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本文基于SPOC(超星泛雅平台和学习通APP)+QQ课程群+腾讯会议的翻转课堂方法在Oracle数据库课堂教学实践中的应用解决方案,以学生为主体、以能力为本位,从满足数据库系统管理、维护与开发岗位的实际需要出发,将单元知识碎片化为若干个知识点和项目任务,采用项目导引、任务驱动、研究性学习和同步项目实践相结合的教学模式,对高校在线课程教学提供了有益的经验,具有一定的参考价值。 相似文献
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我国信息技术的快速发展让网络教学平台得以建立,带给教育新的方式和传播路径。超星泛雅作为网络教学的重要平台之一,注重教师课程的开发,也实现了更好教育引导和发展。但是,该网络教育平台教师课程标准体系还未完全建立,依然需要教师的不断努力和深入研究。本文就基于超星泛雅网络教学平台教师课程标准体系建设进行研究,希望可以为网络教学平台的推广提供借鉴。 相似文献
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《江苏科技信息》2020,(5)
在当前科技信息数字化快速发展的大背景下,移动互联网的发展,使手机成为教学的有利工具,借助手机APP软件,可开展移动式学习。微信公众平台作为自媒体平台的一种新鲜事物,在高校开展移动学习方面有很大的优势。文章探索移动学习模式,阐述了基于微信的移动学习平台与高校"计算机应用基础"教学的结合点及开发移动学习课程资源的可行性,对微信及公众平台"计算机应用基础"课程在移动学习中提出了一些自己的想法,针对存在的不足,提出基于移动环境下的高校"计算机应用基础"等公共课程移动学习模式的构建、应用和开展对策,旨在为提高微信及其公众平台的移动学习课程资源开发与应用的科学性、系统性及有效能性提供一些有益的参考。 相似文献
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当今互联网技术飞速发展,"互联网+"已经成为发展现代化教育的必然趋势。文章通过对以往"消防管理学"实践课程中存在的问题进行剖析,提出了基于"互联网+"的实践教学内容改革方案,通过在互联网背景下综合应用消防官方网站、短视频平台、微信、微博公众号平台、虚拟现实技术、手机移动终端教学APP等途径作为实践教学手段,能够激发学生学习的主动性和创新性,及时将理论知识转化为实践创新能力,为优化实践课程教学并形成完善的实践教学体系提供新思路。 相似文献
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情感教育是素质教育的重要内容，离开了情感教育，一切素质教育都将无从谈起：加强学生在受教育过程中情感意志的熏陶，不仅能有效促进学生认知发展，提高学习有效性，开发学生学习动力机制，而且有利于学生健全人格的养成，对学生的终生发展都会产生不可估量的作用。本文结合自己的教学实践谈谈在职校教学中实施情感教育的一些体会。 相似文献
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文章通过对任务型教学在理论和现实层面的分析，反思英语新课程教学改革理论与实践，关注课堂教学中是否能为学生提供公平发展的机会，探讨了实现课堂教学公平的方法与原则，认为应把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促进学生相互学习、互相帮助，促进每住学生全面的发展。 相似文献
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《江苏科技信息》2021,(14)
基于超星"一平三端"实现线上线下混合式教学,可通过"一平三端"进行课前材料准备、课中智慧课堂、课后答疑巩固,基本囊括混合式教学的全部需要。疫情防控期间,哔哩哔哩网站代替"教室端",超星泛雅平台配合哔哩哔哩网站完善线上课程,通过超星泛雅平台发放考试、作业、资料,发起主题讨论等方式,可以弥补线上教学面临的问题。文章研究表明,长期线上教学过程中,非智力因素成为拉开学生差距的主要因素,部分学生面临"线上失学",线上教学同时也具有去个性化和多样化并存的特征,深刻影响了教学过程。疫情是对线上课程的严峻考验,也是线上教学的发展良机。"后疫情时代"中,教育工作者应及时总结经验教训,提高线上教学水平。 相似文献
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《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中提出"构建继续教育公共服务平台,推进开放大学建设,面向全社会提供服务,为学习者提供方便、灵活、个性化的信息化学习环境,促进终身学习体系和学习型社会建设。"本文通过对国内其他部分省区终身学习公共服务平台与黑龙江省现有教学平台类网站现状进行调查分析,以期为黑龙江省的终身教育公共服务平台建设带来有益的借鉴。 相似文献
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研究以某高校基于Sakai课程平台进行《网络工程管理》一门课程学习的学生作为研究对象,利用Kirkpatrick评价理论设计网络学习调查问卷,从而进行实证分析网络学习影响因素,为网络教学提供参考。 相似文献
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徐特立的教学观和当代合作学习的理念，在教学理论上的认识是完全一致的。在教学改革深入发展舳今天，学习和借鉴徐特立的教育思想．对深化教学改革，促进教学发展将会起到促进和推动作用。本文分析探讨了徐特立的教学观和当代合作学习的基本理念，倡导在教学中把握合作学习的精神实质，科学地实施合作学习。 相似文献