对中国特色社会主义理论体系内涵界定的几点思考——与毛泽东思想内涵的比较分析

学习、实践中国特色社会主义理论体系首先要了解什么是中国特色社会主义理论体系？然而,中国特色社会主义理论体系的内涵至今尚无权威论述。我党把毛泽东思想的内涵概括为三个经典判断,这对于界定中国特色社会主义理论体系的内涵具有重要的启示意义。中国特色社会主义理论体系的内涵也可以用三个判断表述：中国特色社会主义理论体系是马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果,是被实践证明了的关于中国特色社会主义建设的正确的理论原则和经验的总结,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。     

论科学发展观的理念创新

中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化的最新成果，科学发展观是这个理论体系的最新成果。认真学习和深刻领会科学发展观的一系列重大理论观点和重大战略构想，感到科学发展观在四个方面的理念创新，既为中国特色社会主义理论体系作出了新贡献，又为马克思主义中国化开拓了新境界。     

"中国特色社会主义理论体系"探源

本文介绍了中国特色社会主义理论的形成、发展过程及其内涵,最后形成了中国特色社会主义理论体系这一全新的命题.     

坚持中国特色社会主义理论体系

党的十七大报告把改革开放以来形成的一系列理论创新成果概括为“中国特色社会主义理论体系”。这一理论体系是对改革开放以来党的指导思想的高度概括,是马克思主义中国化的最新成果,标志着我们党对社会主义建设理论和实践的认识达到了一个新的历史高度。正确把握这一理论体系的科学内涵,对于今后坚持中国特色社会主义道路具有重大的理论意义和现实意义。     

中国特色社会主义理论体系的基本问题、主要内容、特征、逻辑关系等

正确认识和深刻理解中国特色社会主义理论体系的基本问题、主要内容、特征、逻辑关系等。对于准确把握其内容和精神实质．具有十分重要的理论和现实意义。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果,是我国经济社会发展的重要指导方针．是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻重大战略思想。     

论毛泽东思想对中国特色社会主义理论体系的指导作用

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果,是认识和改造中国的专用工具。毛泽东思想科学体系中关于社会主义社会长期性、理论联系实际以及调查研究的思想对于中国特色社会主义理论体系的形成和发展具有很好的借鉴和指导作用。     

中国特色社会主义理论体系的形成与发展——纪念建国六十周年

建国六十年来,中共三代领导集体始终致力于中国特色社会主义理论的探索。毛泽东开始了中国社会主义道路的探索,并取得了重要的成果;邓小平成功地开创了中国特色社会主义道路创立了中国特色社会主义理论;经过第三代领导集体的丰富和发展,中国特色社会主义理论体系已初具规模。     

开放性是中国特色社会主义理论体系的宝贵品质

中国特色社会主义理论体系是对马克思主义中国化最新成果的总概括，是科学社会主义在中国的新发展，它实现了以中国特色社会主义为主题的重大理论创新，是不断发展的开放的理论体系，开放性是其重要特征和宝贵品质。     

普及中国特色社会主义理论体系应把握的几个关键问题——关于推动当代中国马克思主义大众化的思考

推动当代中国马克思主义大众化,首要的任务是中国特色社会主义理论体系的普及化、大众化。应当在历史与现实的纵向联系和比较中展现中国特色社会主义理论体系的理论特质和科学魅力;在世界与中国的双重维度中展示中国特色社会主义理论体系的本土特色;在理论与实践的有机统一中体现中国特色社会主义理论体系的价值内涵;在继承与发展的辩证统一中演绎中国特色社会主义理论体系的理论创新;在真理与价值的内在统一中宣扬中国特色社会主义理论体系的理论宗旨和价值目标,以普及中国特色社会主义理论体系,推动当代中国马克思主义大众化进程。     

浅议军队院校如何做好中国特色社会主义理论体系"三进入"工作

确立中国特色社会主义理论体系在军队院校政治理论教育教学中的指导地位,通过加强政治教员队伍建设、发挥课程教学主渠道作用、调动学员学习积极性、盘活各类教育资源等措施,推动中国特色社会主义理论体系"三进入"工作.     

邓小平理论与中国特色社会主义理论体系

邓小平理论在中国特色社会主义理论体系中占有十分重要的地位。邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的本源性理论,奠定了中国特色社会主义理论体系形成的基础,构建了中国特色社会主义理论体系的主体内容。     

正确把握中国特色社会主义理论体系的内容来指导实践

中国特色社会主义理论体系是中国共产党在第十七次全国代表大会上总结出来的马克思主义最新理论成果,如何在实际中正确把握中国特色社会主义理论体系的内容才能够在实际中发挥实际的指导作用.本文将对学术界围绕的具体内容做出梳理,以此提供一个指导实际的参考标准.     

实践视角下对中国特色社会主义理论体系的再认识

中国特色社会主义理论体系，是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。从实践视角认识中国特色社会主义理论体系的实践性，有利于我们全面把握中国特色社会主义理论体系的内涵、精神实质和特征，指导我们在中国社会主义现代化建设过程中勇于实践探索，做出新的贡献。     

要真学、真懂、真信、真用

科学发展观是建设有中国特色社会主义理论体系的最新成果。学习科学发展观的实践活动．最重要的是对建设有中国特色的社会主义理论体系,做到真学、真懂、真信、真用。要以马克思主义哲学思想为武器．深刻理解建设有中国特色社会主义理论体系的科学性和历史地位。     

中国社会主义建设的阶段性理论成果及其关系探析

由于特殊的历史原因,中国的社会主义建设分为两个阶段:一是中国社会主义建设的早期探索阶段;二是中国特色社会主义建设的阶段。因此,形成了两个关于中国社会主义建设的思想和理论:中国社会主义建设早期探索的理论成果与中国特色社会主义理论体系。这二者关系是既有密切联系又有明显区别。     

中国社会主义建设的阶段性理论成果及其关系探析

由于特殊的历史原因,中国的社会主义建设分为两个阶段:一是中国社会主义建设的早期探索阶段;二是中国特色社会主义建设的阶段。因此,形成了两个关于中国社会主义建设的思想和理论:中国社会主义建设早期探索的理论成果与中国特色社会主义理论体系。这二者关系是既有密切联系又有明显区别。     

“概论”课的新特性与教学对策

“05方案”改革后的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程突出了中国化马克思主义发展的整体性,突出了马克思主义中国化理论成果的传承创新性,突出了中国特色社会主义理论体系的指导性,突出了课程的现实针对性,因而需要从教学内容、教学方法、师资队伍建设三个方面采取相应对策。     

学者观点摘编

正马克思主义中国化的新飞跃北京大学中国特色社会主义理论体系研究中心郭建宁认为,习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,展现了马克思主义中国化的新飞跃。从理论层面看,这个最新成果在新的历史起点上坚持和发展马克思主义,形成了一个内涵丰富严密完整的科学体系;从实践层面看,这个新成果推进了中国特色社会主义的新发展,是     

高校中国特色社会主义理论体系教育历程及基本经验

以十一届三中全会为起点的高校中国特色社会主义理论体系教育,在"文革"后恢复期的"老三门"的基础上,经历了1985年的"新三门"、"98方案"、"05方案"3个比较大的改革历程。"05方案"中的"概论",成为高校思想政治理论课程体系的核心课程,承担着马克思主义中国化理论成果教育和培养大学生的中国特色社会主义共同理想的重要任务。30年来的中国特色社会主义理论体系的教育实施和改革,取得辉煌的成就,并积累了丰富的经验。这些宝贵经验对有效开展中国特色社会主义理论体系教育具有巨大的指导意义。     

推动西藏科学发展社会和谐的思考

科学发展观与构建社会主义和谐社会是十六大以来马克思主义中国化的最新成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分.认真把握和深刻理解二者的辩证关系,对于统一全党全国人民的思想、推进中国特色社会主义理论和实践发展、稚进西藏和谐社会建设都具有重要意义.