干部国防教育工作科学发展。     

“全民国防教育日”的由来

今年4月28日,第九届全国人大常委会第21次会议审议通过的《中华人民共和国国防教育法》,以法律形式规定:"国家设立全民国防教育日"。8月31日,全国人大常委会第23次会议,正式通过《关于设立全民国防教育日的决定》,确定每年9月第三个星期六为"全民国防教育日"。这是我国第一个以法律形式明确规定国防教育的主题节日,是加强国防教育的重大举措,切实抓好"全国国防教育日"活动,对提高全民国防观念、树立忧患意识和保卫祖国的思想,增强民族凝聚力有很大的重要作用。     

论社会主义核心价值体系引领高校国防教育的时代价值

把社会主义核心价值体系融入高校国防教育,是高校国防教育的时代使命.本文从统摄意识形态、提升大学生国防精神、指导高校国防教育科学发展等方面,论述了社会主史核心价值体系引领高校国防教育的时代价值.     

捉迷藏与隐形技术--浅谈科技馆的国防教育功能

论述增强全民国防意识的重要性，提出如果科技馆作为国防教育的基地，其效果是不可估量的。它不但能提高人们的国防意识，而且还能促使人们把国防安全与科学技术联系起来，从幼年、少年起就开始帮助孩子树立国防观念，并把国防教育贯穿于公民的青年、中年、老年各个时期，确保公民接受国防教育的连续性。