初中美术教学中如何培养学生的创新意识

创新是社会进步的动力，当今社会所需求的就是具备创新精神和创新能力的人才。美术在学生创新意识的培养上有着自己的优势。作为一名初中美术教师，在美术教学中要渗透创新意识的培养。，教师和学生要对美术教育形成正确的认识、激发学生的美术学习兴趣、实施开放性的美术教学。     

排球教学中教师如何激发学生的学习兴趣

在排球教学活动中，教师如何提高学生学习的主动性，这是教学活动中非常重要的因素，由于学生的学习兴趣直接影响学习的质量，学生的学习主动性与学生的学习动机有关，学习的动机是直接推动学生进行学习活动的一种内部动力，是学生对学习的一种需要，是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映。在学生学习的动机中最现实最活跃的是学生的求知欲望。因而，在排球教学活动中激发学生的认识兴趣和求知欲望是重要的教学技巧，教学技巧的主体是教师。在排球教学中其中师生共同练习是激发学生学习兴趣的重要手段之一。     

营造课堂学习情境培养学生创新意识

激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，是新时期素质教育的基本要求，也是教学改革的出发点和归宿。结合小学数学教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。对于在小学数学教学中培养学生的创新意识，我有以下几点思考：     

探讨体育教学中的“兴趣”与“创新”

该文探讨了在体育教学过程中学生学习兴趣的重要性，创新意识及创新能力培养的必要性，并对在体育教学中如何激发学生的学习兴趣、培养学生创新意识和创新能力进行了探计。     

在历史教学中尝试研究性学习

新课程改革将改变学生的学习方式，也将改变教师的教学方式。历史课如何培养学生的创新意识和创造能力，应成为广大教师研究、思考的一大课题。我根据自己的观察、思考，结合研究认为，在中学历史教学中，实施研究性学习的教学，有助于培养学生的创新意识和创新能力。     

如何在历史教学中培养学生的创新思维

创新是发展的前提，只有培养了学生的创新意识，才能提高学生学习兴趣，调动学生学习积极性，作为教师，在教学中要激发学生的“问题”意识，创造个性化民主化的氛围等想方设法培养学生的创新意识。“问题”意识是创新思维的前提，个性化民主化的氛围是创新思维的保障。     

对高中物理教学的探讨

随着新课改的推进，新课程理念越来越受到教师的重视，新课程理念的核心就是为了每一个学生的发展，通过培养学生的自主学习的积极性、培养学生的探究意识和培养学生的动手操作能力等来挖掘学生的潜能，从而充分培养学生的创新意识和创造才能．     

探讨体育教学中的"兴趣"与"创新"

该文探讨了在体育教学过程中学生学习兴趣的重要性,创新意识及创新能力培养的必要性,并对在体育教学中如何激发学生的学习兴趣、培养学生创新意识和创新能力进行了探讨.     

浅谈在小学英语教学中培养学生创新精神

新课程标准指出，小学英语课程应把“是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等”作为评价教学有效性的依据。同时，小学英语教学对创新教育的要求比较高。在幕请教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生的英语创新思维能力，使学生学活书本，变得更聪明。在教学过程中，教师要调动学生思维，使学生会学习，会探索，并且学好英语。     

如何培养学生学物理的兴趣

兴趣在物理教学中是非常重要的。兴趣的产生往往要靠外界的刺激和诱发，这就要求教师一定要经常、全面、细致地观察学生学习兴趣的倾向性，精心设计导语，充分利用选修课和活动课激发学习兴趣，用幽默的语言进行情感渲染，培养学生的物理审美能力，以激发学生学习物理的兴趣。     

英语自主学习中心教学特点及教学模式探究

随着教师对学习者主体地位意识的增强，倡导培养学生语言学习自主能力便成为大学英语教学改革的目标之一，全国各大高等院校也相继建立了英语自主学习中心。建构主义学习理论、人本主义学习理论为建立英语自主学习中心提供了理论依据。英语自主学习中心给大学英语教学带来了一些新的变化，教师不再是整个教学活动的主导者，而是学生学习活动的引导者和协助者，人机活动成为教学活动的主要方式。在此教学特点影响下，英语自主学习中心的教学模式可向教师导学一学生自学一教师助学的模式发展。     

高中英语课堂有效提高学生学习兴趣的尝试

新《英语课程标准》指出：“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径……”培养并保持学生兴趣在实践新的一轮课堂改革中极为重要。教师应该转变观念、方法，推进教学创新，贴近学生实际生活，并提高学生自主学习的兴趣。培养兴趣，树立自信是课堂成功的先决条件。现结合设计课时谈论如何培养学生的兴趣。     

浅谈中学数学的学习方法

研究学习方法，指导学生自主学习，让学生不再机械学习、盲目学习和被动学习，是教师教学很关键的环节。教师在教学过程中，应系统地了解、分析学生，培养学生学习兴趣，激发学习动机，增强学生主动学习意识，形成良好的学习数学的习惯。尤其在新课程背景下，如何让学生把学数学当成一种乐趣，并掌握良好的学习方法，是值得每个在一线任教的教师思考的。本人想就以下几个方面作些探讨。     

新课程下的趣味教学法

新一轮课程改革正在如火如荼的开展着，新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性”。然而初中语文教学长期采用“课堂＋课外练习”的传统教学模式，学生围绕着教师的指挥棒转，忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养，因而学生的创新思维受到束缚，表现出厌学的情绪。     

如何让高中生喜欢数学课

高中数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性和应用广泛性的学科。在教学过程中，教师要激发学生学习数学的兴趣，让学生乐意参与教学活动，并真正实现学生在教学活动中的主体地位为出发点，善于用生动的语言，具有意义的实例，直观的教具创设出生动活泼、丰富多彩、引人人胜的教学情境，诱发学生的求知欲望，使学习成为学生的内在需要，由“要我学”变为“我要学”。     

浅谈高中生数学学习兴趣的培养

在数学教学中，为了提高教学质量，培养学生各方面的数学能力，我们必须着力培养学生学习数学的浓厚兴趣。然而，学生学习数学的兴趣并不是与生俱来的，它需要教师在教学中恰到好处地正确引导和启发。在此，对如何培养学生学习数学的兴趣谈谈自己的看法。     

教学中学生能力的培养

一、激发学生兴趣，重视课堂导入 在物理教学中，教师要利用好课本的资源。抓住机遇，创新教学艺术，培养强化学生对物理的兴趣，呼唤学生的学习内驱力。在现实教育中，教师学生应共同探讨。教师要不断地给学生以思维的空间和动机，处处设疑、激疑。例如在教学“探究平面镜成像的特点”的一节课中，最初是完全开放，自主探究。     

如何创设轻松愉悦的生物课堂

生物教师应充分利用课堂这块阵地，千方百计使生物课堂激情四射。提高学生的学习兴趣。在教育教学过程中，生物教师要重视学生的兴趣激发和培养，让学生怀着极大的兴趣学习、消化、运用知识，发展他们的创新能力。既然学生的学习兴趣在教学过程中有着重要的作用，那么，怎样激发和培养学生学习生物的兴趣呢？     

媒体信息技术在数学教学中的作用

信息技术与数学教学相结合，有利于激发学生学习兴趣、呈现过程、突出重难点、培养发散和创新思维、提高教学效率，使数学教学收到非常理想的效果。合理地将信息技术应用于数学教学，积极探索信息技术与数学教学的结合，是现代教师在教学活动中应有的观念。     

培养学习兴趣是学好历史的源泉

当前课程改革的主题是强调学生的学习主动性，突出对学生实践能力和创新意识的培养。要让学生轻松愉快、主动有效地学习，其条件之一就是帮助学生形成稳定的兴趣。课堂教学中创设有效的历史情境激发学生思维的主动性，无疑成为培养学生学习兴趣的重要途径。下面从多媒体教学、问题设置、热点挖掘、活动开设等几个方面浅谈历史情境创设与学习兴趣的培养。