建和谐园所 塑高尚师魂 天津市河东十八幼党支部书记、园长 赵志英

<正>教师队伍建设是幼儿园整体发展中的重中之重,也是园长职责的重中之重。教师与孩子都是幼儿园的"本"。"让每个孩子快乐,让每位教师自信。"是我们的管理所追求的理想境界。和谐的园所环境是幼儿园发展和孩子、教师成长的首要条件。     

让每个孩子快乐 让每位教师自信——访天津市河东区十八幼园长赵志英

记者：多年来，您一直提倡“和谐办园”，您能解释一下这一理念吗？ 赵志英：教师与孩子都是幼儿园的“本”。“让每个孩子快乐，让每位教师自信”是我们追求的办园宗旨。和谐的园所环境是幼儿园发展和孩子、教师成长的首要条件。校园和谐是一种文化、一种核心，“真诚”是维系所有关系的润滑剂。作为园长，在创建和谐校园时，应注重倾听、注重服务。     

为事业不懈追求的好带头人——2006年度天津市劳动模范、和平区第四幼儿园党支部书记、园长李喜凤

<正>李喜凤,女,现任天津市和平区四幼书记、园长、中学高级教师,至今从教34年。     

园林济南

在济南,别提泉,哪一个老济南都能如数家珍般地给你讲出一串串水灵灵的故事来:在济南,别讲湖光山色,光那一句"四面荷花三面柳,一城山色半城湖"的联语,就足够让你对这座诗意老城有一种心向往之的艳羡:在济南,别提历史,七八千年的文明会让每一个世人都感到震撼;在济南,别提景色秀然,随随便便拎出一串济南历史上园林的名字,就能让人心旷神怡地神游个大半天--使君林、房家园、德王府、通乐园、万竹园、舜园、桷园、梁园、沧园、小淇园、适园、逯园、贤清园、朗园、漪园、秋柳园、遐园、潭西精舍、颐园、锦缠庄别墅、郭园、砚溪村……自然,更少不了刚刚开园的园博园.     

讲文明树新风 见证幼儿童真——记荣获2012-2014年度“天津市文明单位”称号的天津市津南区第二幼儿园

天津市津南区第二幼儿园始终将精神文明建设放在首位,二幼的每一位员工用自己爱心见证孩子精彩的童真,用信心实践着爱与责任。2012-2014年先后评为天津市首届幼教师德建设先进集体、津南区"教工先锋号"先进集体、天津市"教工先锋号"、津南区"优雅校园"、津南区教育系统教代会规范单位、津南区教育系统先进党组织、园报《放飞梦想》获一、二等奖、园刊     

培植园所文化 彰显办学活力

<正>文化是一种习惯、一种追求、一种品牌,是园所核心竞争力。笔者认为,培植园所文化,"培"是园长根据办园思想、幼儿发展目标对幼儿园发展作出的整体构思,进行长期的教育和培养;"植"是园所每位教职工,把这种构思植     

建和谐园所 塑高尚师魂

教师队伍建设是幼儿园整体发展中的重中之重，也是园长职责的重中之重。教师与孩子都是幼儿园的“本”。“让每个孩子快乐，让每位教师自信。”是我们的管理所追求的理想境界。和谐的园所环境是幼儿园发展和孩子、教师成长的首要条件。     

为人师表 敬业爱岗 乐于奉献——记荣获“天津市‘五一’劳动奖章先进个人”称号的天津市和平区第五幼儿园园长 魏迎庆

魏迎庆。中共党员．中学高级教师。1980年毕业于天津幼师．先后任和平三幼教师、业务园长、五幼业务园长、园长。魏迎庆是中国学前研究会会员。天津市家庭教育研究会会员．天津市学前教育学会理事．和平区健康教育学会理事、管理学会会员．和平区教研室兼职教研员、区教科室兼职科研员．     

天津市东丽区大毕庄小学

<正>学校确立以"和谐、求真、发展",为每个孩子幸福人生奠基的办学理念。为每一个孩子的未来着想,让每一个孩子接受良好的教育,用科学发展观统领工作全局,树立以人为本意识,落实精细化管理要求,加强学校文化建设,全面提高教师素养,大面积提高教育质量,全面提升学校内涵,努力创建让人民满意的学校。学校现有一所幼儿园。     

做大做强职业教育 培养社会栋梁之才——访中华旅游育才职专校长 郭兆杰

<正>在天津市和平区福安大街与南门外大街交口东南一侧,一组现代化的建筑赫然矗立。其中,坐落在南侧两栋呈"凹"字形结构的教学楼,在车水马龙的南门外大街上显得格外抢眼。这正是中华旅游育才职专的新校区。一所本市普通的"中等职业学校",何以得到了国家和政府的如此重视,在天津最繁华的和平区地段,在寸土寸金的黄金商圈中心占有一席之地呢?     

向学生传递师爱的路径探析

师爱是教育的基础,没有爱就没有教育。教师传递师爱给学生的主要路径是:加强教师个人人格修养,友善、耐心、宽容、坦率、公正地对待每个学生;鼓励自尊,把学生当"人"看,倾注同情与关怀;关心学生的成长,欣赏每一个孩子,让师爱挥洒在学生幸福成长的旅程中。     

打造特色,促进幼儿园内涵发展——幼儿园特色创建交流材料

在新的历史条件下,幼儿园能否办出自己的特色,已成为园所可持续发展的关键问题。如何让自己的园所迅速从千百万园所中脱颖而出,独树一帜,是当下我们面临的问题,同时也是我们共同的价值追求和办园理想。下面与大家交流分享我对特色幼儿园的理解及带领华明一幼特色创建的心路历程。弄清特色内涵,做有独特办园思想的园长特色幼儿园,指在认真贯彻《纲要》、《指南》背景下,     

树阳光教师形象 创园所优质教育——记天津市河东区第二十四幼儿园

<正>天津市河东区第二十四幼儿园建于1987年,坐落于河东区二号桥建新楼内,2002年被评为天津市一级幼儿园。幼儿园占地面积1800平方米、建筑面积1448平方米,现有7个教学班、235名幼儿。该园拥有一支严谨笃学、团结协作、充满活力的教师队伍。在"和谐、健康、快乐,给人生最坚实的起步"的办园理念的引领下,他们打造了幼儿品德教育特色;在促进园所科学发展、提升教育质量的进程中,彰显了"挚爱、责任、品优"的园所文化魅力。     

行进在教育改革的道路上——教师热议中共十八届三中全会关于“深化教育领域综合改革”

孔子在《礼运大同篇》中提到天下大同时，一条是“幼有所长”。在中共十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）中，我们看到的无论是“不分文理科”还是“不设重点学校重点班”，最终目标都是让每一个孩子在公平均衡的教育环境下学有所长。教育改革之路任重道远，在认真学习《决定》之后，我们需要认真地思考如何将一条条政策性的条款细化到点，如何让每一个孩子都能从中获益？     

思礼仪文化建设 创园所发展新路

中华民族素有“礼仪之邦”的美誉,从孔子的“不学礼．无以立”便可以清晰地感受到：离礼仪有多远．离成功就有多远。在幼儿园对教师、对家长、对幼儿全方位实施礼仪教育．可以将精神文化内化于我们的心灵中．外显于我们的行动中．可以内修教师素质,外树园所形象．可以切实提升园所核心竞争力．是幼儿园长远发展的大计。因此,在幼儿园文化建设中．我们针对幼儿园礼仪文化建设进行了潜心研究．现将取得的点滴经验做一梳理。     

出题目,教师才能干的事情?

<正>在常规教学中,学生学习所用的例题、习题、试题几乎都是由教师提供,学生要做的事情就是一股脑儿地解题。题目由教师提供,可以减少盲目性,避免题目的低水平重复,但也可能会让学生缺乏学习的主动性,感觉是在"为教师做题"和"为做题而做题"。只有当做题成为自己的事情,学生才会没有怨言,做得有滋有味。让做题成为学生自己的事情,其中有一种做法是,教师可以把出题的权力放给学生。对教师出的题目,学生感觉是"强行推销",或许会产生抵触情绪,但对自己出的题     

师之大气沐春风

<正>大气者,淡泊名利,宁静致远。积累纯朴宽容以真诚,桀骜不驯以坚强,至死不渝以忠贞。做老师,就要做大气的老师。苏霍姆林斯基说,在教师的劳动中,最核心的是把自己的学生视为活生生的人。我们每天所面对的每一名学生都是独立的、鲜活的生命,他们都是唯一的,不会重复的,所以必须尊重每一个个体。教育是生命与生命、     

教师工作的“八戒”

<正>将老师这一职业当成毕生所求,一辈子为人民的教育事业作贡献,是一件值得骄傲和自豪的事。每一名老师最终都会成为名师和专家,因为教师都会遵循教育的真谛,用心培养每一名学生。但是,如果我们在工作中做了不该做的事,可能会毁了我们毕生的付出,也让我们离教育越来越远。牢记并体会教师工作中的"八戒",是成为一名优秀教师的必由之路。     

教师成长过程中要实现“自我”

<正>行走在教育的大道上,教师应该果断地继续前行,把教育当成是一项事业而不是职业,让自己身上的优势与教育进行对接,在努力促进学生发展的同时,尽情地享受教书育人这一过程,让自己的职业生命始终流淌着一种幸福的热流。在教师的专业成长过程中,虽然外在力量会起到一定的作用,但是"我"始终是最重要、最值得关注的一个词。所以,教师的专业成长要积极发挥自己的主观能动作用,努力实现四个"自我"。走上讲台,积极认可自我价值由于种种原因,教师选择了现在的这个职业,但是由于薪资待遇、社会地位等一系列的原因,有些教师并不是非常认可自己现在的职业。在这里,笔者要说的是,教师既然已经选择了教书育人这一职业,就应该安     

做一位受大学生喜爱的人民教师

高校教师想把学生培养成大家都喜欢接近的人,必须培养学生的道德,使学生成为有道德的人,就要让学生喜欢和你接近,以便对学生施加最大影响。受学生喜爱的教师必须做到热爱并尊重每一位学生;以身作则,为人师表;多才多艺,知识宽广;具有职业理想。