论新时期高校师德师风建设重要性

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。师德师风是一个学校改革和发展的原动力之一，是学校办学实力和办学水平的重要标志，是学校办学质量和效益的竞争力所在。学校发展以教师为本。教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格；因此，加强师德师风建设，是人心所向，众望所归，势在必行。     

以德治国与教书育人

道德建设离不开道德教育，学校在整个社会道德建设中的地位和影响是其它教育不可替代的，贯彻实施“以德治国”方略，学校负有重大使命。教师队伍的师德状况和育德素质如何，影响到亿万青少年的素质乃至整个民族的素质，师德水平在育人工程中起着至关重要的作用．教育战线落实“以德治国”，就要做到以校修己，以德育人。     

新形势下高校教师师德建设的思考

"以德治国"是我国现代化建设的重要方略,这一战略思想贯彻到高等教育领域,就体现为以德育人的教育思想.新形势对高校的师德建设提出了新的要求.所以,要加大力度,努力探索师德建设的新方法,新途径,使师德建设提高到一个新水平.     

领导干部落实“以德治国”战略决策刍议

江泽民总书记在深刻总结历史经验和建设有中国特色社会主义实践经验的基础上,提出了在实行“依法治国”的同时．也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。实现“以德治国”这一重大战略决策,各级领导干部必须做出德昭天下的表率,要解决好理论武装问题,铸就“以德治国”的灵魂;要实践“三个代表”的重要思想．带颁组织解决好“治穷”、“治贫”、“治愚”问题;要以“三讲”、“四自”为砥砺,施德政以富民强国,实现中华民族的伟大复兴．     

高职院校"两课"教学实效性浅探

"两课"是对大学生实施思想政治教育的主渠道,提高其在高职院校的教学实效意义重大。只有结合高职院校的实际情况,重视并加强制度建设、教师自身素质建设和积极进行教学改革,才能使"两课"真正实现其既定的教学效果。     

新时期高校以德治校刍议

新时期高校以德治校是党中央提出的以德治国思想在高校的贯彻和落实。高校实现以德治校,就是要把德育工作放在高校育人工作的首位,要在建立与高等教育改革发展相适应的法制体系的同时,努力建立与之相适应的思想道德教育体系,按“三个代表”重要思想的要求,加强高校党的建设和师德建设,加强思想道德教育,把理想信念教育作为高校思想政治工作的重中之重。     

以德治国与加强党的思想建设

<正> "以德治国"是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体在我国社会经济新发展时期所制订的重要治国方略。认真学习领会、贯彻落实江总书记的这一重要思想,对于我们进一步建设和发展有中国特色的社会主义、加强党的思想建设,有着极其重要的意义。一、"以德治国"的思想内涵"以德治国"就是重视道德在国家治理中的伟大作用和力量,坚持用马克思列宁主义、社会主义思想道德教育人     

论以德治国与发展社会主义市场经济

今年年初江泽民同志在全国宣传部长会议中提出:"我们在建设有中国特色社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法治建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国"."以德治国"是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体在我国社会经济步入新的发展时期提出的重要治国方略.     

论"以德治国"的基本方略

江泽民同志在今年全国宣传部会议上指出:"我们在建设有中国特色社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国."这是我们党首次把"以德治国"提高到治国方略的高度,是我们党对治理国家的认识又一个新飞跃,也是我们党对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重大发展.以德治国是"三个代表"思想的重要组成部分,体现了代表中国先进文化前进方向.我们党实行以德治国,对促进和保证我国在新世纪的社会经济发展和人民政权巩固有着深远的意义.因此我们要高度重视社会主义思想道德建设,实行以德治国.     

从“范美忠”现象谈对师德的几点认识

灾后重建需要反思,反思比简单地重建更有意义。地震中的“范美忠“与“严蓉“现象,对我们理解师德的含义提供了鲜活素材与新的思路,即师德的基本要求是尊重和保护学生的生命,教师自身的生命质量也需要引起关注和保护,师德的核心是教师良心,师德的内在规定是坚定的教育信念和教育理想,能超越时空的师生关系是衡量师德的重要标尺,在复杂的现代社会中师德需要智慧的滋养。     

爱生 育人 敬业——新课标下师德建设的着力点举隅

国运兴衰,系于教育。 教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确指出,实施“跨世纪园丁工程”,大力提高教师队伍素质,特别要加强师德建设。加强师德建设不仅是深化教师队伍建设的需要,是全面推进素质教育的需要,更是构建社会主义和谐社会的需要。     

以德治国的重要举措－－《公民道德建设实施纲要》意义谈

新世纪伊始，江泽民在依法治国的基础上，提出了以德治国的思想。道德建设在社会主义现代化建设中居于十分重要的地位，在以德治国的新形势下尤其如此。市场经济的发展给社会主义道德道德建设提供了前所未有的机遇，但也带来了严峻的挑战。如何应对挑战，落实以德治国方略，显得尤为重要。中共中央颁布《公民道德建设实施纲要》十分及时、自然。这是全面加强公民道德建设，推进以德治国的重要举措。     

以德治国的重要举措——《公民道德建设实施纲要》意义谈

新世纪伊始 ,江泽民在依法治国的基础上 ,提出了以德治国的思想。道德建设在社会主义现代化建设中居于十分重要的地位 ,在以德治国的新形势下尤其如此。市场经济的发展给社会主义道德建设提供了前所未有的机遇 ,但也带来了严峻的挑战。如何应对挑战 ,落实以德治国方略 ,显得尤为重要。中共中央颁布《公民道德建设实施纲要》十分及时、自然。这是全面加强公民道德建设 ,推进以德治国的重要举措     

依托公民道德建设现状，浅析如何加强高等院校师德建设

公民道德建设是落实“以德治国”的基本方略，高校师德建设是推进“以德治校”的重要组成部分，高等学校是公民道德建设的主阵地，师德建设是公民道德建设的切入点。本文拟从公民道德建设和高校师德建设的现状分析，论高校师德建设在公民道德建设中的重要性，进而提出一些强化高校师德建设的途径来提高全民思想道德素质，利用道德的内在约束力建设稳定和谐发展的社会。     

"以德治国"重在落实

一、建立与社会主义市场经济体制相适应的道德体系 "以德治国",首先要解决以何种道德来治国的问题.江泽民同志在2001年初召开的全国宣传部长会议上明确指出:"我们在建设有中国特色的社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国.对一个国家的治理来说,法治与德治,从来都是相辅相承的,相互促进的.二者缺一不可,也不可偏废."[1]这就把"以德治国"作为治国的方略之一提了出来,同时也指出了"以德治国"提出的时代背景:建设有中国特色的社会主义,发展社会主义市场经济.所以要把"以德治国"的方略落到实处,首先要建立一个适应社会主义市场经济的道德体系,这个体系要涵盖以下内容:     

"十一五"辽宁教育的新思考

“十一五”期间是我国经济和社会发展的重要战略机遇期，也是我省振兴老工业基地，建设和谐辽宁，提前进入全面小康社会的重要历史阶段。由此，对全省劳动者的素质和人才结构的需求必将发生重大变化，对教育事业必将提出更高的要求。为此，我们必须突破常规，以新理念、新思路，实现辽宁教育的新跨越。     

浅谈德治教育与"八荣八耻"教育

德治教育是精神文明建设的重要方面,是中华民族优秀文化传统,它有利于提高公民的思想道德素质,是以德治党的重要内容。“以德治国”首先要以德育人,而思想道德教育正是思想政治教育的重要内容和基本任务,胡锦涛同志提出的“八荣八耻”教育是我们目前德治教育的最大、最紧迫的任务,“八荣八耻”教育也有内化和外化的过程。     

也谈师德

师德是教师素质的核心,它直接关系到教育的成败。从高校师德建设的现状看,师德建设有待于进一步加强。该文从对师德的定义、师德建设的现状以及师德建设的重要性和必要性等方面进行了较为深入地探讨。     

论"以德治国"与社会主义精神文明建设

道德是人类文明的标志，也是精神文明的重要内容。以德治国方略为社会主义精神文明建设奠定了坚实的基础。为此，必须在建立与社会主义市场经济相适应的法律体系的同时．也要建立与之相适应的道德体系。     

论“依法治国”、“以德治国”背景下的“思政课”建设

在国家"依法治国"、"以德治国"背景下,加强大学生德育教育,培养大学生法律意识,加强"思政课"建设,解放思想,把"思政课"变成一门"学生爱上,教师爱讲"的公共课,把大学生培养成真正地人格健全的合格公民,道德高尚、遵纪守法的高素质公民。